Семейная мастерская «Береги Ярославию: строим будущее родного края»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Семейная мастерская «Береги Ярославию: строим будущее родного края»

Цель: объединить усилия семьи и детского сада в формировании у детей бережного отношения к окружающей среде, уважения к труду и чувства сопричастности к благоустройству малой родины.

Ценности: патриотизм, бережливость, созидательный труд, уважение к общему пространству, межпоколенческая преемственность.

Форма проведения: совместное занятие-проектирование (родители + дети 6–7 лет).

Продолжительность: 40–45 минут.

Участники: воспитатель, дети подготовительной группы, родители (законные представители).

Адаптированный ход занятия (с включением родителей)

1. Вступление – общий круг (5 мин)

Воспитатель приветствует семьи, объявляет тему:
– «Сегодня мы вместе подумаем, как сделать наш город (посёлок/село) красивее, уютнее, чище. Это наша общая забота – и взрослых, и детей. Мы – хозяева своей земли».

Родителям предлагается:
– кратко рассказать о своём любимом месте в городе (парк, набережная, двор) и ответить на вопрос «Что бы вы хотели там изменить к лучшему?».
– Дети тоже делятся впечатлениями.

2. Просмотр и обсуждение видеоролика «Ярославия» (5 мин)

Воспитатель демонстрирует ролик (ссылка из исходного конспекта).
Обсуждение с детьми и родителями:
– Какие места вы узнали?
– Чем гордятся жители нашего края?
– Как вы думаете, почему важно беречь то, что создано людьми и природой?

Родители помогают детям формулировать ответы, приводят личные примеры.

3. Интерактивная игра «Мы строим парк будущего всей семьёй» (25 мин)

Организация: семьи работают в парах (родитель+ребёнок) или объединяются в семейные команды.

Материалы:

• Для плоскостного проектирования – листы ватмана, цветная бумага, клей, фломастеры, вырезки.
• Для объёмного моделирования – деревянные кубики, мелкий бросовый и природный материал, клей, ножницы.

Задание для каждой семьи:
– Спроектировать и изобразить (или построить из кубиков) одну зону парка будущего:

• детскую площадку,
• спортивную зону,
• зону для отдыха пожилых людей,
• экологическую тропу,
• сцену для праздников,
• зону с кормушками для птиц и т.д.

Роль родителей:
– не делать вместо ребёнка, а помогать советом, обсуждать идеи, показывать приёмы вырезания или устойчивости построек.
– Обсудить с ребёнком, почему важно, чтобы в парке было чисто, и как каждый может поддерживать порядок.

После выполнения: каждая семья представляет свой объект. Остальные задают вопросы (воспитатель помогает направлять обсуждение).

4. Рефлексия – «Семейный кодекс бережного отношения» (5 мин)

Воспитатель раздаёт семьям листочки с незаконченными фразами:
– «В нашей семье мы бережём природу, когда…»
– «Я научу своего ребёнка уважать чужой труд так: …»
– «Чтобы наш город стал чище, мы вместе можем…»

Родители и дети вместе дописывают (или проговаривают) по 1–2 предложения. Затем озвучивают несколько примеров.

Итог: общая памятка «Наш чистый, уютный город» (разрабатывается тут же или выдаётся готовая) – для размещения дома на холодильнике.

5. Завершение (3 мин)

– Фотографирование семейных проектов.
– Воспитатель благодарит родителей за участие, подчёркивает: «Только вместе – детский сад и семья – мы можем вырастить настоящих патриотов, которые не ломают, а строят».

Домашнее задание для семьи (по желанию):
– Сделать с ребёнком фотографию любимого уголка города и написать одно предложение «Я люблю это место, потому что…» – для выставки в группе.