картотека бесед
картотека (средняя группа)

Карточка №1. «Моя семья — кто это?»

Цель: Сформировать у детей первичное представление о составе семьи, научить называть своих близких (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка).

Ход беседы:

Начало: «Ребята, у каждого из нас есть дом, где нас любят и ждут. А кто вас ждёт дома?» (Дети перечисляют). «Правильно! Все эти люди — ваша семья. Семья — это самые близкие и родные люди».

Игра «Назови ласково»: «Как мама ласково называет папу? (Папочка, папуля). А как вы зовёте свою сестричку? (Сестрёнка, Анечка)».

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»:

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я.

Вот и вся моя семья! (Сжимаем и разжимаем кулачок).

Итог: «Как здорово, что у каждого из вас есть семья! Семья — это наша главная поддержка».

Карточка №2. «Мамы и папы тоже были маленькими»

Цель: Помочь детям понять, что их родители не всегда были взрослыми; вызвать интерес к прошлому своей семьи.

Ход беседы:

Начало: Показать детям старую детскую фотографию (можно свою или заранее попросить у родителей). «Ребята, как вы думаете, кто это на фото? Это я, когда была маленькой! А ваши мамы и папы тоже когда-то были такими же, как вы».

Вопросы для обсуждения:

«Как вы думаете, во что любили играть ваши мамы, когда были девочками?» (В куклы, в классики).

«А папы, когда были мальчиками?» (В машинки, в футбол).

«Ходили ли они в детский сад? Были ли у них любимые игрушки?»

Домашнее задание для родителей: Попросить родителей показать детям их детские фотографии и рассказать смешную историю из своего детства. На следующий день можно устроить выставку «Наши мамы и папы в детстве».

Итог: «Наши родители прошли тот же путь, что и вы сейчас. Они тоже учились ходить, говорить и играть. Это очень интересно — узнавать об их детстве!»

Карточка №3. «Бабушкины сказки и дедушкины истории»

Цель: Познакомить детей с ролью старшего поколения в семье (бабушек и дедушек), воспитать уважение и любовь к ним; показать, что они — хранители семейных историй.

Ход беседы:

Начало: «Ребята, а кто такие бабушки и дедушки? Это мамы и папы наших мам и пап. Они самые старшие и мудрые в семье».

Вопросы для обсуждения:

«Что вы любите делать вместе с бабушкой?» (Печь пироги, читать книжки, гулять).

«А с дедушкой?» (Мастерить, ходить на рыбалку, играть в шашки).

«Рассказывают ли вам бабушки и дедушки истории о том, как они были молодыми? Может быть, они рассказывают сказки, которых нет в книжках?»

Творческое задание: «Давайте нарисуем портрет нашей любимой бабушки или нашего дорогого дедушки. Что они любят делать? Может, бабушка вяжет, а дедушка читает газету?»

Итог: «Бабушки и дедушки очень нас любят. Они знают много интересного, потому что прожили долгую жизнь. Давайте будем чаще их слушать и помогать им».

Карточка №4. «Имя моей семьи — фамилия»

Цель: Дать детям понятие о фамилии как об общем имени для всей семьи, которое передаётся из поколения в поколение.

Ход беседы:

Начало: «У каждого из вас есть имя: Маша, Петя, Соня. Но есть ещё одно имя, общее для всей вашей семьи. Кто знает, как оно называется?» (Подвести к слову «фамилия»).

Игра «Кто в твоей семье Ивановы?»: «Давайте поиграем. Я назову фамилию, а тот, у кого такая же, поднимет руку. Итак, кто у нас Ивановы? (Мама Иванова, папа Иванов, и я Иванов). Видите, у всей семьи одна фамилия!»

Обсуждение:

«Откуда берётся фамилия? Чаще всего она достаётся нам от папы, а папе — от его папы, нашего дедушки».

«Знаете ли вы, что означают некоторые фамилии? Например, Кузнецов — значит, его далёкий предок был кузнецом. А Волков — может, его прапрадедушка был смелым и сильным, как волк». (Привести простые, понятные примеры).

Итог: «Фамилия — это как ниточка, которая связывает всех родных вместе, даже тех, кто жил очень-очень давно. Носить свою фамилию — это гордость!»

Карточка №5. «Семейные праздники и традиции»

Цель: Сформировать представление о семейных традициях как о важных и радостных событиях, объединяющих семью.

Ход беседы:

Начало: «Ребята, какие праздники вы любите больше всего?» (Новый год, День рождения). «А как вы их отмечаете дома? Что вы делаете все вместе?»

Рассказы детей: Дать возможность каждому ребёнку рассказать о своей семейной традиции.

«Может, вы все вместе наряжаете ёлку?»

«А может, у вас есть особое блюдо, которое мама готовит только на ваш День рождения?»

«Может, вы каждое воскресенье ходите гулять в парк или ездите в гости к бабушке?»

Обсуждение: «Такие общие дела, которые повторяются снова и снова и приносят всем радость, называются семейными традициями. Они делают семью дружнее и счастливее».

Итог: «Традиции — это маленькие секреты счастья каждой семьи. Они помогают нам чувствовать, что мы — одна команда. Давайте придумаем традицию для нашей группы? Например, каждую пятницу делиться самой радостной новостью за неделю».

Карточка №6. «Семейные реликвии: вещи с историей»

Цель: Познакомить детей с понятием «семейная реликвия»; научить бережно относиться к вещам, которые хранят память о предках.

Ход беседы:

Начало: «Ребята, у вас дома есть старые-старые вещи? Может быть, бабушкина шкатулка, или дедушкины часы, или старая фотография в красивой рамке?»

Объяснение: «Такие вещи, которые очень дороги семье и передаются от старших к младшим, называются семейными реликвиями. Они не просто старые, они хранят в себе воспоминания. Глядя на бабушкино кольцо, мама вспоминает свою маму. А папа, глядя на дедушкины медали, гордится своим отцом».

Вопросы для обсуждения:

«Есть ли у вас дома такая вещь? Кто вам о ней рассказывал?»

«Почему важно беречь такие предметы?» (Потому что это память о наших родных, их нельзя купить в магазине).

Практическая часть (проект «Бабушкин сундук»): Предложить детям дома вместе с родителями найти одну такую вещь (или её фотографию) и подготовить короткий рассказ о ней. Затем в группе можно организовать выставку-музей.

Итог: «Вещи могут рассказать нам целые истории. Бережно храня семейные реликвии, мы сохраняем память о нашей семье и показываем свою любовь к предкам».

Карточка №7. «Герб моей семьи»

Цель: В игровой форме закрепить знания детей о своей семье, её увлечениях, ценностях и традициях; развивать творческое воображение.

Ход беседы:

Начало: «Ребята, в давние времена у знатных семей были свои гербы — специальные знаки, на которых было нарисовано всё самое главное об этой семье: чем они гордятся, что любят, чем занимаются. А давайте мы сегодня тоже станем художниками и придумаем герб для своей семьи!»

Подготовка: Подготовить для каждого ребёнка шаблон герба (щит, разделённый на 4 части).

Обсуждение и рисование:

«В одной части давайте нарисуем то, что любит делать ваша семья вместе. Может, это путешествия (машинка, самолёт), а может, чтение книг (книга)».

«Во второй части — нарисуйте любимое семейное блюдо. Может, это бабушкины пирожки или папин шашлык?»

«В третьей — нарисуйте то, в чём ваша семья самая сильная. Может, вы очень дружные (сцепленные руки), или очень весёлые (солнышко, смайлик)».

«А в четвёртой части — нарисуйте вашу семейную мечту. Может, вы мечтаете о собаке или о поездке на море?»

Презентация: Каждый ребёнок (по желанию) представляет свой герб и рассказывает, что он нарисовал и почему.

Итог: «Посмотрите, какие разные и интересные у нас получились гербы! Каждый из них рассказывает уникальную историю вашей замечательной семьи. Вы — настоящие хранители семейных ценностей!»

Карточка №8. «Дерево моей семьи (Генеалогическое древо)»

Цель: Дать детям наглядное представление о родственных связях, о поколениях; закрепить знания о ближайших родственниках.

Ход беседы:

Начало: «Ребята, вы знаете, что у семьи, как и у настоящего дерева, есть корни, ствол и веточки? Давайте попробуем нарисовать такое семейное дерево».

Наглядное объяснение (на доске или флипчарте):

«Самые главные, наши корни — это наши бабушки и дедушки. Они дали жизнь нашему дереву». (Рисуем корни и подписываем: бабушка, дедушка).

«От корней идёт крепкий ствол. Это наши мама и папа». (Рисуем ствол, отходящий от корней).

«А на стволе растут веточки и листочки. Это вы, дети! Если у вас есть братья и сёстры — это тоже веточки, растущие рядом с вами». (Рисуем веточки с листочками).

Творческая работа: Раздать детям заготовки (ствол дерева на листе бумаги) и вырезанные кружочки или яблочки. Предложить им дома с родителями вклеить в эти кружочки фотографии членов семьи (или просто написать имена) и правильно расположить их на дереве.

Итог: «Вот какие красивые и большие у вас получились семейные деревья! Они показывают, какая у вас большая и дружная семья, где все связаны друг с другом. Каждый из вас — важный листочек на этом дереве».