Конспект занятитя по художественно - эстетическому развитию в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, самообслуживание, продуктивная, , двигательная

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Осеннее дерево

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Пальчиковая игра, артикуляционная гимнастика беседа, совместная деятельность взрослого и ребенка, самостоятельная деятельность, лепка из пластилина, динамическая пауза

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, , физическое развитие

4.

Возрастная группа:

средний возраст

5.

Цель:

учить создавать рельефные изображения из пластилина

6.

Задачи:

6.1

- Формировать представление о сезонных изменениях в природе;

- Формировать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, прикладывать их на лист и прижимать;

- Продолжать знакомство с основными цветами (желтый, красный, зеленый)

- Активизировать словарь детей.

6.2

. - Развивать чувства цвета и тактильные ощущения, мелкую моторику;

- Развивать умение соотносить предметы по цвету

- Развивать творческие способности детей, воображение, внимание, любознательность;

6.3

-- Воспитывать интерес и  любовь к природе;

- Воспитывать стремление быть аккуратным, к продуктивным видам деятельности.        

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформированы первичные представления о сезонных изменениях в природе;

7.2

Способен самостоятельно  отщипывать небольшие кусочки пластилина, прикладывать их на лист и прижимать;

Способен самостоятельно соотносить предметы по цвету;

7.3

Испытывает потребность помощь .

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Осенние листья, сделанные из бумаги по количеству детей; лист бумаги на каждого ребенка; пластилин красного, желтого, зеленого и коричневого цветов, доски по количеству детей; применение ИКТ

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

наблюдение на прогулке за деревьями, рассматривание листьев, рассматривание  изображения деревьев осенью, чтение стихотворений об осени

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: Здравствуйте ,ребята. Я очень рада вас видеть.

Ходит солнышко по кругу,                           (ходят  на месте),

Дарит деточкам свой свет.                            (разжимают, сжимают кулачки).

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет                         (машут ручками)

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель:Ребята я вам прочитаю стихотворение, а вы угадайте про какое время года оно;

Если в край далекий

Птицы улетели,

Если небо хмуриться

Если дождик льется

Как это время года зовется. (Осень)

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно. Ребята скажите мне, что происходит с листьями осенью?

Дети: Они желтеют и опадают.

Воспитатель:

Ребята,послушайте еще одну загадку и попробуйте отгадать:

Листья желтые летят

Падают ,кружатся

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто...........

листопад!(чтение сопроводается показом слайда 3)

Воспитатель: Ребята, а какие деревья вы знаете?

Дети: Береза, дуб, калина, рябина, осина и т д.

Воспитатель: Из чего состоит дерево.

Дети: кора, ствол, веточки, листья.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите подул сильный ветер и сорвал с дерева все листочки.(показ слайда 2) И вот беда. дерево осталось голым, ему холодно и грустно, надо ему помочь.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Мы с вам оденем наше дерево листочками ,которые сделаем из пластилина. И дерево станет нарядным.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Перед тем как нарядить дерево, давайте полюбуемся на опавшие листья рассмотрим  какой они формы и цвета и поиграем (воспитатель раздает детям разные листья).

Давайте посмотрим, кому какие листья попались? У кого березовый лист (показ воспитателя )?У кого кленовый лист? У кого рябиновый лист?

Сейчас мы с вами превратимся в осенние листочки  и устроим свой листопад

3.Динамическая пауза «Листопад».

(когда дети кружатся и воспитатель тихо читает стих, ставится слайд 4 со  звуком «Шум ветра в лесу»

Мы, листики осенние,                (приседают)

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.                (встают, медленно бегают, кружатся вокруг себя)

И на землю тихо сели.                 (приседают)

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.                (встают, медленно бегают, кружатся вокруг себя)

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.                      (приседают)

-Вот какой ветер озорник, разбросал листочки.

Можно ли ветер увидеть?  (ответы детей).

Нет, ветра мы не увидим, мы можем только почувствовать. Давайте споем песенку ветра. Как ветер поет?

 (Дети с силой выдувают воздух.)

-Это сильный ветер. Вот ветер начал стихать и утих совсем.

(Дети дуют с меньшей силой.)

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Соберем наши листья в осенний букет и посадим в вазу. И пойдем украшать дерево.

(Дети садятся за столы, на которых лежат листы бумаги с нарисованными силуэтами дерева, кусочки пластилина красного, зеленого ,желтого цвета. Дети вместе с воспитателем вспоминают правила безопасной работы с пластилином.)

(Ребята садятся за свои столы, на которых лежат разноцветный картон, пластилин кричневого,черного,желтого, красного, зеленого цвета).

Воспитатель: ребята посмотрите на образец.

Перед вами лежит изображение дерева. Теперь вы сами попробуйте создать свой образ осеннего дерева.

Воспитатель показывает, как лепить осеннее дерево.

Воспитатель: но прежде чем лепить дерево с листочками, давайте с вами сделаем пальчиковою гимнастику.

Долго,долго мы лепили,

Наши пальцы утомились,

Пусть немножко отдохнут

И опять лепить начнут.

Дружно руки разведем

И опять лепить начнем.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Лепка осеннего дерева.

Воспитатель: А теперь пробуем сами(дети по возможности делают самостоятельно, воспитатель помогает по необходимости детям)

Дети лепят дерево из коричневого пластилина: раскатывают колбаску,делая один конец острее и тоньше ,это ствол ,кладут его на картон слегка прижимают нижнюю часть и верхушку ,но не расплющивая.Из черного пластилина раскатывают колбаски разной длины это ветки ,прикладывают их к стволу .Берут  пластилин желтого, красного, зеленого цвета. Раскатывают тонкими колбасками. Скатывают из них маленькие шарики, придают им форму листочков и распределяют на дереве.

Заключительная часть:

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые разноцветные деревья у нас получились. Вам нравятся? Теперь деревьям тепло и уютно. Они говорят нам спасибо

А из чего мы с вами делали листочки?(ответы детей)

Какие листья мы сегодня повстречали?

Какие красивые яркие листья получились на наших деревьях.

У вас получился настоящий осенний лес.

 Вы сегодня хорошо потрудились.

Молодцы

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Продуктивный вид деятельности из пластилина «Яблоки для яблони» - в детском саду группами

«Соберем осенний букет» -с семьей

ООД по художественно –эстетическому развитию «Падают, падают листья» в детском саду

Указать, выполняется в семье или в детском саду

4.2

4.3

4.4