Картотека игр для детей 1,5–2 лет
картотека (младшая группа)

Картотека игр по раннему развитию для детей 1,5–2 лет:

первая младшая группа

В этом возрасте ребёнок играет рядом со взрослым, а не с ним. Игра держится на повторе, ритме и эмоции воспитателя — правил в привычном смысле ещё нет. Одна игра занимает 3–5 минут, и это норма.

1. Где наши ручки?

Возраст: 1,5–2 года

Правила: Воспитатель спрашивает: «Где наши ручки?» — и прячет свои руки за спину. Дети повторяют. Затем: «Вот наши ручки!» — и все показывают ладошки. Так же обыгрываются ножки, глазки, носик, ушки. Играют сидя на ковре, в кругу, 4–6 повторов.

Рекомендации: Игра даёт первый словарь частей тела и удерживает внимание за счёт ритма. Говорите медленно, делайте паузу перед «Вот!»

— именно в этой паузе рождается предвкушение. Если ребёнок не повторяет движение, не поправляйте: на этом этапе достаточно, что он смотрит.

2. Ку-ку

Возраст: 1,5–2 года

Правила: Воспитатель накрывает лицо лёгким платком и спрашивает:

«Где я?» Через 2–3 секунды снимает платок: «Ку-ку!» Затем платок накидывают на ребёнка — он снимает его сам. В конце прячут игрушку и ищут её вместе.

Рекомендации: Игра закрепляет понимание, что спрятанный предмет продолжает существовать, — базовый навык для всей дальнейшей игры в прятки. Платок берите тонкий и светлый, чтобы ребёнок видел сквозь него силуэт. Если малыш пугается, начните с того, что прячете не себя, а игрушку.

3. Опусти в баночку

Возраст: 1,5–2 года

Правила: Готовится банка или коробка с прорезью и набор предметов: крупные пуговицы-фишки, крышки от бутылок, шарики. Ребёнок берёт предмет двумя пальцами и опускает в отверстие. Когда всё сложено, банку открывают и высыпают — это отдельная радость.

Рекомендации: Работает пинцетный захват — то самое движение, из которого потом вырастет карандаш в руке. Отверстие делайте чуть больше предмета, иначе ребёнок бросит на второй попытке. Все детали

— крупнее 4 см; игру проводят только под присмотром.

4. Разбери пирамидку

Возраст: 1,5–2 года

Правила: Ребёнку дают пирамидку из 3–4 крупных колец и просят снять кольца и сложить их в корзинку. Собирать обратно на этом этапе не обязательно — задача только разобрать. Воспитатель проговаривает:

«Сняли», «Ещё одно», «Все сняли».

Рекомендации: Снимать всегда легче, чем надевать, поэтому начинать стоит именно с этого — ребёнок получает опыт успеха. Когда разбор идёт уверенно, предложите надеть кольца обратно в любом порядке, не требуя размера. Сортировка по величине появится ближе к трём годам.

5. Дорожка из ладошек

Возраст: 1,5–2 года

Правила: На полу выкладывают дорожку из вырезанных следов и ладошек. Ребёнок идёт по следам, наступая в каждый, а там, где лежат ладошки, — приседает и хлопает по ним руками. Дорожка длиной 2–3 метра, 6–8 элементов.

Рекомендации: Тренируются равновесие и смена типа движения по сигналу. Первый раз пройдите дорожку сами и дайте ребёнку руку. Зимой в помещении такую дорожку удобно оставлять на весь день — дети возвращаются к ней сами.

6. Что в коробке?

Возраст: 1,5–2 года

Правила: В неглубокий контейнер насыпают крупные каштаны, шишки, макароны-ракушки, прячут среди них 3–4 мелкие игрушки. Ребёнок запускает руки, перебирает наполнитель и достаёт спрятанное. Найденное складывают в отдельную мисочку.

Рекомендации: Игра даёт сильную тактильную нагрузку и хорошо успокаивает возбуждённых детей. Берите только крупные элементы — от 3 см, никакой мелкой крупы и бусин; воспитатель находится рядом всё время игры. Контейнер ставьте на клеёнку, чтобы уборка не съела всё занятие.

7. Кто как говорит

Возраст: 1,5–2 года

Правила: Воспитатель показывает фигурку животного и произносит звук:

«Корова — му-у». Ребёнок повторяет. Затем взрослый показывает игрушку молча и ждёт, пока ребёнок сам подаст голос. За один раз — не больше четырёх животных.

Рекомендации: Звукоподражания — первые «слова» ребёнка, с них начинается активная речь. Тяните гласные и делайте звук чуть громче обычного. Если ребёнок молчит, но смотрит на игрушку, продолжайте озвучивать сами: пассивный словарь копится раньше активного.

8. Прятки с игрушкой

Возраст: 1,5–2 года

Правила: На глазах у ребёнка игрушку накрывают платком или прячут за спину. Спрашивают: «Где мишка?» Ребёнок ищет. Когда находит — хвалят и прячут снова, каждый раз в новое место: под подушку, за стул, в коробку.

Рекомендации: Ребёнок учится удерживать в памяти образ предмета и целенаправленно его искать. Первые разы прячьте так, чтобы торчал край игрушки. Усложнение: спрятать под один из двух платков — теперь нужно вспомнить, под какой.