Проект по ПДД "Безопасный пешеход начинается с детства"
проект (старшая группа)

Название проекта

Инновационный проект «Безопасный пешеход начинается с детства» для детей старшего дошкольного возраста.

Категория

Долгосрочный, творческо-познавательный.

Категория В – проект реализуется и не завершен (сентябрь –май 2025-26 учебного года).

Цель проекта

Формирование у детей  осознанных и автоматизированных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующих снижению рисков, связанных с дорожным движением, и повышению их самостоятельности в безопасной среде.

Задачи проекта

1. Образовательные:

-Обучение распознаванию и называнию элементов дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход).

-Знакомство с цветами светофора и их значением.

-Изучение ключевых дорожных знаков ("Пешеходный переход", "Осторожно, дети!", "Велосипедная дорожка") с акцентом на визуальное запоминание.

-Формирование навыка безопасного перехода проезжей части.

-Формирование понимания разницы между безопасной (тротуар) и опасной (дорога) зонами.

2. Развивающие:

-Развитие зрительного и слухового внимания, концентрации.

-Развитие пространственных представлений.

-Развитие сенсомоторных навыков.

-Развитие памяти через повторение и ассоциации.

-Развитие эмоционально-волевой сферы (контроль импульсивности).

3. Воспитательные:

-Воспитание осторожности и бдительности.

-Формирование мотивации к соблюдению правил.

-Воспитание уважения к участникам дорожного движения.

-Вовлечение родителей в систематическую практику обучения.

Целевая аудитория проекта

-Дети старшего  дошкольного возраста 5-6 лет гр. «Почемучки» (18 детей).

-Воспитатели старшей группы «Почемучки» - Кузнецова Ольга Васильевна, Мельникова Ольга Васильевна.

-Родители детей.

-Инспектор по БДД Отдела Госавтоинспекции по городу Абакану - Роговая Инна Евгеньевна.

Межпредметные связи и интеграция содержание учебных предметов, предметных областей знаний, видов учебной, внеурочной, творческой деятельности обучающихся в структуре и процессе реализации проекта

Образовательные области:
• Социально-коммуникативное развитие (формирование правил поведения, взаимодействие).
• Познавательное развитие (мир вокруг нас, основы безопасности жизнедеятельности).
• Речевое развитие (активная речь, понимание инструкций).
• Физическое развитие (сенсомоторные навыки, координация).
• Художественно-эстетическое развитие (творчество: рисование, лепка, аппликация дорожных знаков).
Интеграция:
• Познавательное развитие: Знакомство с названиями знаков, транспортом, правилами поведения на улице и дороге.
• Формирование элементарных математических представлений: Счет, геометрические фигуры, сравнение (больше/меньше), изучение цветов.
• Музыка: Песни о ПДД, звуковое сопровождение занятий.
• Продуктивная деятельность: Аппликация, лепка, рисование транспорта, знаков, дороги.
• Физкультура: Подвижные игры, имитация движений пешеходов и транспорта.
• Чтение художественной литературы.

Аннотация (краткое содержание)

Инновационный проект составлен с учетом базовых основ Федерального проекта «Безопасность дорожного движения» национального проекта «Безопасные и качественные дороги» и направлен на формирование базовых навыков безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста, профилактику дорожно-транспортного травматизма. Проект реализуется на основе инновационного метода обучения: спиральное обучение детей правилам дорожного движения. Это метод обучения, при котором ключевые разделы по ПДД изучаются ежемесячно с постепенным углублением, расширением и практическим закреплением знаний. Ключевые разделы проекта: «Дорожная символика», «Транспорт», «Люди и улица». В основном этапе проекта описаны темы, которые изучаем в каждом разделе. Особое внимание уделяется максимальной конкретизации, наглядности, повторению, использованию сенсорных каналов восприятия и индивидуальной адаптации материалов.  Проект предполагает комплексный подход, включающий образовательные, развивающие и воспитательные задачи, применение современных педагогических технологий (сенсорная интеграция, поэтапное формирование, игровая деятельность) и тесное сотрудничество с родителями и инспектором по БДД. Реализация проекта позволит снизить риски ДТП, повысить самостоятельность и безопасность детей в условиях городской среды.

Материал приложений – беседы, конспекты занятий и  развлечений, фотоотчеты о мероприятиях с детьми, родителями и инспектором по БДД, акции с родителями, перспективное планирование по правилам дорожного движения, сертификаты детей за прохождение олимпиад по ПДД   и удостоверения курсов повышения квалификации.

Планируемые результаты проекта

• Дети узнают и различают основные элементы дороги,  важнейшие дорожные знаки для пешеходов и велосипедистов.

 Знают и различают средства регулирования дорожного движения – светофор, регулировщик.

  Знают алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди».

  Умеют выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (надземный, подземный, наземный, регулируемый, нерегулируемый).

  Знают правила перехода по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам.
• У многих детей формируется более осторожное поведение вблизи проезжей части и дворовой территории.
• Укрепление взаимодействия педагогов и родителей в вопросах безопасности.

                                               Этапы и сроки проекта

Этап

Содержание

Сроки

Подготовительный

1.Обучение по дополнительной профессиональной программе «Формирование культуры безопасности личности и приобщение детей к традиционным ценностям российского общества (на материале парциальной образовательной программы И.А. Лыковой «Мир без опасности)» в объеме 72 ч.

2. Прохождение  курсов повышения квалификации на ВШДА  «Формирование культуры безопасного поведения детей и подростков на дороге» в объеме 72 ч.

3.Обзор литературы по данной теме.

4.Разработка перспективного планирования по теме.

5..Создание адаптированной предметно-развивающей среды:

Крупные, яркие,  модели дорожных знаков, светофора.

Макет улицы, пешеходного перехода,  коврик с изображением дороги и тротуара.

Набор тематических игрушек (машинки, специализированные машинки, куклы-пешеходы, фигурки).

Карточки с пиктограммами, простыми алгоритмами.

Дидактические игры, настольные игры, соответствующие уровню развития детей.

6.Подбор художественной литературы.

7.Подготовка простых, понятных методических материалов для детей и родителей.

8.Анкетирование родителей «Знаете ли вы правила дорожного движения».

9.Информирование родителей о целях и задачах проекта, организация совместной работы.

Сентябрь

Сентябрь,октябрь

Основной

 Основной этап проекта реализуется по трем направлениям:

1. Детская деятельность (занятия по познавательному развитию, ФЭМП,  речевое развитие (беседы), художественно-эстетическая деятельность (рисование, аппликация, лепка, дидактические и настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры», подвижные игры, чтение художественной литературы, обучающие мультфильмы для дошкольников, досуги и викторины по ПДД)
2. Взаимодействие с родителями.

( анкетирование родителей, консультации для родителей, оформление  информация  родительский уголок, участие в различных акциях)

3. Сотрудничество с инспекторами по БДД.

1.Детская деятельность построена по трем основным разделам: «Дорожная символика», «Транспорт», «Улица и люди».

  Раздел «Дорожная символика»

  Занятия по познавательному    развитию:

Цель: Знакомство детей с некоторыми дорожными знаками, их значением для правильной ориентации на улицах и дорогах.

           Сентябрь

«Детям знать положено правила дорожные»

           Октябрь

«О чем говорят дорожные знаки»

           Ноябрь

«Светофор и транспорта»

           Декабрь

«Виды дорожных знаков: для пешеходов и транспорта»

           Январь

«Разрешающие знаки для пешеходов»

           Февраль

«Запрещающие знаки для пешеходов»

           Март

«Знаки для велосипедистов»

           Апрель

«Виды пешеходных переходов и знаки, их обозначающие»

           Май

«Конкурс «В стране дорожных знаков»

       Июнь, июль, август.

Выставка рисунков «Дорожные знаки – наши друзья»

Игры на прогулках с целью закрепления и систематизации дорожной символики.

  Раздел «Транспорт»

Занятия по познавательному развитию:

Цель: Формирование представлений о различных видах транспорта, их значении и опасности на дорогах.

            Сентябрь

«Мчатся автомобили. Кто управляет автомобилем»

            Октябрь

«Легковые автомобили. Пассажиры»

            Ноябрь

«Грузовые автомобили»

            Декабрь

«Одностороннее движение транспорта»

            Январь

«Двустороннее движение транспорта»

            Февраль

«Машины специального назначения»

            Март

«Дорожные знаки и автомобили»

            Апрель

«Мы водители велосипедов»

            Май

«Запомни сигналы регулировщика»

         Июнь, июль, август

Сюжетно-ролевые и подвижные игры на прогулках по теме «Транспорт»

  Раздел «Улица и люди»

Занятия по познавательному развитию:

Цель: Приобщение детей к правилам безопасного поведения на дорогах, формирование представлений об опасных для человека ситуациях на дороге.

            Сентябрь

«Участники дорожного движения»

            Октябрь

«Наша улица. Как я иду в детский сад»

            Ноябрь

«Дворовая территория. Иры во дворе»

            Декабрь

«Внимание, перекресток»

            Январь

«Мы пассажиры»

            Февраль

«Будь заметен на дороге»

             Март

«Катание на велосипеде»

             Апрель

«Переходим регулируемый пешеходный переход»

             Май

«Переходим нерегулируемый пешеходный переход»

      Июнь, июль, август.

Сюжетно-ролевые игры и квесты по ПДД на прогулках.

Виды деятельности с детьми:

Дидактические игры:

«Подумай – отгадай», «Собери светофорик», «Мы –пешеходы», «Знаки дорожного движения», «Что говорит знак», «Расположи правильно дорожные знаки», «Путешествие по городу»

Продуктивная деятельность:

Аппликация «Машины на нашей улице», «Светофор», «Дорожный знак».

Рисование «Опасные ситуации на дороге», «улицы города», «Мы – водители велосипедов»

Подвижные игры:

«Цветные автомобили», «Нарисуем дорогу», «К своим флажкам», «Самый быстрый», «Светофор»

Речевое развитие:

Беседы: «Зачем нужны правила дорожного движения», «Как себя вести в общественном транспорта и машине», «Светоотражатель – зачем ты нам?»

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказов, сказок и стихов о ПДД:

В.Кожевников «Светофор», В.Берестов «Это еду я бегом…», Я.Пишумов «Посмотрите, постовой…», О.Бедарев «Азбука безопасности», В.Веревка «Учимся переходить дорогу», С.Волкова «Про правила дорожного движения», Б.Житков «Светофор», В.Иришин «Прогулка по городу», С.Михалков «Дядя Степа», «Моя улица,  «Три чудесных цвета»,  Н.Кончаловская «Самокат», О. «Для чего нам светофор»,  К.Обойщиков «Светофорик»

 Игры-лото: "Собери дорожную ситуацию".

Настольные игры: "Путешествие по  «улице" (с простыми ходами, основанными на броске кубика и выполнении простого действия).

Сюжетно-ролевые игры: "Автобусная остановка", "Магазин", «Перекресток», «Мы пешеходы», «Транспорт на улицах города».

Просмотр обучающих мультфильмов

«Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей»,

Мультфильмы на обучающем портале для детей 4-6 лет САКЛА:

«Пешеходный переход», «Я – пешеход»

«Будь заметен на дороге»,

«Безопасный путь», «Дворовая территория» и др.

     2.Работа с родителями:

Анкетирование: «Знаете ли вы правила дорожного движения»,  «Зачем ребенку знать правила дорожного движения». 

Оформление консультативного материала для родителей: «Как знакомить ребенка с правилами дорожного движения»,

«Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Создание памяток и буклетов безопасного поведения на дорогах  «Осторожно, улица», «Безопасный пешеход начинается с детства».

Участие родителей в городских Акциях «Детям Хакасии – безопасные дороги»,

«Засветись! Стань заметней на дороге».

«Пристегнись сам, пристегни ребенка».

   3.Сотрудничество с Инспектором по БДД  Отдела Госавтоинспекции по    городу Абакану

 Партнер нашего проекта – инспектор группы по пропаганде БДД отдела Госавтоинспекции УМВД России по г.Абакану  старший лейтенант полиции И. Е. Роговая.

Мероприятия, организованные инспектором:

«Правила дорожные детям знать положено»,

«Светоотражающие элементы»,

«О чем говорят дорожные знаки»

«Правила по БДД для велосипедистов»

«Внимание, перекресток»

В течение учебного года: сентябрь- август

Сентябрь-август

Сентябрь,ноябрь, март, май

Сентябрь-август

Сентябрь-май

Сентябрь-август

Сентябрь

Сентябрь, ноябрь,

Март,

Апрель

Сентябрь

октябрь

февраль

апрель

май

Заключительный

Оценка уровня сформированности навыков (индивидуальное участие в олимпиадах по ПДД на сайтах «УчиЛаб и ВШДА).

Проведение тестирования «Я – пешеход»

Проведение итогового мероприятия "День безопасности на дорогах" с участием родителей и инспектора по БДД

Составление рекомендаций для родителей по дальнейшему закреплению навыков.

Анализ эффективности проекта и планирование дальнейшей работы.

Март,

Апрель,

Май.

Май

Июнь,

Июль

сентябрь

Ресурсы проекта (по видам: материальные, информационные, интеллектуальные, организационные)

Материальные:
• Адаптированные дидактические материалы: карточки с изображениями, пиктограммы, пазлы, лото.
• Макет улицы, коврик с дорогой и тротуаром.
• Модели дорожных знаков, светофора (работающий).
• Набор игрушечных машинок, фигурок пешеходов.
• Сенсорный материал для творчества (пластилин, краски, бумага).
• Компьютер, телевизор.
• Музыкальное/звуковое оборудование.
Информационные:
• Методические рекомендации по работе с детьми по ПДД.
• Адаптированные методические пособия по ПДД.
• Видеоматериалы на портале «САКЛА»: sakla.ru/contest/ (обучающие мультфильмы, ролики с примерами безопасного поведения).
• Интернет-ресурсы (сайты по ПДД, тематические порталы).
• Методическая литература.
Интеллектуальные:
• Знания и опыт педагогов.
• Авторские методические разработки.
Организационные:
• График занятий и мероприятий.
• План взаимодействия с родителями.
• Создание партнерских отношений с общественными организациями, ГИБДД (для методической поддержки).

Результаты проекта, индикаторы и показатели в соответствии с целью и задачами проекта

Положительные результаты проекта можно оценить по следующим показателям:
Дети:
• Количественные:
- % количество детей, усвоивших теоретические и практические знания по ПДД.
• Качественные:
- Уровень самостоятельности детей при передвижении (в безопасной среде).
- Снижение импульсивных, рискованных действий в имитированных дорожных ситуациях.

-Умение выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать виды пешеходных переходов.
- Уровень сформированности навыков следования инструкциям.
 Родители:

- Повышение уровня осведомленности родителей в вопросах ПДД.

- Тесное сотрудничество с педагогами по созданию совместных проектов.

Методы, приемы, средства оценки результативности проекта

• Методы:
- Наблюдение: За поведением ребенка в реальных или имитированных дорожных ситуациях.
- Участие в познавательных олимпиадах : сайты УчиЛаб, ВШДА, в интеллектуальном конкурсе для старших дошкольников «умный совенок»
- Анализ продуктов деятельности: Рисунки, поделки, аппликации по теме ПДД.
- Индивидуальные беседы: С использованием наглядных пособий.
- Анкетирование родителей: Оценка изменений в поведении ребенка, уровня взаимодействия с ним по теме ПДД.
• Приемы:
- Ситуативные задачи.
- Ролевые проигрывания.
- Тесты по ПДД с выбором правильного ответа.
• Средства:
- Карты наблюдений.
- Диагностические задания.
- Анкеты для родителей.
- Выставки детских работ

- Памятки –буклеты по предупреждению дорожно-транспортного травматизма и по темам акций.

Риски и ограничения по достижению целей проекта

Низкий темп усвоения материала детьми: Требует продления сроков, адаптации интенсивности.
• Отсутствие мотивации у отдельных детей: Необходимость поиска индивидуальных подходов, использования поощрений.
• Низкая вовлеченность родителей: Следует проводить разъяснительную работу, демонстрировать значимость их участия.
• Недостаток материально-технических ресурсов. 
• Сложность оценки объективности навыков в реальных условиях: Необходимость строжайшего контроля при любых выходах вне учреждения.

Перспективы развития проекта в том числе в онлайн формате

 Проект «Безопасный пешеход начинается с детства» реализуется и подходит к завершению. Планируем и в подготовительной группе продолжить работу по изучению Правил Дорожного движения .Для этого определены основные направления будущей деятельности.

Развитие:
• Расширение числа изучаемых дорожных знаков.
• Разработка более сложных игровых сценариев.
• Организация целевых прогулок к пешеходному переходу.
• Обучение навыкам безопасного поведения велосипедиста,самокатчика.
Онлайн формат:
• Создание онлайн-платформы или раздела на сайте учреждения «Безопасный пешеход начинается с  детства»:
- Размещение методических материалов, видеоуроков, игр по ПДД, фотоотчеты о проведенных мероприятиях по ПДД.
- Проведение вебинаров и онлайн-консультаций для родителей.
- Разработка интерактивных заданий, которые дети могут выполнять дома.
• Использование инструментов: Zoom для проведения онлайн-занятий и консультаций.

Приложения

1. Удостоверения о прохождении КПК
2. Мероприятия с детьми
3. Акции с родителями
4. Встречи с инспекторами по БДД Отдела Госавтоинспекции по г.Абакану
5. Публикации в сети интернет
6. Сертификаты детей за участие в Олимпиадах по ПДД
7. Перспективное планирование по правилам дорожного движения.

Цифровые следы проекта

Информация о проведенных мероприятиях в рамках проекта «Безопасный пешеход начинается с детства» размещена:

Сайт учреждения на платформе ВК: МБДОУ «ЦРР – д/сад «Рябинушка», город Абакан.

Блог  kuznetsova05/2021@gnail.com на сайте Blogger.com

Сайт «Мир Без Опасности» на платформе ВК: m.vk.com/proektmbo?fro…