Проект "Путешествие в осень", старшая группа
проект (старшая группа)

Опубликовано 16.04.2026 - 21:39 - Першина София Александровна

Актуальность. В условиях образовательного процесса данный проект позволяет расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения, как в саду, так и дома.

Цель проекта: создать условия для познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта. Расширить представление об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей.

Задачи проекта:

Обучающие:

- Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период, об характерных сезонных явлениях.

- Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, познавательной).

Развивающие:

- Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков.

- Приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми

- Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

- Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, при рассматривании иллюстраций и картин художников;

- Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

- Способствовать развитию памяти, восприятия;

Воспитательные:

- Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_puteshestvie_v_osen.docx	27.77 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение 1

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 49»

ПРОЕКТ

для детей старшего дошкольного возраста № 14

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕНЬ»

Воспитатели:

Першина С.А.

Проект в группе старшего дошкольного № 14 «Путешествие в осень»

Воспитатель: Першина София Александровна

Тип проекта: информационно-творческий, познавательный, групповой.

Участники проекта: педагог, дети, родители.

Срок реализации: 1 месяц.

Актуальность. В условиях образовательного процесса данный проект позволяет расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.

Цель проекта: создать условия для познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта. Расширить представление об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей.

Задачи проекта:

Обучающие:

Развивающие:

- Приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми

- Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;

- Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;

- Способствовать развитию памяти, восприятия;

Воспитательные:

- Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Схема реализации проекта через разные виды деятельности

Образовательные области

Форма работы с детьми

Задачи

Познавательное развитие

Беседы об осени

«Почему деревья сбрасывают листья».

«Приметы осени».

«Звери готовятся к зиме».

«У кого какой домик»

«Труд людей осенью».

«Плоды и семена».

«Осенние веты».

«Лесные кладовые».

«Перелетные птицы»

Цикл наблюдений:

за погодой

за деревьями

за солнцем

за небом и осадками

за сезонными изменениями

за птицами

за ветром

Целевые прогулки:

«Деревья и кустарники»,

«Ищем приметы осени».

Ситуативная беседа:

«Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»

Способствовать закреплению знаний детей о сезонных изменениях в природе, уточнить приметы осени. Познакомить с народными названиями осенних месяцев.

Способствовать расширению кругозора детей, наблюдательности, любознательности.

Воспитывать интерес к занятиям, самостоятельность, прививать любовь к природе.

Развитие способности к анализу характерных изменений в живой и неживой природе в осенний период, воспитание эмоционально-бережного, ответственного отношения к природе, желание любоваться ею.

Развитие познавательного интереса ребенка к миру природы, привитие чувства ответственности за ее сохранность, расширять представление детей о деревьях, произрастающих в нашей местности, разъяснять их значимость для жизни на земле, способствовать формированию бережного отношения к окружающей среде.

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание стихов

Словесные игры:

«Деревья», «Цветы», «Овощи», «Фрукты»,
«Опиши осень», «Один – много», «Вспомни и назови»,

Чтение художественной

литературы:

Пословицы, поговорки, загадки об осени, стихи, рассказы

К. Бальмонт «Осень»

Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень»

А. Ерикеев «Наступила осень

В. Бианки «Синичкин календарь»

З. Федоровская «Осень»

К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»

Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме»

Вызвать эмоциональное отношение к природе. Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства.

Воспитывать эстетическое восприятие при встрече с произведениями художников.

Способствовать формированию элементарных представлений о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе, исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года, развитию воображения, творчества, познавательного интереса, мышления, умение анализировать, обобщать. Воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу

Социально –

коммуникативное

развитие

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин семян», «Семья – Собираемся на прогулку в лес», «Магазин «Овощи и Фрукты». Игра-пантомима «Был у зайца огород». Кукольный спектакль «Корзинка Осени».

Дидактические игры:

«Времена года», «Узнай по описанию», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!»,

«Найди дерево по описанию»,

Игры – драматизации:

«Репка»,

«Расскажите, звери, мне, как готовитесь к зиме».

Настольно – печатные игры: «Времена года»

Игра-имитация «Листопад»

Трудовая деятельность:

сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария)

уборка мусора с участка – ветки, бумажки, камешки.

Беседы по ОБЖ:

«Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»

«Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»

«Как вести себя у водоёмов поздней осенью?»

Закрепление знаний о временах года. Развитие зрительной памяти, внимания, речи, учить определять время года по его характерным признакам, воспитание бережного отношения к природе, способствовать развитию умения наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе, находить, соответствующие данному времени года предметы и оживлять композицию различными фигурками, уточнить знания детей о деревьях и семенах.

Способствовать развитию умения имитировать различные движения, развитию творческого воображения.

Приобщение к выполнению элементарных трудовых поручений

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Грибная полянка»

Лепка с использованием природного материала «Веточка рябины

Рисование «Тыковка»

Способствовать закреплению умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе

Создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным.

Физическое

развитие

Беседы:

«Как одеваться осенью?»

«Если хочешь быть здоров»

Подвижные игры:

«Съедобное — несъедобное!»

«Осенние листочки»

«Гуси – лебеди»

«С листочка на листочек»

Способствовать развитию умения детей выполнять движения по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитию быстроты реакции

Итоговое

мероприятие

Конкурс чтецов «Голоса осени»

Способствовать проявлению детского творчества, способствовать выразительности речи

Приложение 2

Конспект к занятию изобразительного искусства

Тема: Аппликация "Грибная полянка"

Возраст: Старшая группа

Материалы: Картон (основа для аппликации), прямоугольники цветной бумаги с разметками, ножницы, клей-карандаш.

Цель: Формирование умения создавать аппликативные композиции из геометрических фигур, передавая образ грибной полянки.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять умение вырезать из прямоугольников шляпку и ножку гриба, закругляя углы;

• Совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем;

• Учить детей создавать композиции из вырезанных элементов.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук;

• Развивать пространственное мышление и воображение; • Развивать творческие способности и умение видеть красоту окружающего мира.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность при работе с материалами;

• Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней;

• Воспитывать умение работать в коллективе и делиться материалами.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к занятию (наличие материалов);

Создание позитивного настроя.

Загадка о грибах:

Сидят на полянке ребята опята, В коричневых шляпках, как дружные братья. И дождик им нужен, и теплый денёк, Кто скажет, что это? Скорее, дружок!

(Грибы)

2. Вводная часть:

Беседа о грибах:

Вопросы воспитателя:

-Какие вы знаете грибы?

-Где растут грибы

-Какие грибы съедобные, а какие ядовитые?

Рассматривание иллюстраций грибов на слайдах презентации.

3. Основная часть:

Напоминание о правилах работы с ножницами и клеем;

Объяснение и показ техники выполнения аппликации:

Изготовление шляпки гриба: показ создания из прямоугольника шляпки гриба с помощью закругления углов. (Обратить внимание на выбор цвета бумаги для шляпки)

Изготовление ножки гриба: показ создания из прямоугольника ножки гриба с помощью закругления углов. (Обратить внимание на выбор цвета бумаги для ножки)

Предложение создать композицию из вырезанных частей на картоне.

Предложение приклеить заготовки травы и цветных листьев. (Самостоятельная работа детей: воспитатель оказывает индивидуальную помощь, контролирует технику выполнения, поощряет творчество).

4. Заключительная часть.

Выставка работ;

Обсуждение работ.

Приложение 3

Краткий конспект занятия изобразительного искусства

Тема: Лепка "Веточка рябины"

Возраст: Старшая группа

Материалы: круг из картона - основа для композиции, пластилин (красный, коричневый), клей ПВА, кисточки для клея, природный материал: "вертолётики" (крылатки клена) - для листьев

Цель: Создание объёмной композиции "Веточка рябины" с использованием пластилина и природного материала.

Задачи:

Обучающие:

• Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина (ягоды рябины);

• Закреплять навыки раскатывания пластилина в тонкие жгутики (веточки);

• Учить использовать клей для прикрепления природного материала (листьев);

• Учить детей создавать выразительную композицию на основе.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

• Развивать чувство формы, цвета и пропорции;

• Развивать воображение и творческое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

• Воспитывать аккуратность при работе с материалами.

• Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к занятию (наличие материалов);

Напоминание о правилах работы с пластилином и клеем.

Создание эмоционального настроя:

Загадка о рябине:

Стройная красавица, в платьице зеленом, Ягоды рубинами осенью надела. Птицам угощение, глазу - восхищенье, Что за деревце, скажите, в стихотворенье?

(Рябина)

2. Вводная часть:

Беседа о рябине:

Вопросы воспитателя:

-В какое время года мы чаще всего видим рябину?

-Какой цвет у ягод рябины?

Рассказ воспитателя о полезных свойствах рябины;

Рассматривание иллюстраций веточек рябины: обратить внимание на форму ягод, веточек и листьев, обсудить расположение элементов на веточке.

3. Основная часть:

Объяснение и показ техники выполнения работы:

Изготовление ягод: (показать, как скатывать маленькие шарики из красного пластилина, объяснить, как прикреплять шарики к картонной основе (слегка прижимая).

Изготовление веточек: ( показать, как раскатывать пластилин в тонкие жгутики (колбаски), показать, как формировать веточку, прикрепляя жгутики к картонной основе).

Прикрепление листьев: (показать, как использовать клей ПВА для приклеивания "вертолетиков" в качестве листьев рябины, объяснить, как располагать листья, чтобы они выглядели естественно).

Самостоятельная работа детей: воспитатель оказывает индивидуальную помощь, контролирует технику выполнения, поощряет творчество.

4. Заключительная часть:

Выставка работ;

Обсуждение работ.

Приложение 4

Конспект занятия изобразительного искусства

Тема: Рисование "Тыковка"

Возраст: Старшая группа

Материалы: бумага (формат А4), простой карандаш, ластик, гуашь (желтая, красная, зеленая), кисти, палитра, непроливайка.

Цель: Научить детей поэтапно рисовать тыкву, смешивая цвета для получения оранжевого оттенка.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с техникой смешивания желтой и красной гуаши для получения оранжевого цвета;

• Учить поэтапно рисовать тыкву, передавая ее форму и характерные особенности;

• Закреплять навыки работы с кистью и красками.

Развивающие:

• Развивать цветовое восприятие и умение различать оттенки;

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.

• Развивать наблюдательность и умение видеть красоту окружающего мира.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность при работе с красками;

• Воспитывать интерес к овощам и полезной еде;

• Воспитывать творческую самостоятельность.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к занятию (наличие материалов);

Создание эмоционального настроя:

Стихотворение о тыкве:

На грядке круглая лежит,

Бока оранжевые греет.

Хвостик словно ниточка дрожит,

Спелость ветром в ней лелеет.

Солнцем залита она, теплом, В ней витамины и здоровье.

Каша из тыквы – лакомство, всем,

Осенний дар, природы слово.

2. Вводная часть:

Беседа о тыкве:

Вопросы воспитателя:

-В какое время года созревает тыква?

-Какой формы и цвета бывают тыквы?

-Какие блюда можно приготовить из тыквы?

Показ изображений тыкв в презентации: обратить внимание на форму, цвет, размер и текстуру тыквы, обсудить, как можно передать объем тыквы на рисунке.

3. Основная часть:

Напоминание о правилах работы с красками;

Объяснение и показ техники рисования:

Смешивание красок: показать, как смешать желтую и красную гуашь на палитре для получения оранжевого цвета, предложить детям самостоятельно попробовать смешать краски.

Поэтапное рисование тыквы:

Шаг 1: Нарисовать контур тыквы (овальную форму) простым карандашом;

Шаг 2: Закрасить тыкву оранжевым цветом, нанося краску ровными мазками;

Шаг 3: Добавить тени и свет (более темные и светлые оттенки оранжевого), чтобы придать тыкве объем;

Шаг 4: Нарисовать хвостик тыквы зеленым цветом;

Шаг 5: Добавить прожилки на тыкве, используя более тонкую кисть и темно-оранжевый цвет.

5. Заключительная часть:

Выставка рисунков;

Обсуждение рисунков.