Конспект мастер-класса «Необычное путешествие по Фиолетовому лесу»
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №4 «АЛЕНУШКА»

Конспект мастер-класса

«Необычное путешествие по Фиолетовому лесу»

Подготовила воспитатель

Шумеева Наталья Александровна

Курчатов, 2024

Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей через использование инновационных игровых технологий при организации работы с детьми.

Задачи:

- познакомить педагогов с методикой развивающего технологии В.В. Воскобовича;

- заинтересовать коллег разнообразием игр, способствующих интеллектуальному развитию детей;

- настроить участников на позитивное восприятие, установить доверительные взаимоотношения.

Методы и приёмы: игровой (использование игровых ситуаций и дидактических игр, сюрпризный момент); наглядный (использование различного демонстрационного материала); словесный (объяснения, пояснения, вопросы); практический (практические действия участников и показ педагога).

Материал и оборудование.

Коврограф «Ларчик», «Разноцветные кружочки», «Разноцветные верёвочки»; развивающая среда «Фиолетового леса»; персонажи -малыш Гео, развивающие игры: «Волшебная восьмерка», «Двухцветный квадрат», «Игровизор», «Геоконт». «Нетающие льдинки», «Чудо крестики», «Фонарики»; образцы и шаблоны для выполнения заданий.

Мастер-класс «Необычное путешествие по Фиолетовому лесу»

В жизни ребенка огромное место занимает игра.

Предлагаю погрузиться в этот мир игры и сказки. А поможет нам в этом игровое пространство «Фиолетовый лес».

В фиолетовом лесу живет много сказочных персонажей). С ними дети встречаются, выполняют по их просьбе задания, выручают из различных трудных ситуаций.

Так и сегодня, посмотрите, вот письмо от Малыша Гео, давайте его прочтем.

- В волшебном лесу случилась беда –налетел злой волшебник и меня заточил в пещере Фиолетового Леса. Помогите!!!

- Что же делать? (ответы коллег) отправиться в фиолетовый лес, чтобы спасти мальчика Гео от злого волшебника.

-Тут ворота на пути, как нам через них пройти. Что за схема? Расшифруйте.

1 задание: пройти в ворота поможет «Волшебная восьмерка».

Работа с волшебной восьмёркой. Словесная инструкция.

- Мы задание выполнили, нам нужно двигаться вперед.

Задание 2.

-Вход в Фиолетовый лес нам преграждает густой лес. Как мы можем через него пробраться? На чем? А узнаем мы это, когда отгадаем загадку:

Не птица, а летает,

Не грузовик, а с кабиной,

Не летучая мышь, а с крыльями (самолет)

Возьмите «Двухцветный квадрат» Воскобовича, который нам поможет построить самолет. Показ воспитателя.

- Молодцы, транспорт у нас к полету готов! Полетели.

-Вижу удобные места для посадки. Идём на посадку!

Задание 3.

-Мы перелетели через густой лес и теперь мы очутились в горах. А пройти эти горы и найти верную тропинку нам поможет..,а кто мы узнаем с помощью «Игровизора». (Словесная инструкция). У нас получилась собака.

Задание 4.

- Молодцы, мы прошли по тропинки и пришли к озеру Айс. Как нам его переплыть? На чем?

Работа с «Геоконтом» (Лодка- парусник ). Показ образца.

— Вот мы переплыли озеро и пришли к пещере. В этой пещере злой волшебник заточил Гео. Как нам пройти, там темно. Ничего не видно? Ответы.

Задание 5 «Нетающие льдинки» (свеча). Строим по образцу.

- Как светло стало вокруг, теперь мы легко сможем пройти пещеру и освободить Гео. Освобождение Гео.

- Молодцы, давайте попрощаемся с мальчиком Гео. Нам пора возвращаться.

Задание 6.

- Каким транспортом мы с вами воспользуемся? Я предлагаю Вам воспользоваться машиной. А помогут нам в этом «Чудо крестики». Образец.

Один человек строит машину на ковре с помощью веровочек. Образец.

- Вот мы и вернулись из нашего путешествия по Фиолетовому лесу.

Рефлексия.

-Уважаемые коллеги, Вам понравилось наше путешествие?

Высказывание коллег.