КОНСПЕКТ занятия «Путешествие в страну Сказок» В группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет по образовательной области «Познавательное развитие»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 161»

КОНСПЕКТ

занятия  «Путешествие в страну Сказок»

В группе общеразвивающей направленности  от 4 до 5 лет

по образовательной области

«Познавательное развитие»

                                                                                 Составила: Панкова Н.А.

                                                                                 Воспитатель

                                                                                 МДОАУ «Детский сад№161»

Оренбург, 2026г.

Конспект занятия  по познавательному развитию

в средней группе  «Путешествие в страну Сказок»

Задачи:

Обучающие:

•   формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом;

- формировать умение находить признаки сходства и различия предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине;                                                                                                              

- закрепить представления о геометрических фигурах;  закреплять счет до пяти;

- закрепить название времен года;

• учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;

Развивающие:

   - способствовать развитию познавательной активности,  побуждать детей делать выводы, обобщения;

 -  развивать любознательность детей, логическое мышление;

 - развивать свободное общение со взрослыми и детьми  в ходе совместной познавательной деятельности;

  - активизировать словарь детей;

   Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятиям  математикой;

-  воспитывать усидчивость, внимательность;

Используемы методы и приемы:

Игровые: Проведение физ минутки, дидактические игры, загадывание загадок.

Наглядный: наблюдение, показ презентации.

Словесный: проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, использование художественного слова.

Практический: совместные действия воспитателя и ребенка.

Мотивация: Помочь жителям сказочной страны навести порядок в стране Сказок.

Целеполагание: Закрепить навыки порядкового счета в пределах 5 посредством игровой деятельности и художественного слова.

Материалы и оборудование: письмо, ковер-самолет, счетные палочки, ткань для создания реки, полоски, раздаточный материал рыбки, флешка,  магнитофон.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками  и предметами в повседневной жизни. Повторения счета до 5. Повторение геометрических фигур. Чтение русских народных сказок.

ХОД  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.Организационный момент:

 Воспитатель:

 Круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья (показываю на детей).

Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),

А теперь пойдем налево (идут налево),

В центре круга соберемся (идут в круг),

И на место все вернемся (возвращаются назад).

Улыбнемся, подмигнем (улыбаются, подмигивают друг другу),

И играть сейчас начнем (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ими поздороваемся, скажем «Доброе утро».

Проходите, присаживайтесь на стульчики.

( на столе лежит конверт)

Воспитатель: Ребята, я сегодня утром получила от почтальона этот конверта, но что в нем я не успела посмотреть. Давайте вместе посмотрим..

Воспитатель: Что это ребята?

Правильно флешка. Кто же нам ее прислал? И что там записано? Давайте посмотрим.

 2. Основная часть:

Ну что, ребята, поможем сказочным жителям навести порядок? Для этого нам с вами нужно отправиться  в путешествие в страну сказок преодолеть все препятствия и выполнить все задания. Вы готовы?

На чём мы можем  отправиться в путь? Так как наше путешествие не простое, а сказочное, то и транспорт наш будет необычным. У меня есть волшебный ковёр-самолёт.

(Воспитатель разворачивает ковер-самолет там дыры в форме геометрических фигур)

Воспитатель: Ребята, а ковер то у нас дырявый! Мы не сможем отправиться на нем в страну Сказок. Кто же это мог сделать? Вы не знаете? А вот подсказка: «Маленький  рост, серая шубка, Длинный хвост, острые зубки» (Мышка)

Да, ребята, и я вижу наш ковер прогрызли мыши. Придется нам его починить и выложить на него заплатки.

 Воспитатель: Ребята, дырочки у нас не обычные, на что они похожи? (на геометрические фигуры)

Давайте попробуем подобрать заплатки. (На подносе лежат геометрические фигуры).

Дети подбирают нужные заплатки и проговаривают название геометрических фигур.

Воспитатель: Вот мы и починили ковер, теперь можно отправляться в путь. Становитесь на ковер. Ковер у нас волшебный, чтобы полететь нужно сказать волшебные слова.

Закрываем глазки  и произносим:

- Трам-трам-тарарам, В страну сказок надо нам!

Воспитатель: Вот  мы с вами оказались в стране Сказок.

(картинка из сказки «Три поросенка»)

Воспитатель: Подойдем, ребята ближе, что за сказка я не вижу? (Три поросенка).

Что такое? Это ж надо Видите волк сидит.

На сугробах  поросята,

Им помочь ребята надо.

Воспитатель: На улице холодно, а у поросят не построены домики. Поможем поросятам? А строить мы будем при помощи счетных палочек.

Садимся за столы.

Ребята выкладывают на листочке с изображением поросенка домик из счетных палочек по образцу.

Воспитатель: Молодцы ребята!

А теперь пора нам в путь,

Волку лучше отдохнуть.

Не достать ему ребят,

 Этих шустрых поросят

Но прежде чем  отправиться в путь мы тоже отдохнем.

Физкульминутка

       Ветер дует нам в лицо…

Ветер дуем нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…

Деревцо все выше, выше, выше.

 Воспитатель: Двигаемся дальше.

Стоит в поле теремок, он не низок не высок.

-  Как вы думаете? В какую мы сказку попали?

картинка «Теремок»

Воспитатель: Да, это сказка «Теремок»

                          А кто в тереме живет?

Дети: Мышка, лягушка, лиса, заяц, медведь, волк.

Воспитатель: Давайте их сравним по росту. Построим их в ряд.

Кто самый маленький, кто по - больше, кто самый большой?

Давайте их посчитаем. По счету заяц, лиса и т.д.

(Ответы детей)

Воспитатель:

«Здесь ребята все как надо

 Все мы привели в порядок Дальше нам надо идти

Речка встала на пути

Вот беда нам не прийти

Что же делать, как же быть Как нам речку переплыть?» (Ответы детей)

Ребята, посмотрите. (картинка «Баба-Яга»).

Баба– Яга  спрятала  дощечки из которых был  построен  мостик, и теперь никто не может перейти через речку.

Она вредная и жадная и просто так их нам не отдаст. Чтобы она нам их отдала, нам нужно отгадать загадки про времена года.

Если снег темнеет, тает,

И орешник расцветает,

И сережки у осины,

И плывут по речке льдины,

Лес очнулся ото сна —

Значит к нам пришла ... (весна).

Зеленеет все, цветет,

Зреет сочный, сладкий плод.

Солнце льет потоки света,

Это время года ... (лето).

Если все белым-бело,

Белым снегом замело,

И дороги, и дома —

Значит к нам пришла ... (зима).

Плащ золотистый она надевает,

Теплое лето она провожает.

Птиц отправляет в дальние страны,

Нам оставляет дожди и туманы. (Осень)

- Сколько времен года? (4)

- сейчас какое время года? За весной что придет? А потом? За осенью?

Молодцы! Мы отгадали загадки и Баба – Яга дала нам дощечки, из которых можем построить мостик. Сколько дощечек нам дала Баба – Яга?

Нам с вами нужно двигаться дальше.

Аккуратно мы по мостику пройдем

 в другую сказку попадем!

(Картинка волка и лисички-сестрички)

Воспитатель: Посмотрите, это же Лисичка-сестричка и Волк. Они поссорились. Рыбку поровну поделить не могут.

Мы им поможем?. Садитесь за столы. Возьмите полоски.

У Лисички-сестрички было три рыбки. Выложите на верхнюю полоску три рыбки. А у Волка четыре. Выложите на нижнюю полоску четыре рыбки. У кого больше рыбок? На сколько? Что нужно сделать, чтобы рыбок стало поровну? (дети уравнивают две группы предметов).

Теперь у Лисички-сестрички и Волка одинаковое количество рыбок. Мы с вами их помирили и можем двигаться дальше.

Ребята, посмотрите сюда. Баба - Яга заколдовала яблоньку и на ней теперь не зреют яблочки. Чтобы ее расколдовать нам нужно раскрасить яблоки. Раскрашивать будем необычным способом: с помощью фольги и воды.

Но сначала немного разомнемся:

Пальчикова гимнастика

Будем пальчики считать

Будем сказки называть:

Три медведя, Теремок,

Колобок- румяный бок,

Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят,

Этим сказкам каждый рад!

А теперь приступаем к работе.

Молодцы ребята! Вы расколдовали яблоньку. И она хочет вас угостить  своими молодильными яблочками. А знаете почему они так называются?

Потому что они приносят людям здоровье. В них много витаминов. Попробуете эти  яблочки,  и никогда не будете болеть.

Воспитатель:  Ну вот мы и навели порядок в стране Сказок, и нам пора возвращаться в детский сад, пройдемте на ковер- самолет. Говорим вместе слова:

«В добрый путь ковер взлетай, сказка говорит прощай».

3. Итог:Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Куда мы сегодня летали? Кого мы встречали? Чем помогали? А кто вам больше всех понравился?