Сценарий игры – квеста для дошкольной разновозрастной группы «День грамотности!»

Цель: Расширение знаний детей о празднике «День грамотности», стимулирование развития связной устной речи и четкости ответов.

Задачи:

1. Развивать у дошкольников познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, развивать умственные способности и речь.
2. Повышать речевую коммуникативную культуру и коммуникативные навыки.

Ход мероприятия.

Воспитатель:

Здравствуйте ребята! Сегодня мы отмечаем День грамотности. Этот праздник отмечают более чем в 53 странах, поэтому его можно назвать международным. Ребята, а какого человека можно назвать грамотным? (слушаем ответы детей) 

Воспитатель:  Ребята, а зачем нам уметь читать и писать (ответы детей)

Воспитатель: И, верно, если читать много книг, то можно узнать очень много интересного.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое грамотность? (ответы детей)

Воспитатель: Грамотность – это степень владения человеком навыками письма и чтения.

Воспитатель: Как вы думаете, какого человека можно назвать грамотным?

(ответы детей)

• Правильно! Грамотный человек тот, который умеет читать, писать, знает много об окружающем мире, знает свой родной язык и правильно на нем разговаривает.

3. Воспитатель (показывает ложку): Что это и для чего нужен этот предмет? (ответы детей)
4. Воспитатель: Да, ребята, ложка нужна, чтобы суп хлебать, а грамота, о которой мы сегодня говорим, нужна, чтобы знания черпать.

Надо грамотными быть, надо знания ценить. Надо вечно нам учиться, надо опытом делиться!

• Я для вас приготовила испытания, чтобы проверить на сколько вы грамотные дети!
• Давайте пройдем первое испытание, разомнём наши язычки, проговорим скороговорки. Готовы?

1. У четырех черепашек четыре черепашонка.
2. Два щенка, щека к щеке, щиплют щетку в уголке.
3. Шесть мышат в камышах шуршат
4. Лежебока рыжий кот отлежал себе живот
5. По утрам мой брат Кирилл трех крольчат травой кормил
6. Мокрая погода размокропогодилась

• Какие вы молодцы! С первым испытанием справились!
• Вы все пройдете пять станций! Если с заданием на станции вы справитесь, то получили 1 шарик. Когда соберете 5 шариков, то из букв, написанных на шариках, мы соберем с вами слово.
• Это главное слово, которое помогает всем людям на земле становиться грамотными!

1.  Станция «Что нас окружает»

Воспитатель:

• Вы сейчас на станции под названием «Что нас окружает». Сейчас мы с вами отправимся в увлекательный мир вокруг нас. Я буду называть слова. Ваша задача назвать, как можно больше предметов, подходящих к данному слову, вспомните или найдите глазами, что подходит к данному слову. Например: «большой» - шкаф или дом,

«пушистый» - кот или снег. Когда вы выполните задание я подарю вам шар с первой буквой, и вы сможете собрать удивительное слово, благодаря которому мы учимся быть грамотными людьми.

Молодцы, ребята! Вы доказали, что грамотные и заслужили шарик! Переходите сейчас на следующую станцию!

2. Станция «Доскажи словечко».

Воспитатель: Ребята, в русском языке есть много слов, которые хорошо рифмуются, т.е. созвучны друг с другом. Например, печка- свечка
-Теперь, ребята, вы знаете, что такое рифма. Я буду читать стихи, а вы должны сказать, на какое слово они заканчиваются.

– Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно, … (карандаш).

Жеребенок с каждым днем

Подрастал и стал ... (конем)

– По дороге наша Машенька идет,
За веревочку козу она ведет,
А прохожие глядят во все глаза:
Очень длинная у девочки … (коса).

– В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется … (медведь).

– Кругла, рассыпчата, бела,
На стол с полей она пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная … (картошка).

– В подполье, в каморке
Живет она в норке.
Серая малышка
Кто же это? … (мышка).

• Молодцы, ребята! Вы доказали, что грамотные и заслужили шарик! Переходите сейчас на следующую станцию!

3. - Станция «Путаницы»

Воспитатель: Вы попали на станцию «Путаницы». Один неграмотный художник нарисовал картины. Но нарисовал он их неправильно. Вы ребята грамотные, помогите ему распутаться. Я буду показывать картины, а вы говорить, что же перепутал художник!

Показываем презентацию с запутанными картинками «Что художник нарисовал не так». Ребята отвечают.

• Спасибо ребята, обязательно передам художнику, правильные ответы. Вы доказали, что грамотные, и заслужили шарик! Переходите сейчас на следующую станцию!

Воспитатель: Сейчас мы с вами отдохнём и немного потанцуем, а потом продолжим нашу игру.

Песня «Я от тебя убегу, убегу». Дети танцуют под музыку, на слова «КУ-КУ» закрывают лицо.

4. - Станция «Угадай песню!»

Воспитатель: У нас случилась беда, песни из наших любимых мультфильмов перепутались и сейчас не знают, какая песня из какого мультфильма. Помогите, пожалуйста найтись этим песням! Сейчас я буду включать песни, а вы, если узнаете из какого мультфильма песня – громко говорите нам!

Песни:

Малышарики – песня «Малышарики»

Маша и медведь – песня про следы

 Синий трактор – едет трактор

Снежная королева – зазеркалье

Три кота – миу – миу – миу

Фиксики – винтик

Фиксики – тыдыщ!

Холодное сердце – отпусти и забудь.

Молодцы, ребята! Вы отлично спели и доказали, что грамотные и заслужили шарик! Переходите сейчас на следующую станцию!

5. - станция «Загадкино»

• Вы сейчас попали на станцию «Загадкино». Каждый грамотный человек знает много сказок! Я буду произносить фразу, а вы хорошо подумайте и отгадайте ,о какой сказке идёт речь! Если вы отгадаете, получите шарик и сможете пройти дальше! Готовы отгадывать?

1. «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул»

 («Три медведя»)

2. «Ясни, ясни на небе звёзды! Мёрзни, мёрзни волчий хвост!» («Лиса и волк»)

3. Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла - молока принесла («Семеро козлят»)

4. «Дед бил-бил, не разбил, баба била-била, не разбила» («Курочка Ряба»)

5. «Пуще прежнего старуха вздурилась. Не даёт старику ,мне,покоя».

 («Сказка о рыбаке и рыбке».)

6. «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома». («Маша и медведь»)

7. «Сестрица Аленушка, напьюсь я из копытца!- Не пей, братец, жеребеночком станешь!» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

8. Пустил стрелу Иван-царевич — полетела его стрела прямо в топкое болото, и подняла ее лягушка-квакушка… («Царевна-лягушка»).

• Молодцы, ребята! Вы отгадали все загадки! Держите последний шар.

Завершение мероприятия. Воспитатель:

• Ребята, вы все постарались, показали какие вы умные и грамотные! Вы попутешествовали по разным станциям, какие вам особенно понравились? (Дети отвечают). Отлично!
• Вы собрали 5 шариков, сейчас мы из этих шариков соберем слово! Это самое главное слово грамотного человека! (Дети получают буквы и вместе собирают слово

«КНИГА»).

У нас получилось слово «Книга», книга – это предмет, в котором можно найти любые знания, чтобы стать грамотным! Молодцы, ребята!

Грамоте учиться — всегда пригодится!

Не стыдно не знать, стыдно не учиться!

Золото добывают из земли, а знания — из книг!.

• Как хорошо уметь читать! Взять книгу в руки и узнать,
• Что в мире было до меня, И для чего родился я.
• К каким галактикам слетать, кем быть, кем стать.
• Мне книга может рассказать, ведь только ей дано все знать!
• Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать,
• Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!»
• Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и прочитать!

Спасибо большое за праздник! До свидания, ребята!