Консультации для родителей
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей « Возрастные особенности детей 3 лет»

В возрасте 3-4 лет у ребенка происходит формирование «против - воли», что выражается в желании делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для благополучного отделения. Ему предстоит осознать себя как

самостоятельного человека. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается

установить с ними новые  глубокие отношения.

Проявления осознания себя как отдельного человека будут

выражаться в его потребности отвергать почти все, что

предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не

очень хочется или пока не по силам. Ребенок дает негативную реакцию

не на само действие, которое он отказывается выполнять, а не

требование или просьбу взрослого. При этом ребенок может слушаться

одного родителя и во всем противоречить другому.

Появляется возможность действовать не под влиянием любого

случайно возникшего желания, а поступать исходя из других, более

сложных и стабильных мотивов. Это является важным завоеванием в его

развитии и следующим шагом в обретении самостоятельности.

Возникает настоящая потребность общаться не только с матерью и

членами семьи, но и со сверстниками. Ребенок осваивает правила

взаимодействия через обратные реакции как взрослых, так и детей на

его поступки.

Игра становится все более коллективной. Игра с предметами может

иметь уже какое-то сюжетное наполнение, оно все более становится

образно-ролевой. В ней ребенок воображает себя кем угодно и чем

угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребенку

достаточно по играть 10-15 минут, потом ему хочется переключиться на

что-то другое.

Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои

личностные границы и воспринимать их наличие у других людей.

Ребенок вынужден учиться учитывать желания и чувства партнеров по

игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.

Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь,

придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам

свой особенный личностный смысл.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может знать и уметь:

1 Названия и уметь показывать домашних животных (корова, коза,

лошадь, кошка, собака и т. д.) и диких (волк, лиса, заяц, кабан и т. д.)

2 Название 3-4 птиц (воробей, ворона, ласточка, синичка и т. д., 3-4

рыб (кит, сом, акула, и 3-4 насекомых (бабочка, кузнечик, пчела, паук).

3 Название основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, клен,

яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).

4 Знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы и (назвать).

5 Иметь представление о материалах, из которых изготовлены

окружающие предметы.

6 Знать части суток-утро, день, вечер, ночь.

7 Уметь назвать явления природы-дождь, снег, ветер.

НАВЫКИ ОБИХОДА

Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:

1 Самостоятельно одевать вещи (без застежек).

2 Пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т. д. Уметь

рисовать кружочки, точки, линии.

3 Обводить по контуру и раскрашивать картинки.

4 Основные правила гигиены.

СОЦИАЛЬНО –ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Ваш ребенок уже умеет делиться игрушками с другими детьми,

отвечать на просьбу дай пожалуйста, давай вместе по играем и в тоже

время требует того же от окружающих. Стремиться к общению как со

взрослыми та и с детьми. В 3-4 года у ребенка начинают развиваться

навыки совместной работы-игровой деятельности и помощь взрослым.

ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:

1 Складывать разрезанную картинку из 2-3 частей.

2 Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

3 Уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал

такой выбор.

4 Находить сходства и различия между предметами.

5 Запоминать 2-3 картинки.

6 Запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.

7 Запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2

раза.

8 Уметь запоминать какую-либо деталь и признак предмета.

9 Не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.

11 Уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов,

находить сходства и различия между предметами.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:

1 Не только зрительно воспринимать образы, но и описывать

увиденное.

2 Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно

переходит к сложным (из 5-6 слов)

3 Разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежда и т. д.

4 Назвать по одному признаку каждого предмета.

5 Может знать названия основных действий людей и

животных (лежит, сидит, бежит и т. д.)

6 Повторять за взрослым стишки и песенки.

7 Ребенок может знать свое имя и фамилию.

8 Уметь управлять силой голоса, говорить громко или тихо.

МАТЕМАТИКА

Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:

1 Считать от 1до 5 и показывать соответствующее количество

пальчиков на руке.

2 Владеть понятиями: один-много, большой-маленький, высокий-

низкий и т. д.

3 Ребенок может знать 6-основных цвета (красный, желтый,

зеленый, синий, белый, черный)

4 Может знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат,

треугольник).

5 Сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь

сравнивать количество предметов.

6 Подбирать пару к предмету с заданным признаком.

РОДИТЕЛЯМ ВАЖНО :

С терпением и пониманием относиться к проявлениям «против-

воли» ребенка. Подавленная в этом возрасте воля ребенка в

Помнить, что так называемое упрямство – это реакция ребенка,

который настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а

потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались.

Подготовить ребенка к детскому саду или обеспечить ему другую

возможность общения. Для этого надо помочь ему в освоении навыков

самообслуживания, выработать подходящий режим дня, настроить

ребенка на позитивное отношение к детскому саду.

Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в

детском саду или на детской площадке. Учить уважать собственные и

чужие личностные границы.

Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю,

понимать злость, разделять с ним радость, чувствовать его усталость.

Важно научить его правильно обходиться с собственными

эмоциональными реакциями.

Продолжать активно развивать координацию движений (учить

прыгать, играть с мячом, мелкую моторику (занятия лепкой, различные

шнуровки, складывание пирамидок).

Совместное чтение детских книг, соответствующих возрасту

ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит словарный запас

ребенка, поможет в развитии его образного мышления, создаст

эмоциональную близость и теплоту в ваших отношениях. Больше

разговаривайте с ребенком, обсуждайте с ним события дня,

спрашивайте его о том, что с ним происходило, а также терпеливо

отвечайте на его вопросы.