Конспект занятия в средней группе. Патриатическое воспитание
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе по патриотическому воспитанию.

Тема: «Защитники отечества»

Задачи:

Образовательные: формировать представление детей о празднике Дне защитника Отечества. Расширять знания детей о военных профессиях, видах войск, предметов, которые необходимы тому или иному военному, посредством выполнения различных заданий.

Развивающие: словесно-логическое мышление, мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание и память. Связную речью.

Воспитательные: воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга; воспитывать желание помогать товарищам.

Материалы: репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри», карточки с профессиями, презентация «Защитники России», атрибуты военных профессий, звездочки, игрушечный вертолёт.

Образовательная область: патриотическое воспитание.

Ход занятия:

1. Орг. момент «Военное приветствие»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! «Ребята, какой у нас сейчас месяц? (ответы детей).

А какие праздники бывают в феврале? (ответы детей).

Как вы думаете, что означает слово «Здравствуйте?» (пожелание здоровья). Верно, с давних пор мы и стали при встрече желать друг другу здоровья и военные тоже желают друг другу при встрече здоровья, т. е. здравия. «Здравия желаю!» А давайте и мы с вами так же поздороваемся, но только при этом мы будем передавать друг другу флажок. Педагог на своем примере здоровается с детьми: «Здравия желаю, Артемушка!» и дети по кругу приветствуют друг друга.

2. Беседа «Богатыри – наши первые защитники»

Воспитатель читает загадку.

В сказках людям помогают,

От врагов Русь спасают!

Нет добрей и сильней

Русских трех. (богатырей).

Ребята, а как вы думаете, как назывались люди, которые защищали наши русские земли в далеком прошлом. (ответы детей).

Правильно богатыри. (Педагог включает презентацию). Слава об их подвигах идет и по сей день. Посмотрите, пожалуйста, на доску и вспомните, как зовут трех богатырей на картине. (Дети перечисляют). Слово богатыри не произошло от слова богатый, оно произошло от тюрокского «богатур»-воин, сильный, мужественный, непобедимый. Среди богатырей были и женщины, часто жены самих богатырей.

Давайте вспомним по картине, как зовут троих богатырей на картине (Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. Обратите внимание как они одеты, какие на них доспехи.

Теперь у нас нет богатырей, которые бы защищали наши русские земли, но существуют специальные военные профессии для людей, чтобы защищать нашу Родину.

     3. Просмотр презентации «Защитники России»

     4. Гимнастика для глаз «Стрельба глазами» (ребята следят за игрушкой в руках воспитателя).

5. Игровое упражнение. «Найди лишнюю профессию и объясни, почему»

Педагог: Ребята, перед вами картинки с людьми с различными военными профессиями. Наша с вами задача заключается в том, чтобы выявить профессии, которые не относятся к военным. Педагог объясняет задание (лишний футболист, потому что футболист - это не военная профессия).

Воспитатель хвалит детей и вручает командам за каждый правильный ответ звездочки.

     6. Физкультминутка «День Защитника Отечества»

Чудесный праздник в феврале (машем ручками друг другу)

Страна моя встречает (тянемся вверх)

Она защитников своих

(приседаем)

Сердечно поздравляет (поклон)

На суше (мельница, в небе (руки вверх, подпрыгивания) на морях (имитация плавания)

И даже под водою (зажимаем носики, опускаемся вниз)

Солдаты мир наш берегут (руки скрестили, наклоны вправо-влево)

Для нас, дружок, с тобою! (пальчик вверх на обеих руках).

7. Игровое упражнение «Один- много»

Ребята, а сейчас я называть по профессии одного военного, а вы мне ответить, когда их много. Только отвечать надо быстро. Кто быстрее ответит, тот и заработает в свою команду звездочки.

Один моряк, а много… один капитан, а много…., один пограничник, а много …., один танкист, а много…

8. Игровое упражнение «В каких войсках служат военные»

Педагог подводит детей к доске.

Перед вами на доске висят картинки с изображением военных. Пока звучит музыка, вам надо взять со столов каждой из ваших команд специальные условные знаки, которые обозначают род войск этих военных: например, (педагог спрашивает у детей) «облако, небо-это какие войска (воздушные войска, трава-это (сухопутные) и море-это морские т. д. Как только музыка закончится, вы прекращаете выполнять задание.

     9. Итог. Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие?

Ребятки, давайте вспомним, чем же мы сегодня на занятии занимались (ответы детей) Что вам понравилось больше всего?

Ребята, а кто такие военные, что они делают, какой должен быть военный? На чем они работают?

На столе лежат смайлики-пилотки (а что такое пилотка) предлагаю вам взять улыбающегося тем, кто справился со всеми заданиями и взять грустный тем, у кого возникли трудности в выполнении задач и взять смайлики-цветочки с вопросительным знаком, у кого возникли вопросы, что-то было не понятно.