Календарный план "Азбука безопасности", старшая группа.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тема: «Азбука безопасности»

Программное содержание:

1. Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).
2. Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
3. Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

ПОНЕДЕЛЬНИК:

1.Познавательное (ФЦКМ) 9.00-9.25 МЭО «Азбука безопасности», В.Н. Волчков стр.37 №7 Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

2.Рисование 9.30-9.55

3.Музыка 10.30-10.55

ВТОРНИК:

1.Развитие речи 9.00-9.25  О.С. Ушакова стр. 24 №1 пересказ  сказки «Лиса и рак»

2.Физическое развитие 10.00-10.25

СРЕДА:

1.Познавательное( ФЭМП)  9.00-9.25 Л.С. Метлина стр.89 №2

2.Музыка 10.30-10.55

4.Физическое развитие (прогулка) 11.15-11.40

ЧЕТВЕРГ:

1.Развитие речи 9.00-9.25 ( обучение грамоте)  занятие № 2 «Мир звуков»

2.Рисование 9.30-9.55 « Осторожно, улица!»

3.Физическое развитие 10.30-10.55

ПЯТНИЦА:

1.Познавательное (ФЦКМ) 9.00-9.25 В.Н.Волчкова  стр.189 №5» Осторожно улица!»

2. Аппликация 9.30-9.55 «Должен помнить пешеход!»

Первая половина дня:

-Рассмотреть иллюстрации о полезных и ядовитых растениях;

иллюстрации с изображением  опасных ситуаций в детском саду, на улице и в семье;

-Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», «Служба спасения» (форма, сюжетные картинки);

строительный материал, схемы создания спасательной техники;

кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания.

музыкальные инструменты и схемы для исполнения знакомых мелодий;

набор открыток «Зелёная аптека»;

экологические плакаты (о соблюдении правил поведения на природе);

-Конструирование «Специального транспорта».

Формировать представления о специальном транспорте, который спешит на помощь людям (скорая помощь, пожарная машина, милиция). Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Предметы, требующие  осторожного обращения».

 -Закрепить знания о том, какие окружающие предметы могут представлять опасность для человека и как действовать в опасных ситуациях.

ТРИЗ « Хорошо- плохо»; « Дразнилка»; «Что было, чем стало»

-проведение беседы на тему «Верность» Шорыгина стр.9

-чтение художественной литературы: р.н.с. «Лиса и кувшин», «Сивка Бурка», «Хаврошечка», «Липунюшко», А. Милн «Баллада о королевском бутерброде».

-беседы о правилах поведения в группе.

-работа с ножницами «Смастери книжечку»

-индивидуальные беседы о правилах и нормах поведения;

-труд в уголке природы (полей цветы, протри листочки, порыхли почву);

-заучивание стихотворения «Не берите в руки спички!»

Прогулка:

• Экскурсия к перекрестку.
• Наблюдение за пауком. Цель: расширять и закреплять знания о харак       терных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях.
• Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять знания о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее. Имеет определенные признаки.
• Наблюдения за осенними изменениями в природе.
• Подвижные игры:   «Бег наперегонки», «Самолеты», «Кто дальше бросит»,   «Веселые эстафеты с флажками»,  «Будь ловким», «Мы весёлые ребята», «Эстафета парами», «Найди себе пару»;    
• Индивидуальная работа по развитию физических качеств; Цель: закреплять навыки подскоков на месте ( ноги врозь- вместе, одна вперед – другая назад).
• Труд на участке (уборка листьев, уборка мусора на веранде);  
• Самостоятельная деятельность по выбору детей;
• Сюжетно-ролевые игры «Гараж»,  «Автосервис», «ГИБДД»;
• Игра - экспериментирование с флюгером.

Вторая половина дня:

- рассматривание с детьми иллюстраций о полезных и ядовитых грибах;

-ситуативный разговор «Опасные ситуации»;

-дидактическая игра «Зелёная аптека»;

-сюжетно-ролевые игры «Аптека», «Скорая помощь»;

-режиссёрская игра «Спасатели»;

-проблемная ситуация «Если случилась беда»;

-игры-соревнования в оказании первой помощи пострадавшему;

-беседа «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»

- ситуативные разговоры о важности ухаживания за полостью рта;

-ситуативный разговор «Чистые руки - залог здоровья!»;

-ситуативный разговор «Кто опрятен, аккуратен, тот в общении приятен»;

-ситуативный разговор о последовательности одевания  (схема последовательности одевания).

-ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой);

-ситуативный разговор о вреде неправильного питания;

-ситуативный разговор «Почему важно съедать всю порцию»;

-ситуативный разговор «Каша – сила наша!».

-создание проблемной ситуации «Если ты потерялся» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации;

-проектная деятельность (создание макета улицы с перекрёстком и пешеходным переходом);

-дидактическая игра «Знаки на дорогах»;  

-возведение построек по замыслу детей;

- уточнение с детьми правил поведения в общественном месте, в транспорте, в детском саду и семье;

-выполнение фигурок по типу оригами «Кораблик», «Двухтрубный пароход» и др.;

чтение Л.Толстой «Прыжок», С. Михалков «Дядя Стёпа», Я. Пишумов «У любого перекрёстка»;      рассказ Т.А.Шорыгина «Марта и Чичи в парке». Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми.            

-проблемная ситуация «Если в дверь звонят….»;

-сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дорожный патруль»;

-экспериментирование с пастой и зубной щёткой;

-Конструирование на тему «Скорая помощь». Продолжать закреплять умение делать игрушки из подсобного материала, прочно соединяя части.  Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

-самостоятельная деятельность по выбору детей.

Индивидуальная работа: Павел, Лев, Матвей Г., Тимофей А., Матвей Я., Камила, Женя, Семен, Михаил – артикуляционная гимнастика, контроль за звукопроизношением. Индивидуальные трудовые поручения - Тимофей Г., Марк, Мирослава Н., Полина, Ариана.

Работа с родителями:

-беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

-проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на дома);

-посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

-ситуативные разговоры о вредных привычках;

-   чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;  

Тема: «Азбука безопасности»

На этой неделе мы:

-Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).

-Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).

-Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

-побеседуйте с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

-ситуативные разговоры о вредных привычках;

- почитайте детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;  

-побеседуйте с детьми о профессии спасателя;

-посмотрите м/ф «Кошкин дом»;

-поясните детям  пословицу «Не бывает дыма без огня»