технологическая карта бла бла. Эльвира
тест (подготовительная группа)

Опубликовано 15.06.2026 - 20:16 - Таисия1666

ыжыж

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta.docx	23.32 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение 1

Шаблон технологической карты интегрированного занятия

ФИО обучающегося:

Образовательные области: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.

Тема занятия: «Официальные и неофициальные символы России»

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).

Цель занятия: Формирование у детей представлений о государственности и культурном своеобразии России через знакомство с официальными и неофициальными символами.

Задачи занятия (образовательная, развивающая и воспитательная)

1) Познакомить детей с понятиями «официальные» (государственные) и «неофициальные» (народные) символы; закрепить знания о флаге, гербе и гимне РФ; дать представление о культурных символах (матрешка, береза, балалайка).

2) Развивать познавательный интерес, зрительное внимание, память и связную речь

3) Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину и уважительное отношение к ее традициям и символике.

Словарная работа: Символ, держава, скипетр, гимн, официальный, неофициальный, триколор.

Планируемый результат занятия: Ребенок различает государственные и народные символы России; может назвать их и объяснить значение; проявляет интерес к истории своей страны.

Подготовительная работа: Рассматривание карты России, прослушивание фрагмента гимна, чтение стихотворений о Родине, заучивание цветов флага.

Дидактическая игра »«Найди и назови»

Игровая задача: Помочь «иностранному гостю» правильно разделить изображения на те, что представляют государство официально, и те, что рассказывают о русской культуре и душе.

Дидактическая задача (обучающая): Закрепить умение классифицировать символы России на две группы: государственные (официальные) и народные (неофициальные).

Игровые действия: Выбор карточки, объяснение своего выбора, размещение карточки на соответствующем поле («Государственное здание» или «Русская ярмарка»).

Игровые правила: Брать по одной карточке; доказывать выбор (например: «Герб — это официальный символ, потому что он есть на печатях и документах»).

Подготовительная работа: Изготовление двух игровых полей и набора карточек с изображениями символов.

Ход занятия:

№	Этапы интегрированного занятия	Задачи этапа		Содержание деятельности педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Материалы и оборудование	Планируемые результаты
1.	Организационно-мотивационный этап	Психологический настрой, создание интереса		Педагог приветствует детей. «Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетел инопланетянин Луми. Он хочет узнать о нашей стране, но совсем запутался в её знаках»	Приветствие, игровой персонаж (Луми).	Здороваются, проявляют готовность помочь гостю.	Игрушка или изображение инопланетянина.	Психологическая готовность
2.	Основной этап
	Этап постановки проблемы	Выявление затруднения		Луми показывает картинки (флаг и матрешку). «Почему одно — это государственный знак, а другое — просто сувенир? Как их не перепутать?»	Создание проблемной ситуации	Пытаются объяснить разницу своими словами	Карточки с флагом и матрешкой.	Понимание различия между символами.
	Этап ознакомления с материалом	Дать новые знания.		Педагог рассказывает об официальных символах (Герб, Флаг, Гимн — порядок и закон) и неофициальных (Береза, Самовар, Медведь — душа и традиции).	Рассказ, беседа, демонстрация ИКТ.	Слушают, рассматривают изображения на экране, отвечают на вопросы.	Презентация «Символика России».	Знание названий и видов символов
	Этап практического решения проблемы	Закрепление через действие		Педагог предлагает прослушать гимн (как надо себя вести?) и собрать «Символический пазл» (Герб).	Слушание аудиозаписи, работа в парах (пазлы).	Слушают гимн стоя; собирают из частей герб России	Аудиозапись гимна, разрезные картинки (герб).	Уважение к гимну, знание деталей герба.
	Этап проведения дидактической игры «Название»
	Организационно-мотивационный этап д/и		Объяснение правил.	Педагог: «Давайте покажем Луми, какие символы официальные, а какие народные. У нас есть два поля: «Государство» и «Народ»».	Игровое упражнение.	Распределяются вокруг стола	Два панно-поля.	Понимание задачи игры.
	Основной этап д/и
	Ознакомление с материалом:		Показ картинок	Педагог выкладывает набор карточек (Балалайка, Флаг, Спасская башня, Ромашка и т.д.).	Демонстрация	Рассматривают и узнают предметы.	Карточки с символами.	Узнавание символов
	Выполнение игровых действий		Самостоятельная работа.	Педагог направляет: «Ваня, бери карточку. Что это? Куда положим?»	Практическое действие	Берут карточки, распределяют их по группам, аргументируют.	Магнитная доска.	Навык классификации.
	Подведение итогов д/и		Анализ результата.	Педагог вместе с Луми проверяет: «Все ли символы на своих местах?»	Контроль и оценка.	Исправляют ошибки (если есть), радуются успеху.		Правильно распределенные символы
3.	Заключительный этап		Рефлексия	«О чем мы сегодня рассказали гостю? Какой символ вам нравится больше всего?». Педагог благодарит детей.	Обобщающая беседа.	Высказывают мнение, прощаются с Луми.	Сувенирные матрешки или наклейки-флаги.

Требования к оформлению:

шрифт Times New Roman размером 14, абзацный отступ вне таблицы - 1,25 см, одинарный межстрочный интервал, выравнивание текста по ширине;
в таблице шрифт Times New Roman размером 12, без абзацного отступа, одинарный межстрочный интервал.

Наглядный материал (игровое поле, карточки, фишки, жетоны и т.д.) оформляется в виде приложения к технологической карте интегрированного занятия с указанием его назначения и количества экземпляров.