Памятка «Современный педагог ДОУ»
методическая разработка

Педагог живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение.

К.Д. Ушинский

В современных условиях перехода к ФГОС ДО меняется статус педагога, его образовательные функции, соответственно меняются требования к его профессионально-педагогической компетенции. Сегодня востребован педагог творческий, умеющий мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника.

В связи с повышением требований к качеству дошкольного образования меняется и методическая работа с кадрами.

В документе ФГОС одна из важнейших групп – это требования к кадровому обеспечению. Это непрерывность профессионального развития педагогических работников.

В психологии категория «развитие» трактуется как

созревание; – развитие как искусственная, специально конструируемая «деятельность развивания»; – развитие как саморазвитие

«..как фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей собственной жизни».

И с этой точки зрения подлинно развивающим образованием может считаться то, и только то, которое реализует все три типа развития, центральным из которых (и в этом смысле сущностным) является саморазвитие».

Каким же должен быть современный педагог дошкольного учреждения?

Прежде всего, ориентированным на личностное взаимодействие с каждым воспитанником, исключающим авторитарную модель построения воспитательно-образовательного процесса

Главная задача для воспитателя современного детского сада – постепенный уход от стереотипов, организация мыслительной деятельности, в ходе которой будет происходить переоценка собственных профессиональных действий, своих установок по отношению к ребенку.

Важная составляющая профессиональной компетенции педагога- это постоянное совершенствование своих знаний, овладение прогрессивными педагогическими технологиями воспитания и обучения. Решающим фактором развития личности педагога является непрерывное самообразование.

Навыки самоорганизации, умение анализировать и применять нужную информацию, навыки эффективной коллективной деятельности – это современные требования к качеству образования.

Таким образом, современному детскому саду нужен педагог, который будут не «учителем», а старшим партнером для детей, способствующим развитию личности воспитанников; педагог, способный грамотно планировать и выстраивать воспитательно-образовательный процесс, ориентируясь на интересы самих детей, но при этом не бояться отойти от намеченного плана и подстраиваться под реальные ситуации; педагог, который может самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, владеющий психолого-педагогическими знаниями, современными информационно-коммуникативными технологиями, способный к самообразованию и самоанализу.

Современный педагог – это, прежде всего, самостоятельный, творческий и уверенный в себе человек. К такой роли нужно готовиться, потому что выступать в ней нелегко.

Общение педагога с коллегами

1. Терпимо относиться к другим.

2. Уважать.

3. Радоваться успехам коллег.

4. Поддерживать коллег.

5. Уметь делиться информацией.

6. Уметь работать совместно.

7. Поощрять новые, оригинальные разработки коллег.

8. Организовывать «круглые столы» с целью обмена новыми технологиями, методами, программами для внедрения в работу ДОУ, анализу достижений и ошибок.

Общение педагога с детьми

На каждом возрастном этапе:

1. Проявлять гуманизм

2. Оказывать всемерное уважение к личности.

3. Ограждать от некорректного поведения, физического и психологического давления, нанесения ущерба безопасности и здоровью

4. Пресекать любые попытки в педагогической практике, связанные с формированием отрицательных лидерских, аутсайдерских, антиобщественных и религиозных групп

Общение педагога с родителями

1. Стремиться быть в хорошем настроении и приятным в общении.

2. Почувствовать эмоциональное состояние 3. Находить возможность каждый раз говорить родителям что-нибудь положительное о ребенке.

4. Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать пример воспитанности и такта.

5. Проявлять гибкость в конфликтных и затруднительных ситуациях в общении с родителями.

6. Давать точные, конкретные ответы, обоснованные советы.

7. Вселять в родителей веру в своего ребенка.

8. Не принижать авторитет родителей, как бы ни был мал их опыт в воспитании детей.

9. Объединять родителей при решении разных вопросов, создавать атмосферу общности интересов родителей и педагогов.

10. Предоставлять родителям полную информацию о ребенке, при индивидуальных встречах.

11. Оказывать помощь родителям в педагогическом образовании.

Внешний вид сотрудников ДОУ

Внешний вид сотрудников ДОУ должен соответствовать общепринятым в обществе нормам делового стиля и исключать вызывающие детали. Сотрудники должны внимательно относиться к соблюдению правил личной гигиены (волосы, лицо и руки должны быть чистыми и ухоженными, используемые и дезодорирующие средства должны иметь легкий и нейтральный запах). Основной стандарт одежды для всех сотрудников – профессиональный деловой стиль. Должны быть использованы простые неброские украшения, выдержанные в деловом стиле. Для дневного макияжа и маникюра уместны неяркие спокойные тона. 

В одежде и обуви не должны присутствовать очень яркие цвета, и вызывающие экстравагантные детали, привлекающие пристальное внимание.

Внешний вид должен

быть безупречен во всем.

ДОУ – не место для демонстрации дизайнерских изысков и экстравагантных идей

Муниципальное автономно дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 11 «Умка» г. Павлово

Памятка для педагогов

«Современный

педагог ДОУ»

Подготовила:

старший воспитатель

Антонова С.Г.

г. Павлово

2025г.