Стили семейного воспитания
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Практическое задание к теме Тема 04.01.02.

Задачи и содержание семейного воспитания; особенности современной семьи, ее функция

Стили семейного воспитания.

Рекомендации для родителей по взаимодействию с дошкольниками

При авторитарном стиле:

Учитывать позицию ребёнка, его побуждения, желания и переживания.

Давать инструкции в форме предложения, а не распоряжения, приказа.

Говорить не сухо и отстранённо, а доверительным тоном.

Запреты и меры наказания должны быть понятны ребёнку, заранее с ним обсуждены и приняты обеими сторонами.

Любые порицания должны быть адресованы не к личности ребёнка, а к конкретным его действиям.

Уважать личное пространство ребёнка, не входить в его комнату без стука и не трогать личные вещи.

Оставлять за ребёнком право выбора друзей, одежды, музыки и т. д.

При попустительском стиле:

Поменять тактику общения и отношение к ребёнку, восстановить взаимное доверие и уважение.

Установить систему запретов и включиться в жизнь ребёнка.

Помочь ребёнку участвовать в жизни семьи, чётко обозначить функциональные обязанности ребёнка в семье, свои требования и ожидания.

Создать семейный совет, на котором решались бы многие проблемы всей семьи.

Проявлять «душевную теплоту» к ребёнку, подчёркивать его важность для родителей и исключительность, беседовать с ним и интересоваться его мнением.

При гиперопекаемом стиле:

Не отказываться от контроля, но свести опеку к минимуму.

Не требовать от ребёнка только правильных, с точки зрения родителей, поступков, принять его таким, какой он есть.

Помогать, но не стараться решать за ребёнка все проблемы.

Стимулировать общение со сверстниками.

Дозировать опеку, свободу, похвалу и порицание.

Предоставлять ребёнку самостоятельность и свободу выбора, он имеет право совершать ошибки и учиться на них.

При демократическом стиле:

Ориентироваться на личность ребёнка, его активную роль в семье, собственной жизни.

Воспитывать ребёнка как самостоятельную, самобытную личность, но под бережным и чутким контролем родителей.

Адекватно оценивать возможности, успехи и неудачи ребёнка.

Глубоко понимать ребёнка, цели и мотивы его поведения.