Модульные дидактические игры "Занимательная математика"
методическая разработка (старшая группа)

Модульные дидактические игры «Занимательная математика» по закреплению счета и вычислительных навыков

   Выполнила: воспитатель Сергель Н. А.

Цель: организация работы с детьми по закреплению вычислительных навыков и счета, расширение представления детей о составе числа, закрепление простых арифметических действий, ориентирование в пространстве. Тренировка логического мышления, памяти, внимания.

Задачи:

- создание условий для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, мышления, внимания;

- систематизировать представления детей о цифрах, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше»;

- формирование у детей элементарных математических представлений, расширение и систематизация знаний о счете;

- составление вертикального и горизонтального ряда, ориентировка в пространстве;

- развитие мелкой моторики рук, сенсорных и мыслительных процессов;

- закрепление счета и обозначения цифр;

- воспитывать эмоционально-положительное отношение к персонажам, желание помогать другим, формировать положительную самооценку, умение дружить, делать совместный выбор, сотрудничать со сверстниками;

- воспитывать у детей умение договариваться и находить общий язык друг с другом;

- способствовать созданию у детей положительных эмоций.

Материал: игровой коврик, цифры из фетра, математические знаки из фетра, фигурки животных, птиц, людей, деревьев, сада, овощи и фрукты, счетные палочки, и т. д.  

Задание №1 «Логическое домино»

Предлагаем детям закрепить цифры от 1 до 10, закрепить умение соотносить количество предметов с числом, совершенствуем при этом речь, внимание, воображение. Перемещаемся к игровому коврику, размещаем на нем цифры от 1 до 10. Затем подбираем к каждой цифре необходимое количество фигурок. Подбирая необходимые элементы, дети описывают их: называют цвет, форму, размер и т. д. После того как цифры с необходимым количеством элементов собраны, дети делятся своими эмоциями, впечатлениями, рассуждают, что им понравилось больше всего.

Задание №2 «Назови соседей числа»

Учить детей называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Разместим фигурки чисел на игровом коврике, каждому ребенку называется определенное число, которое ребенок располагает на коврике и затем ищет соседей этой цифры.  При выборе соседей цифры совершенствуем фразовую речь, рассказываем какие бывают цифры, почему именно эту цифру ребенок выбрал соседней. Дети делятся своими эмоциями и впечатлениями от проделанной работы и результата.

Задание №3 «Часы и время»

Научить детей ориентироваться во времени. Совершенствовать навыки определения времени по часам, фиксируя его значение на циферблате.  Подберем необходимые цифры для составления циферблата часов, представив, как он выглядит.  При раскладывании циферблата рассказываем из каких цифр он состоит, для чего он служит, как меняется картинка при движении стрелок. Совершенствуем связную речь, активизируем внимание, сообразительность и умение взаимодействовать друг с другом.

Задание №4 «Найди на 1 меньше»

Дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число. Поговорим о том, все числа идут по порядку друг за другом. Выставляем на игровой коврик в ряд 10 картинок (цветы) и затем убираем один цветок, потом смотрим столько же их осталось или нет. Ребенок называет свой ответ, объясняя свой выбор, при этом учимся правильно строить структуру предложения. Затем предлагается расположить на игровом коврике птиц, также убавляя по одному и называя их количество. По ходу игры объясняем важность умения складывать и вычитать числа.

  Задание №5 «Примеров много – ответ один»

Формирование навыков сложения и вычитания в пределах 10. Разместим на игровом коврике любое число и просим ребят составить из разных чисел свой ответ. Дети по представлению выбирают из предложенных чисел те, которые им подходят по их мнению.  При выборе ответов совершенствуем фразовую речь, рассказываем, какой состав числа бывает, что ответ можно получить разными способами. Если детям подобрать цифры сложно, предлагаем произвести счет при помощи вспомогательных фигурок. Дети делятся своими эмоциями и впечатлениями от проделанной работы и результата.