Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе (2-3 года). Игра — занятие: «Экспериментирование с водой».
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Ландыш»

города Балашова Саратовской области»

412311, Саратовская область, город Балашов, проспект Космонавтов,

дом 3 «а»

Тел. 8(84545)3-00-82, e-mail: ОГРН 1026401590731 ИНН/ КПП 6440010480/644001001

Методическая разработка совместной деятельности педагогов и воспитанников, с использованием технологии коллективных творческих дел, направленных на решение задач воспитания дружеских взаимоотношений в детском коллективе

«Покормите птиц зимой!»

(Методическая разработка экологического развлечения)

Номинация:

Работа представлена

педагогическим коллективом

МДОУ д/с «Ландыш» г. Балашова

Вилякина Елена Евгеньевна

Коломиец Ирина Валентиновна

Агапова Татьяна Викторовна

Балашов

2022

«Покорми птиц зимою — они послужат тебе весною»

русская пословица

Пояснительная записка

Представляем вашему вниманию методическую разработку экологического развлечения на тему: «Покормите птиц зимой!».

С наступлением холодов большинство птиц стаями улетают в теплые края. Они улетают потому, что на родине становится невозможным добывать пищу. Но не все птицы улетают на юг. С нами остаются синицы, поползни, сойки, воробьи. А в ноябре с севера прилетают кочующие птицы: снегири, щеглы, чечётки.

Зима - серьезное испытание для птиц. Особенно вторая ее половина, когда большая часть плодов, растущих на деревьях, съедена. В этот период дополнительная подкормка особенно важна для выживания пернатых. Из 10 мелких птиц в суровые зимы в живых остаются только 2, и они больше страдают от голода, чем от холода. А помочь им может каждый!

Поэтому тема экологического развлечения «Покормите птиц зимой!» для детей дошкольного возраста 4-5 лет была выбрана неслучайно. В период дошкольного детства происходит становление личности ребенка, формирование основ экологической культуры. В этот период важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Для решения этих задач, мы использовали технологию коллективных творческих дел (КТД) (познавательные КТД). Их цель – развитие у дошкольников познавательных интересов, заинтересованного отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, полны тайн, загадок, требуют своего раскрытия в коллективном поиске.

Данная технология позволяет в игровой, непринужденной форме расширить представления детей о зимующих птицах нашего края, их важной роли в природе и для человека; рассказать и показать, как можно помочь пернатым пережить голод.

Методы и приемы: словесный метод (приемы: рассматривание, обсуждение, эстетическая оценка), игровой метод (физкультминутка с элементами танца, инсценировка представления); практический метод (выполнение практического задания по украшению кормушки, ситуация коллективного и индивидуального творчества; выполнение задания по развешиванию кормушек на участке, совместно со взрослыми), использование ИКТ (презентация «Зимующие птицы нашей местности»).

Предлагаем вашему вниманию методическую разработку экологического развлечения на тему: «Покормите птиц зимой!».

Цель: оказание посильной помощи птицам, зимующим в нашей местности, пережить морозы и недостаток пищи (развешивание кормушек, подкармливание птиц).

Задачи:

• Расширить представления детей о зимующих птицах, их важной роли в природе и для человека.
• Развивать любознательность, мышление, коммуникативные навыки.
• Воспитывать у дошкольников бережное отношение к пернатым друзьям.

Экологическое развлечение на тему: «Покормите птиц зимой!»

Вводная часть. (Аудиозапись: пение птиц)

Педагог: Ребята, а что это за звуки я слышу?

Дети: Пение птиц.

Педагог: Правильно - мы услышали пение птиц! Все мы любим птиц, они радуют нас своим пением, приносят пользу нашим садам и огородам, защищают урожай от насекомых.

Педагог: Ребята, в какое время года можно услышать звонкое пение птиц? (ответы детей: весной, летом). Правильно, а сейчас какое время года? (ответы детей: зима)

Педагог: Правильно, сейчас зима. А куда же птицы деваются зимой? Что с ними происходит? (ответы детей)

Педагог: Правильно, некоторые улетают в тёплые края, но не все. Некоторые остаются у нас зимовать. Как вы думаете, как называются эти птицы? (ответы детей).

Педагог: Ребята, а чтобы узнать какие же птицы зимуют в наших краях, вам нужно отгадать загадки. (дети отгадывают загадки, педагог демонстрирует на слайдах презентации фото птиц)

Педагог: Молодцы, вы правильно отгадали загадки о зимующих птицах.

Но как же птицам перезимовать?

Известно, что у птиц,

Нет ни халатов ватных,

Ни тёплых рукавиц.

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки.

Не могут пташки отыскать

Ни зёрнышка, ни крошки.

И вот летают всё слабей

Ворона, галка, воробей!

Педагог: Ребята, а что это за шум слышится в нашем лесу?

Инсценировка «Разговор птиц»

( за ширмой разыгрывается представление для детей)

Педагог: Ребята, что же делать? Что же мы услышали? О чем говорили птицы? (ответы детей). Как помочь птицам в холода? (ответы детей: покормить птиц, не обижать, сделать кормушку)

Педагог: Правильно, ребята. Зимой птицам не так страшен мороз, как голод! Поэтому птицам необходима наша помощь. Люди должны подкармливать пернатых зимой. Для этого нужно сделать специальные приспособления – кормушки.

Давайте мы с вами сегодня сделаем доброе дело: сделаем и повесим на нашем участке кормушку для птиц. Мы положим в нее корм и устроим настоящую столовую для наших птичек!

Педагог: (педагог предлагает украсить пластиковую кормушку). Вот только она прозрачная, незаметная, давайте приклеим на нее яркие цветы и зеленые листочки, чтобы птицы могли заметить ее, и, конечно, вспомнить о теплом, ярком лете (дети соглашаются и наклеивают цветы и зеленые листочки на пластиковую кормушку).

Педагог: Молодцы, ребята, смотрите, какая красивая кормушка у нас получилась! Птицы обязательно ее увидят и обрадуются нашей помощи! Давайте и мы с вами тоже порадуемся и превратимся ненадолго в птичек-невеличек! (дети соглашаются)

Песня «Прилетели птички»

народная мелодия (дети выполняют имитационные движения, согласно текста песни)

Вот летели птички

Снегири, синички.

Все летали, все летали,

крыльями махали.

На кормушку сели, зернышек поели.

Клю-клю-клю-клю

Как я зернышки люблю.

Перышки почистим,

Чтобы стали чище.

Вот так и вот так,

Чтобы стали чище!

Вот летели птички

Воробьи, синички

Все летали, все летали,

Крыльями махали.

Педагог: Ребята, а чем же мы птиц будем угощать? Оказывается, мало сделать кормушку, надо знать, что в неё можно положить. Послушайте, как мы должны подкармливать птиц зимой.

- Кормить птиц лучше в одно и то же время. Птицы будут сами прилетать к этому времени.

- Корма класть нужно немного, он может замёрзнуть.

- Синички любят сало, но оно должно быть свежим, а не солёным.

- Пшено и хлебные крошки любят все птички.

- А ещё птицы любят арбузные, дынные семечки, овёс и рябину.

Педагог: Ребята, а теперь давайте пойдем на улицу, на наш участок, вместе повесим кормушку, положим корм и пригласим птиц в нашу птичью столовую.

Дети: Давайте!

(педагог и дети выходят на улицу, вешают кормушку на участке и насыпают в нее корм)

1 Ребёнок: Слетайтесь, слетайтесь,

Лесные пичуги!

Теперь не страшны вам

Холодные вьюги.

Педагог: Ой, посмотрите, возвращаются наши пернатые друзья. (возвращаются синичка, воробей, садятся на кормушку)

Синичка:

Ах! Какой чудесный пир!

Я теперь люблю весь мир!

Воробей:

И теперь уж наяву

До весны я доживу!

А весной мы дружно вместе

Будем петь вам, люди, песни

Защищать от злой беды

Огороды и сады. (Обращается к синичке)

Ты со мной согласна?

Синичка:

Да! Сосед, с тобой согласна!

Как на свете жить прекрасно!

Птицам помощь людей нужна.

Главное вовремя, чтобы пришла.

Спасибо вам, друзья, пора нам улетать,

Чтобы птицам всем в округе про кормушки рассказать!

(Дети прощаются с птицами)

Педагог:

Девочка! Мальчик! Любой человек!

Птиц не спасёшь — исчезнут навек.

Помощь малую, ты окажи.

Кормушку повесь и хлеб покроши!

Дети все вместе: Вы птичек берегите,
И почаще их кормите!

Список использованной литературы

1. Землянова О.В., Козлова Н.Б., Патрушева Л.И., Носова М.Н., Гарьюнг С.Г., Погудина Н.А. Листая экологический календарь: сценарии массовых мероприятий, посвященных датам экологического календаря. Барнаул: АКДЭЦ, 2003.
2. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: средняя, старшая, подготовительная группы. - М.: ВАКО, 2010
3. Нуждина Т.Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо - всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.
4. Праздники в детском саду. - М., 1990.
5. Рыжова Н.А. Я и природа. - М.: Линка-Пресс, 1996.

Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе (2-3 года). Игра — занятие: «Экспериментирование с водой».

Цель: Формировать представление детей о свойствах воды в процессе экспериментирования.

Задачи:

1. Образовательные:

• обучать детей навыкам экспериментирования с водой

2. Развивающая:

• развивать речь, мышление, восприятие детей раннего возраста.

3. Воспитательная:

• воспитывать интерес к экспериментированию.

Материал:

Стол, резиновая игрушка утка и утята, камешки, фартуки по количеству детей, тазики (2 штуки )…

Предварительная работа: игры-эксперименты с водой; беседа о воде.

Ход занятия:

1 часть

Восп.: Ребята посмотрите к нам пришла наша уточка с утятами. И они снова разбежались и спрятались. Пойдемте их поищем.

(Утят прячут и побуждают детей самим их найти. При необходимости словесными указаниями направляет действия детей.)

Восп.: Хорошо, все утята нашлись. Давайте рассмотрим их. Какого они цвета? (Желтого) Что есть у наших утят. (Клювик) А у нас есть клювик? Нет, у нас нет клювика. Ребята, уточки больше всего любят плавать и не могут жить без воды. А как они плавают? Давайте покажем. За хвостик возьмем утенка – вот так. Утята любят плавать в воде, пойдемте пустим утят поплавать в тазики.

Восп. У нас стоят два тазика, давайте попробуем водичку. Здесь она холодная (показываем мимикой.) Предлагаем попробовать детям. Потом пробуем теплую воду и также используя мимику определяем, что вода теплая.

Восп: Наши уточки любят купаться в теплой воде, в холодной они замерзнут. Давайте уберем тазик с холодной водой, а уточек пустим в тазик с теплой водой. Смотрите, уточка купается, водичка плещется. (Предлагаем детям воспроизвести всплеск, показываем, как это сделать.)

Восп.: Ребята, пока уточки плавают, предлагаю нам поиграть в утят.

(Танец маленьких утят)

2 часть.

Восп.: Молодцы, порадовали наших утят, давайте посмотрим, как наши утята. Ребята, а почему уточки плавают?

(ответы детей) (они легкие).

Восп.: Смотрите, около тазика лежат в чашечке камешки. Возьмите камешки, какие они?

Дети: Твердые, большие, маленькие,

Восп.: А теперь возьмите по камушку и опустите в воду. Поплыл камушек? Нет. Почему? Потому что он тяжелый, а уточки не утонули они плавают. Почему плавают? Потому что они легкие.

Вывод:

 Легкие предметы плавают в воде. А тяжелые тонут.

Заключительный этап:

Восп: Ребята давайте вспомним, что мы делали сегодня, искали уточек. Нашли и отпустили их плавать. Уточки поплыли? Да. Почему поплыли? Потому что легкие. А что мы делали с камушками? Положили в водичку, Камешки поплыли? Нет. Почему? Потому что они тяжелые.