Мастер-класс для педагогов ДОУ «Сказки на кончиках пальцев»
учебно-методический материал

Мастер-класс для педагогов ДОУ

«Сказки на кончиках пальцев»

Целевая аудитория: педагоги ДОУ

Продолжительность: 35–40 минут.

Цель

Познакомить педагогов с использованием пальчикового театра и пальчиковых игр как средства развития речи, воображения, мелкой моторики и коммуникативных навыков дошкольников.

Задачи

• познакомить с возможностями пальчикового театра;
• показать практические приемы организации театрализованной деятельности;
• развивать творческий потенциал педагогов;
• создать условия для обмена опытом.

Оборудование

• пальчиковый театр (готовый или изготовленный из фетра, бумаги);
• шаблоны сказочных героев;
• цветной картон, фетр, ножницы, клей;
• фломастеры, глазки для игрушек;
• музыкальное сопровождение.

Ход мастер-класса

1. Приветствие (3 минуты)

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня мы поговорим о том, как превратить обычную сказку в увлекательную игру. Недаром говорят: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Именно через движения пальцев развивается речь, мышление, внимание, память и воображение.

Предлагаю вам окунуться в мир пальчиковых сказок

2. Теоретическая часть (5 минут)

Пальчиковый театр способствует:

• развитию мелкой моторики;
• развитию речи и словарного запаса;
• развитию памяти и внимания;
• развитию эмоциональной выразительности;
• формированию навыков общения;
• развитию творческого мышления.

Пальчиковые сказки подходят детям всех возрастов и легко включаются в образовательную деятельность, режимные моменты и самостоятельную игру.

3. Разминка (5 минут)

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок.

Кто открыть его бы смог?

(сцепить пальцы)

Постучали…

(постучать ладонями)

Покрутили…

(вращать кистями)

Потянули…

(потянуть руки)

И открыли!

(развести руки)

4. Практическая часть (20 минут)

Изготовление пальчикового героя

Каждый участник выбирает персонажа сказки:

Колобок;

Лиса;

Волк;

Медведь;

Заяц.

Педагоги:

1. вырезают шаблон;

2. оформляют героя;

3. приклеивают основу для пальчика;

4. украшают персонажа.

Во время работы обсуждаются варианты использования героев на занятиях.

5. Инсценировка сказки (7 минут)

Участники надевают фигурки на пальцы.

Ведущий предлагает разыграть сказку «Колобок».

Каждый педагог озвучивает своего героя.

Затем предлагается изменить сюжет:

Колобок подружился с Лисой;

придумать новый финал;

добавить нового героя.

Такое упражнение развивает творческое мышление и связную речь детей.

6. Рефлексия (5 минут)

Вопросы участникам:

• Что было наиболее интересным?
• Где можно использовать пальчиковый театр?
• Какие сказки дети любят больше всего?
• Какие материалы удобнее использовать для изготовления героев?

Заключение

Пальчиковый театр — это простой, доступный и эффективный инструмент работы с дошкольниками. Он помогает развивать речь, мелкую моторику, воображение, эмоциональную выразительность и интерес к художественной литературе. Создавая сказку своими руками, ребенок становится не просто слушателем, а ее активным участником, что делает обучение более увлекательным и результативным.

Практические рекомендации

• Используйте пальчиковые сказки ежедневно по 5–10 минут.
• Начинайте с хорошо знакомых детям сказок.
• Привлекайте детей к изготовлению персонажей.
• Постепенно предлагайте детям самостоятельно придумывать сюжеты и диалоги.
• Включайте пальчиковый театр в занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром и художественно-эстетической деятельности.

Ожидаемый результат: педагоги познакомятся с технологией использования пальчикового театра, освоят изготовление простых персонажей и смогут применять этот метод в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.