Конспект занятия для средней группы:"Патриотическое воспитание дошкольников посредством формирования любви к родному краю"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия для средней группы (4–5 лет)

Тема: Патриотическое воспитание дошкольников посредством формирования любви к родному краю

Цель:

- Формировать у детей эмоционально‑положительное отношение к родному краю; расширять представления о его природе и достопримечательностях; воспитывать бережное отношение к родным местам.

Задачи:

- Образовательные: познакомить с понятиями «родной край», «город/село», показать 2–3 достопримечательности и типичную природу края.

- Развивающие: развивать связную речь, умение слушать и отвечать на вопросы, внимание и память.

- Воспитательные: вызвать чувство гордости и заботы о родном крае, формировать навыки бережного отношения к природе.

Оборудование и материалы:

- Презентация/слайды или распечатанные фотографии: панорама города/села, 2–3 достопримечательности, типичные природные объекты (река, лес, поле).

- Плакаты/карточки с картинками (дом, школа, парк, поле, дерево, птица).

- Пазл или макет одной достопримечательности (несложный).

- Картинки‑символы: флаг/герб (если уместно), солнце, дом.

- Музыкальная запись короткой песни о родном крае (или подпевка воспитателя).

- Листочки для рефлексии (солнышко/тучка).

Ход занятия

1. Приветствие и настрой

- Встать в круг, здороваться по очереди: «Здравствуйте, друзья! Я рад(а) вас видеть.»

- Пальчиковая гимнастика: «Солнышко проснулось» (поглаживания по ладошкам, «просыпание» пальчиков).

2. Вводная загадка — мотивация

- Воспитатель: «Я загадаю вам загадку:

«Это место, где мама, папа, дом и друзья, где растут деревья и птицы поют. Что это?» (ожидается ответ: «Родина/родной край/наш город»).»

- Короткое обсуждение: что такое «родной край» (детские ответы).

3. Рассматривание иллюстраций, беседа 

- Показ фотографии панорамы города/села: вопрос‑подсказка «Как называется наше место? Где вы любите гулять?»

- Показ 2–3 достопримечательностей: краткий рассказ воспитателя (2–3 предложения о каждой), вопросы: «Вы были здесь? Что вам там нравится?»

- Показ природы края: «Какие деревья/птицы/животные мы видим? Как нужно относиться к лесу и речке?»

4. Игра‑навык («Собери картинку»)

- Дети по группам/парам собирают простой пазл ‑ картинку (достопримечательность или парк).

- После сбора — краткое устное описание собранной картинки: «Что это? Для чего это нужно?».

5. Песня/стих и роль взрослого 

- Воспитатель: показываю и предлагаю спеть/послушать короткую песню:

 Пример простого куплета:

 «Люблю я край родной, дом родной и соседа,

  Здесь лес и поле, речка — наша жизнь и беда.»

 (Можно подпевать на простую мелодию; либо воспитатель воспроизводит короткую запись.)

- Дети: повторяют слова и выполняют простые движения: показывают дом, дерево, ладошкой «сердце».

6. Итог, рефлексия 

- Вопросы: «Что нового узнали? Как можно беречь наш край?» (ожидаются ответы: не мусорить, поливать цветы, помогать взрослым).

- Рефлексия с карточками: дети поднимают солнышко, если им понравилось занятие и они узнали новое; тучку — если нет.