Метод «Мой день» — это инструмент визуальной поддержки для обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
план-конспект занятия

Как работает метод

• Снижает тревожность. Предсказуемость снижает страх неизвестности, который часто испытывают дети с РАС.
• Помогает ориентироваться. Ребёнок учится понимать, что от него требуется в каждый момент времени.
• Развивает самостоятельность. Ребёнок постепенно учится планировать свои действия и выполнять задачи без постоянной помощи взрослого.
• Учит гибко мыслить. Регулярное обращение к расписанию помогает ребёнку лучше справляться с изменениями в рутине.

Как организовать работу

• Используйте карточки с изображениями действий (например, умывание, приём пищи, прогулка). Для детей, которые умеют читать, можно добавить написанные слова.
• Разместите расписание в доступном для ребёнка месте, например, над раковиной, если учите мытью рук.

• Начните с первого пункта: «Сначала карточка с умыванием».
• Совместно выполните действие, затем вместе уберите эту карточку.
• Постепенно помогайте ребёнку самостоятельно убирать карточки по мере выполнения задач.

• За каждое выполненное задание ребёнок получает жетон (например, наклейку или значок).
• Когда основа будет заполнена, можно обменять жетоны на заранее оговорённую награду (любимую игру, просмотр мультфильма).

• Начните с малого количества карточек и простых задач.
• Учитывайте интересы ребёнка: используйте яркие и привлекательные изображения.
• Будьте готовы корректировать расписание, если ребёнок показывает, что оно его перегружает.

• Доска «Сначала-Потом». Помогает мотивировать на выполнение не самых приятных задач: сначала задание, потом награда. 
• Видеомоделирование. Показывайте ребёнку видео, где демонстрируется нужное действие (например, как правильно есть ложкой). Это наглядная модель поведения. Обучение цепочкой. Сложные навыки (например, одевание, приготовление бутерброда) разбиваются на мелкие шаги, и ребёнок обучается последовательно.