Конспект занятия по конструированию для подготовительной группы по теме: "Волшебный Квадрат"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию для подготовительной группы по теме: "Волшебный Квадрат"

Тема: изготовление объёмных поделок из квадратного листа бумаги.

Цель: обучение детей созданию поделки из квадратного листа бумаги.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с техникой оригами (складывание бумаги без клея и ножниц, или с минимальным их использованием).
• Научить выполнять базовые виды складывания (пополам, по диагонали, "книжка", "дверцы").
• Познакомить с простыми схемами или последовательностью действий для складывания конкретных объёмных фигур (например, животное, цветок, коробочка).
• Формировать умение точно выполнять сгибы, ориентируясь на предварительную разметку или инструкцию.

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.
• Развивать пространственное мышление, умение представлять предмет в объеме.
• Развивать творческие способности, воображение, фантазию.
• Развивать внимание, память, наблюдательность.
• Развивать умение следовать инструкции.

• Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение.
• Воспитывать бережное отношение к бумаге.
• Воспитывать самостоятельность в работе.
• Воспитывать интерес к процессу создания чего-то нового и красивого.

Материалы:

• Квадратные листы цветной бумаги (различного размера, можно предложить детям самим вырезать квадраты из цветного картона или бумаги).
• Дополнительные материалы для декорирования (фломастеры, цветные карандаши, наклейки, блестки, если в задумку входит).
• Образцы готовых объёмных поделок из бумаги.
• Картинки или схемы с изображением последовательности складывания (для более сложных фигур).
• Простые схемы или выкройки (если используются).
• Салфетки (при необходимости).

Методы и приемы:

• Наглядные: показ образцов, демонстрация складывания, использование схем.
• Словесные: объяснение, показ, инструктаж, вопросы.
• Практические: самостоятельная работа по образцу, схеме, инструкции.
• Игровые: игровые моменты, связанные с названием поделки.

Предварительная работа:

• Игры с бумагой (сминание, разрывание, скручивание – для развития моторики).
• Знакомство с геометрическими фигурами (квадрат, треугольник, прямоугольник).
• Простые виды складывания (пополам, "книжкой").
• Занятия по аппликации.

Ход занятия:

I. Организационный момент (3-5 минут)

• Приветствие:

• "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами превратимся в настоящих мастеров бумажных чудес!"

• Создание эмоционального настроя:

• "Посмотрите, у меня в руках обычный квадратный лист бумаги (показ). Как вы думаете, что можно сделать из такого простого листа? Может быть, мы сможем оживить его?"
• "Сегодня мы будем играть с бумагой, превращая ее в удивительные объемные фигурки! Как вы думаете, какие фигурки мы можем сделать?" (Предположения детей: животные, цветы, домики, игрушки).

II. Актуализация знаний и мотивация (7-10 минут)

• Беседа о бумаге и ее свойствах:

• "С каким материалом мы сегодня будем работать? (С бумагой).
• "Какая бумага бывает? (Цветная, белая, плотная, тонкая).
• "Какие действия с бумагой мы можем выполнять? (Сгибать, мять, резать, клеить)."
• "Сегодня мы будем в основном сгибать бумагу. Это называется 'оригами'. Как вы думаете, для чего нужны ровные сгибы?" (Чтобы фигурка получилась аккуратной, похожей на картинку).

• Просмотр образцов и постановка задачи:

• "Посмотрите на эти фигурки (показ готовых объёмных поделок из квадрата - например, собачка, лягушка, коробочка, цветок). Как вы думаете, как они сделаны?" (Из бумаги, путем складывания).
• "Сегодня мы научимся делать такие же объемные поделки из квадратного листа бумаги. Какая фигурка вам нравится больше всего? Может быть, вы хотите сделать сегодня своего зверька или цветочек?"

III. Основная часть (20-25 минут)

1. Обучение основным приемам складывания (5-7 минут):

• "Давайте начнем с простых действий. Возьмите свои квадраты. Как нужно сложить его, чтобы получить треугольник?" (Сложить по диагонали, соединив противоположные углы).
• "Отлично! А как сложить квадрат, чтобы получить прямоугольник?" (Сложить пополам, соединив противоположные стороны).
• "Теперь попробуем сложить так, чтобы получилось две такие 'дверцы', которые встречаются посередине." (Показ и объяснение складывания листа пополам, а потом еще раз пополам, раскрывая последнюю складку).
• "Эти простые сгибы – основа многих интересных фигурок."

2. Практическая работа по образцу/схеме (15-18 минут):

• "Сегодня мы будем делать, например, вот такого веселого жучка [или другую простую фигурку, которую педагог выбрал для занятия]. Следуйте за мной внимательно."
• Инструктаж: Педагог шаг за шагом объясняет и показывает, как складывать бумагу, делая акцент на точности выполнения каждого сгиба.

• "Возьмите квадрат. Сложите его пополам так, чтобы получился треугольник."
• "Теперь загните нижние углы к верхней вершине."
• "Переверните фигурку."
• "Загните боковые стороны к центру."
• "Теперь у нас получился 'домик'. А чтобы он стал жучком, нам нужно приделать ему ножки!". (Если предполагается использование ножниц, можно показать, как сделать надрезы для ножек).

• Самостоятельная работа: Дети выполняют действия под руководством педагога. Педагог оказывает индивидуальную помощь:

• "Покажи, как ты сложил. Все верно?"
• "Здесь нужно немного подправить сгиб."
• "Если у тебя что-то не получается, попробуй еще раз, не расстраивайся."

• Декорирование (при необходимости): "Когда наша фигурка готова, мы можем сделать ее еще красивее! Как вы думаете, чего не хватает нашему жучку?" (Глазок, усов, крылышек-точек). Дети могут дорисовать фломастерами или карандашами.

IV. Физкультминутка (2-3 минуты)

• "Бумажные человечки":

• "Наши пальчики хорошо поработали, а теперь отдохнем!"
• "Мы – бумажные человечки, (наклоны вперед-назад)
• Мы такие ловкие, (повороты в стороны)
• Мы сгибаемся легко, (наклоны вниз)
• А потом опять стоим прямо!" (выпрямление).

V. Рефлексия и итог занятия (5-7 минут)

• Выставка работ:

• "Посмотрите, какие получились замечательные объемные фигурки! У каждого жучок получился немного разным, и это здорово!"
• "Давайте устроим небольшую выставку наших 'волшебных квадратов'." (Дети раскладывают свои поделки).

• Обсуждение:

• "Что мы сегодня делали? (Объемные поделки из бумаги).
• "Что такое оригами?" (Такое вид творчества, где из бумаги делают фигурки путем складывания).
• "Что было самым интересным в работе?"
• "Что было самым трудным?"
• "Смогли ли вы сделать свою фигурку так, чтобы она была объемной?"
• "Какие еще фигурки, как вы думаете, можно сделать из квадратного листа бумаги?"

• Похвала:

• "Вы сегодня отлично потрудились! У вас получились прекрасные объемные фигурки. Вы проявили фантазию и аккуратность!"

• Завершение:

• "Наше волшебство с бумагой на сегодня закончено. Вы можете взять свои поделки домой и показать родителям, какие чудеса вы умеете творить!"