Конспект беседы "Что такое музей?"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект беседы с детьми подготовительной группы на тему «Что такое музей?»

Подготовила

Охромович В.А.

Цель: познакомить детей с понятием «музей», его назначением и разнообразием 

видов, познакомить с профессиями людей, работающих в музее, и их ролями, сформировать представление о правилах поведения в музее и объяснить 

их важность.

Ход беседы:

1. Вводная часть.

Я посетить хочу давно,
Местечко чудное одно.
Там и рисунки, и поделки,
И никакой тебе подделки.
Возьму с собой и вас, друзей,
И мы отправимся в… (музей).

Воспитатель: «Вы были когда-нибудь в музее? Что запомнилось?», «Как вы думаете, что такое музей?».

2. Основная часть.

• Дать определение: «Музей — это место, где хранят, изучают и показывают интересные и ценные предметы».
• Обсудить, зачем нужны музеи: чтобы сохранить память о прошлом, показать 
• красоту искусства, рассказать о науке и природе.
• Рассказать о разных видах музеев с примерами:

• художественный (картины, скульптуры);
• исторический (древние вещи, оружие, одежда);
• краеведческий (история родного города или края);
• научный (эксперименты, изобретения);
• необычный (музей игрушек, музей шоколада, музей иллюзий).

Показать 3–4 ярких изображения разных музеев и их экспонатов. Воспитатель: «Как вы думаете, кто помогает музею работать? Кто заботится об 

экспонатах?».

Познакомить с профессиями через короткие рассказы и картинки:

• Экскурсовод — рассказывает посетителям о экспонатах, проводит экскурсии.
• Смотритель зала — следит за порядком, помогает посетителям.
• Реставратор «лечит» старые картины, скульптуры, предметы, чтобы они не разрушались.
• Хранитель фондов — отвечает за хранение экспонатов, которые не выставлены в залах.
• Научный сотрудник — изучает экспонаты, пишет о них статьи и книги.
• Осветитель — настраивает свет в залах, чтобы экспонаты было хорошо видно.

• Обсудить, какая профессия кажется детям самой интересной и почему. Напомнить, что музеи хранят ценные и часто очень старые вещи.

«Как нужно вести себя в музее, чтобы не навредить экспонатам и не мешать другим посетителям?».

Разобрать правила с объяснением и примерами:

• Сдать верхнюю одежду в гардероб.
• Передвигаться по залу тихо, не бегать.
• Не трогать экспонаты руками (они могут сломаться или испачкаться).
• Внимательно слушать экскурсовода, не перебивать.
• Если хочется что-то спросить — поднять руку.
• Не загораживать экспонаты другим посетителям.
• Фотографировать только там, где разрешено.
• В конце поблагодарить экскурсовода.

3 Практическая часть.

• Ролевая игра «Экскурсия в музее»: один ребёнок — экскурсовод (рассказывает о картинке с экспонатом), остальные — посетители (задают вопросы).

• Игра «Угадай музей»: показать картинки с экспонатами (картина, динозавр, 

старинная монета, робот) и спросить, в каком музее они могут находиться.

• Игра «Можно нельзя»: педагог называет действие (например, «громко 

разговаривать», «рассматривать картину с близкого расстояния», 

«трогать скульптуру»), дети отвечают «можно» или «нельзя» и 

объясняют почему.

• Разыграть мини-ситуации: «Что делать, если вы случайно толкнули другого 

посетителя?», «Как спросить у смотрителя, где находится зал динозавров?».

4. Заключительная часть.

Подвести итог: - Музеи бывают разные, но все они помогают нам узнавать новое и

интересное. Какой музей вы бы хотели посетить больше всего?

 Какие профессии работников музея вы запомнили?

В музее работает много людей, и каждый делает важное дело, чтобы мы могли любоваться экспонатами Соблюдая правила, мы проявляем уважение к музею, его работникам и другим 

посетителям». Теперь вы знаете, как вести себя в музее.  Сможем отправиться на настоящую

 экскурсию!».