Занятие "Магнит"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 города Ростова-на-Дону «Детский сад №229»

(МБДОУ №229)

Конспект занятия

поисково- исследовательской деятельности

для детей дошкольного старшего возраста

«Волшебный камень»

Составила воспитатель МБДОУ№229:

Голованчук Н.Ф.

Ростов-на-Дону

Цель: знакомство детей со свойствами магнита.

Задачи: 

-помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойствах притягивать железо через разные вещества и материалы;

- развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы;

-поддерживать стремление к познанию через игровую экспериментальную деятельность;

-способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, желанию приходить на помощь другим.

Оборудование и материалы

Технические средства: компьютер, интерактивная доска, мультфильм «Магнетизм» из серии Смешарики, фрагмент видео «Магнит и яблоко» из серии Галилео.

Материалы: стакан с водой, ключ, рукавичка, магниты на каждого ребёнка, тарелочки, кнопки, гайки, гвозди, скрепки, пуговицы, кубики, карандаши.

                                                                  Ход занятия

 Ребята сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Поскорее в круг вставайте

И за мною повторяйте!

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро приветливым лицам!

Крепче за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Очень важно свой день начинать с улыбки. Пусть она  греет  вас и не покидает на протяжении всего дня.

-Ребята, утром, когда я шла на работу нашла рукавичку. Но это не простая рукавичка, а волшебная. Сейчас,  я вам  покажу, что она умеет делать.

(поднести руку в рукавичке к кнопкам, они естественно притянулись)

-Вот так чудо - чудное! Рукавичка «поймала» все кнопки. Как вы думаете, почему так произошло?  Может быть, кто- то из вас сможет разгадать этот секрет?

(ответы детей)

-В моей рукавичке спрятан магнит. Вот и весь секрет.

Возьмите кусочек  магнита в руки и рассмотрите его. Какой он на ощупь?

(ответы детей)

-Магниты бывают разной формы, но у всех у них есть одно важное свойство. Что умеют делать только магниты?

(ответы детей)

-Свойство магнита притягивать к себе предметы называется магнетизмом.

-А сила, которая помогает их притягивать к себе, называется «магнитная сила».

Словарная работа по закреплению выражения «магнитная сила»

-Ребята, я хочу вам рассказать одну интересную легенду. В старину рассказывали, будто есть на краю света, у самого моря огромная гора. У подножья  этой горы давным – давно  люди нашли камни, обладающие невидимой силой – притягивать некоторые предметы. Неподалёку от горы был город Магнезия, в котором жил храбрый  рыцарь Магнитолик. Как и все рыцари, он носил доспехи, сделанные из железа, поэтому он ничего не боялся, ни стрел вражеских, ни диких зверей. Смело разгуливал Магнитолик, где хотел. Только ни разу не был возле той самой горы. С детства рассказывала ему мама, что ни один рыцарь мимо той  горы проехать не может, притягивает гора их к себе и больше уже не отпуска…  Но ему любопытно  было, что за колдовство в этом месте скрыто, вот и поспорил он, что мимо горы проедет.  Живым и невредимым в город вернётся. Но как не был Магнитолик силён и отважен, гора всё равно притянула его к себе. Магнитолик  был не только храбрым, но и умным. Он нашёл способ, как от неё освободиться. Освободился сам и освободил всех рыцарей. А вы догадались, как смог освободиться Магнитолик?

(ответы детей)

- Как вы, наверное, догадались, темой нашего занятия станет изучение магнита.

-Ребята у меня в руках обычный магнит. Много секретов в себе он таит.

Чтобы проверить это, давайте поэкспериментируем.  Важное дело – эксперимент, в нем очень важен каждый момент. Но для начала я напомню вам правила работы в лаборатории:

1.Внимательно слушать инструкции воспитателя.

2.Чётко выполнять указания.

3.Аккуратно работать с материалами и оборудованием.

4.Быть осторожными  с острыми предметами. Не играть с ними.

Всё запомнили. Прошу вас пройти в нашу детскую лабораторию.

Опыт№1.

-Ребята у вас на столах лежат предметы, сделанные из разных материалов. Возьмите магнит и с его помощью разделите эти предметы на две группы. Те предметы,  которые притягиваются к магниту, положите в левую тарелочку, а которые не притягиваются в правую.

Практическая работа с магнитом.

-Давайте проверим, какие предметы оказались в левой  тарелочке, и из какого материала они сделаны?  

(карандаш – деревянный,  мозаика – пластмассовый, кубик – деревянный и т.д.)

-Какие предметы в правой тарелочке, и из какого материала они сделаны?

( скрепки ,гайки, гвозди, монетки и т.д.)

Ребята, какой мы можем сделать вывод?

(ответы детей)

Вывод: Магнит притягивает к себе только предметы, сделанные из металла.

Опыт№2

-Как вы думаете, может ли  магнит притягивать предметы  через преграду?

Давайте проверим. Перед вами стоит тарелочка, а на ней лежит скрепка. Подумайте, как можно двигать скрепку, не притрагиваясь к ней руками?  (водим по внешней стороне тарелочки, двигая скрепку) Из какого материала сделанная тарелочка?

Вывод: Магнит действует через пластмасс.

Опыт№3

Ребята, а как вы думаете, будет ли притягивать магнит предметы  через картон?

(ответы детей)

-Давайте проверим. Возьмите картон, положите на него монетку, под картоном двигаем  магнитом. Что происходит с монеткой?

Вывод: Магнит действует через картон.

Опыт№4

-Ой ребята я случайно уронила свой ключ в стакан с водой, кто поможет мне достать ключ, не замочив рук .Но у меня одно условие: воду сливать нельзя.

(предположение детей)

Вывод: Магниту вода не  помеха.

Опыт№5 -А теперь продолжим опыты с магнитом. Я беру магнит, подношу к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке подношу вторую, она притянулась, теперь  - третью. Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я осторожно возьму пальцами первую скрепку и уберу магнит. Смотрите внимательно, цепочка не разорвалась . Что с ними произошло? Магнит может дарить часть своей силы железным предметам. Намагничивать их, но

ненадолго.

Давайте посмотрим, а у кого из вас получится самая длинная цепочка?

Работайте тихо, не мешайте друг другу делать опыт.

Вывод: Скрепки, находясь рядом с магнитом, намагнитились и стали магнитами.

А сейчас мы дружно встанем, выйдем все ко мне в кружок. Будем делать по порядку нашу бодрую зарядку.

Музыкальная физ.минутка.

«Утро с улыбкой»

Ребята, вы хорошо сегодня потрудились. Много узнали о магните. Вы были настоящими исследователями, и я предлагаю вам поиграть в игру. «Притягивает – не притягивает»

Воспитатель проговаривает фразы и кидает мяч играющему.

1.Магнит притягивает гвозди?

2 Магнит действует через воду?

3. Магнит притягивает пластмасс?

4.Магнит действует через дерево?

5.Магнит притягивает бумагу?

6.Магнт действует через стекло?

7.Магнит притягивает резину?

8.Магнит действует через ткань?

Ребята подскажите мне, а мы встречаемся с магнитами в группе, где видим его волшебные свойства.

(магнитная доска, магнитная азбука, магнитный конструктор, магнитики для доски)

 А у меня для ваших родителей есть видео вопрос. Посмотрите внимательно, расскажите родителям, что вы видели и завтра ответите мне «Правда это или нет?» Внимание на экран.

Дети смотрят фрагмент видео «Магнит и яблоко» из серии «Галилео».

-Ребята, я знаю, что вы  любите мультфильмы, я тоже их люблю. Да и детский сад наш, как магнит детишек в гости к себе манит. Хотите посмотреть, что случилось с героями Смешариков, когда они нашли магнит?

Мультфильм «Магнетизм».