Конспект занятия с использованием ИКТ‑технологий в детском саду  (старшая группа) Тема: «Путешествие в волшебный лес».
план-конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 10 «Белочка»

Конспект занятия с использованием ИКТ-технологий в детском саду 

(старшая группа)

                                    Тема: «Путешествие в волшебный лес».

                                                                                                                                    Воспитатель:

                                                                 Аскерова С.И.

г. Нижневартовск

Конспект занятия с использованием ИКТ-технологий в детском саду (старшая группа)

Тема: «Путешествие в волшебный лес».

Возраст детей: 5–6 лет.

Цель: развитие познавательной активности и творческого воображения детей с помощью ИКТ-технологий.

Задачи:

• образовательные: расширить представления детей о лесе и его обитателях, закрепить знания о временах года;
• развивающие: развить внимание, память, речь, мелкую моторику, логическое мышление;
• воспитательные: воспитать любовь к природе, бережное отношение к животным, навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Предварительная работа:

• чтение художественной литературы о лесе (В. Бианки «Лесные сказки», Н. Сладков «Лесные загадки»);
• рассматривание иллюстраций с изображением леса и животных;
• отгадывание загадок о животных и растениях;
• дидактические игры: «Кто где живёт?», «Чей хвост?», «Угадай по описанию»;
• рисование и лепка лесных животных.

Оборудование:

• ноутбук или компьютер;
• проектор и экран (или интерактивная доска);
• презентация «Волшебный лес» (с изображениями деревьев, животных, птиц, насекомых);
• аудиозаписи звуков природы и музыки П. И. Чайковского «Времена года»;
• раздаточный материал: карточки с заданиями, цветные карандаши, листы бумаги;
• мягкие игрушки — лесные животные (заяц, медведь, лиса, белка).

Ход занятия:

1. Организационный момент (3–5 минут)

Воспитатель:

— Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наше занятие с улыбки. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите: «Доброе утро!»

— Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в волшебный лес. Но чтобы туда попасть, нам нужно отгадать загадку:

Зимой — белый, летом — серый,
Прыгает ловко, живёт в лесу смело.
(Заяц)

— Правильно, это заяц! Он приглашает нас в гости. Готовы отправиться? Тогда закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Раз, два, три — в лес нас перенеси!»

Дети закрывают глаза, звучит музыка П. И. Чайковского («Времена года»), воспитатель включает презентацию.

2. Основная часть (15–20 минут)

Слайд 1. Изображение леса. Звучат звуки природы (пение птиц, шум деревьев).

Воспитатель:

— Вот мы и в лесу! Посмотрите, как здесь красиво. Какие деревья вы видите? (Ответы детей.)
— А кто живёт в этом лесу? Давайте познакомимся с его обитателями.

Слайд 2–4. Показ изображений животных (лиса, медведь, белка, ёж) с кратким рассказом воспитателя о каждом.

Интерактивное задание:

— Ребята, помогите зверятам найти свои домики. Кто где живёт? (Дети соотносят животных с их жилищами: лиса — нора, медведь — берлога, белка — дупло и т. д.)

Слайд 5. Игра «Угадай звук»:

• звучат аудиозаписи голосов животных (волк, медведь, белка);
• дети угадывают, кто издал звук.

Физкультминутка «Лесные зверята» (2–3 минуты):

Раз — присядка, два — прыжок, (приседают, прыгают)
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся, (потягиваются)
Любят долго потянуться,
Ну и хвостиком вильнуть. (движения бёдрами)
А волчата спинку выгнут (наклоняются вперёд)
И легонечко подпрыгнут. (подпрыгивают)
Ну а мишка косолапый, (идут вразвалку)
Широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе, (переступают с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.

Слайд 6. Игра «Собери картинку»:

• на экране — фрагменты изображения лесного пейзажа;
• дети собирают картинку из частей.

Слайд 7. Творческое задание:

— Давайте нарисуем, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии. Выберите любой образ: дерево, животное, цветок.

Дети рисуют на листах бумаги, воспитатель помогает и поощряет творчество.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

Рефлексия:

— Где мы сегодня побывали?
— Какие животные живут в лесу?
— Что вам больше всего запомнилось?
— Как мы можем помочь животным в лесу? (Не шуметь, не мусорить, не пугать зверей.)

Воспитатель:

— Вы были очень внимательными и дружными путешественниками. За это заяц дарит вам наклейки с изображением лесных жителей.

Звучит спокойная музыка, дети получают наклейки.

Итог: дети закрепили знания о лесе и его обитателях, развили внимание, речь и творческие способности, научились работать в группе и проявлять заботу о природе.

Рекомендации:

• для младших групп сократить время работы с экраном до 10–15 минут;
• использовать больше игровых элементов и двигательной активности;
• адаптировать задания под уровень развития детей;
• чередовать ИКТ-активности с традиционными методами обучения.

Хотите, я уточню или дополню какой-либо раздел конспекта?