КТП "Русская изба.Русский народный костюм"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Возрастная группа:

5-6 лет

Сроки изучения темы:

16.03.26-20.03.26

Тема недели:

«Русская изба, русский народный костюм»

Краткое описание (содержание темы):

Расширять представления о народных игрушках (матрешки-городецкая; богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Значимые даты, праздники ( ФОП)

Итоговое событие недели

Организация РППС:

Внести макет избы, иллюстрации избы и утвари, пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка), хохломские изделия, полоска желтой бумаги, лист белой бумаги для упражнений, гуашь зеленая, желтая, красная и черная, кисти, банки с водой, салфетки, бумажные круги разного цвета, цветная бумага, ножницы, клей, хохломские изделия. Полоски бумаги охристого цвета, несколько полосок черного цвета для тех детей, которые быстро справятся с созданием узора, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Задачи воспитания:

Воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; воспитание социальных чувств и навыков

Направления развития:

Форма проведения

Основные элементы содержания

Отметка о выполнении

Примечания

Социально – коммуникативное развитие:

Утренний круг (картотека)

Сюжетно-ролевая игра «В музее народного искусства». распределять роли.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет :«Ждем гостей».

Беседа по безопасности: «Охрана жизни и здоровья при работе в уголке природы» (инструкция № 31)

Беседа: «Добрые и вежливые русские слова»

Хозяйственно-бытовой труд: «В нашей группе, словно в горнице будет чисто и светло».

Учить детей использовать предметы-заместители, развивать речь, мышление, учить

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Развивать умение пользоваться вежливыми словами в различных ситуациях 

Воспитывать у детей желание сохранять порядок в группе.

Познавательное развитие:

Занятие по ФЦКМ Тема: «Быт и основные понятия русских людей»

(О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам Русской народной культуры», стр. 110)

Занятие по ФЭМП Тема: «Строим лодочки»

(И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений Старшая группа, стр. 55)

Просмотр презентации «Как жили наши предки». 

Продолжать знакомить детей с традиционно – бытовой культурой русского народа (изба, домашняя утварь, внешнее и внутренне убранство). Воспитывать интерес к самобытной красоте жизни наших предков.

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево).

Продолжать знакомить детей с особенностями крестьянского русского быта, жилища, с предметами старинного русского быта, воспитывать бережное отношение к  народным традициям и обычаям, вызвать у детей эмоциональную отзывчивость.

Речевое развитие:

Занятие по развитию речи: Чтение сказки «Сивка-Бурка»

(Гербова В.В.«Развитие речи в детском саду: Старшая группа. 5-6 лет.» ФГОС, стр. 97)

Занятие по подготовке к обучению грамоте: Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»

(Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду: Старшая группа. 5-6 лет.» ФГОС, стр. 96)

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой», обр. М. Булатова

Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя».

Д/И «Угадай птицу по описанию»

Д/И «Назови одним словом»

Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова).

Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).

Развивать слуховое восприятие. Обогащать активный словарный запас

Художественно – эстетическое развитие:

Занятие по МУЗО 2р/нед.

Занятие по рисованию Тема: «Золотая хохлома»(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.19)

Занятие Лепка/Аппликация Тема: Лепка по замыслу

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.20)

Занятие по рисованию Тема: «По мотивам хохломской росписи»

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.19)

Занятие по конструированию Тема: «Игрушки из конусов»

(Л.В.Куцакова«Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.72)

Рассматривание репродукции картины «Березовая роща» И.И.Левитан

Игровое упражнение «С какой стороны звук?»  

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка.

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти.

Продолжать учить детей изготавливать игрушки из конусов. Формировать умение пользоваться рисунками в качестве образцов. Совершенствовать умение украшать игрушки самостоятельно изготовленными деталями. Закреплять умение проводить анализ готовой игрушки. Развивать навык аккуратной работы с ножницами, принадлежностями для клея.

Развивать у детей эстетический вкус и тягу к произведениям изобразительного искусства

Развивать слуховое внимание

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика «Котята»

Бодрящая гимнастика «Глазки просыпаются»

Пальчиковая гимнастика «Колечки»

Дыхательная гимнастика «Пузыри»

Занятие по ФИЗО с инструктором 2р/нед.

Занятие по ФИЗО с воспитателем

.П/И «Птички раз, птички два!»»

 П/И «Гуси-лебеди»

П/И «Пустое место»

Формирование навыков самообслуживания; развивать координацию в игровых упражнениях; формировать культурно-гигиенические навыки; снятие мышечного напряжения. Учить соблюдать игровые правила и физическую выносливость.

Развивать мелкую моторику рук у детей

развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Перестроение в три колонны. Ходьба на носочках, руки за головой. Бег боком приставным шагом. Бег с высоким подниманием колена. Прыжки в высоту с места прямо и боком (через 5-6 предметов поочередно). Пролезание в обруч разными способами. Игра «Попади в обруч».

Развивать координацию движений, основные движения. Учить соблюдать игровые правила и физическую выносливость

Рекомендуемые формы взаимодействия с родителями:

Папка-передвижка «Весна»

Памятка для родителей: «Сказки читаем-речь развиваем»

Организация прогулки:

Картотека прогулок «Март» (карточка 3)