Творческий проект 23 февраля
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №51» г. Оренбург

Творческий проект

Подготовил:

 музыкальный руководитель

Великороднова Л. Р.

Оренбург 2026 г.

Творческий проект «23 февраля – Мы защитники страны»

(Краткосрочный с 01 февраля по 17 февраля)

Актуальность проекта:

В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Цель проекта:

• формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;

Задачи проекта:

• дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;
• развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
• продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю;
• развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;
• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги группы № 8, физ. инструктор.

Предполагаемый результат.

• повышение знаний у детей о Российской армии.
• проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.
• стремление детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.
• стремление детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в исполнении песен, в чтении стихов.
• повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Реализация проекта: февраль 2026 года.

Этапы проекта:

1. этап. Подготовительный.

• Разработка проекта.
• Донести до участников проекта важность данной проблемы.
• Подобрать методическую и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
• Продумывание творческих заданий для детей и родителей.
• Подготовка к празднику, посвященному дню защитника Отечества.

2. этап. Выполнение проекта.

• Проведение с детьми бесед о российской армии, о защитниках нашей Родины.
• Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр, спортивного развлечения.
• Рассматривание иллюстраций, разучивание песен, танцевальных композиций, просмотр фрагментов видеофильмов и презентаций.

3. этап. Результаты.

• Проведение праздника «23 февраля – день защитники Отечества»;
• Приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Продуктивная деятельность:

• Совместная работа музыкального руководителя с воспитателями и детьми:
• ОД чтение художественной литературы: «Почему наша Армия родная?» А. Митяева;

• беседы с детьми на тему «Наша Армия родная»;

• ОД аппликация: «Корабли на рейде»;
• пословицы о Родине, о воинах, об Армии;
• разучивание песен об армии: «Наша Армия сильна» А. Филиппенко, «Будущий солдат» Д. Трубачев;

• заучивание стихотворений:«Громыхали пушки» Т. Коваль, «Мужчина» Р. Быков, «Мой папа – военный» Г. Лагздын;
• рассматривание иллюстраций, фотографий;

• просмотр видеофильмов и презентации «Защитники Отечества»;

• музыкально – спортивный праздник «23 февраля – день защитники Отечества».

Игровая деятельность:

• сюжетно – ролевые игры: «Мы – матросы», «Охрана границы», «Лётчики», «На боевом посту»;
• дидактические игры «Военные профессии»;
• подвижная игра «Секретное донесение».

• Совместная работа с родителями:
• презентация «Военная техника»;
• консультация для родителей «Воспитание патриотических чувств у детей»;
• презентация на празднике «Мой папа тоже служил!»

Результаты реализациипроекта

Дети получили знания о Российской армии, о почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность, о разных родах войск в соответствии с возрастом.

У детей сформировался положительный образ защитника Отечества.

Воспитанники получили элементарные знания об Армии, военной технике.

Сюжетно – ролевые игры: «Мы – матросы», «Охрана границы», «Лётчики», «На боевом посту»;

пополнились новыми атрибутами.

Родители стали активными участниками воспитательно-образовательного процесса.

Приложение.

Итоговое мероприятие«23 февраля - День Защитника Отечества!»

Под звуки «Военного марша» Г. Свиридова в группу входят дети, выполняя перестроения в две колонны, затем в четыре колонны, встают в шахматном порядке.

Ведущая:   Здравствуйте, дорогие наши гости – папы и дедушки!

Мы рады видеть вас сегодня на празднике у нас!

С Днём защитников Отечества мы поздравляем вас!

Спешит весна, конец зиме,

И папы наши в сборе все.

Сегодня день особенный,

Он раз в году у пап,

Поэтому сегодня они у нас в гостях.

1 ребёнок: День нашей Армии сегодня,

Сильней её на свете нет!

Привет защитникам народа!

Всей нашей Армии…привет! (все дети хором)

2 ребёнок: Наша Армия родная

И отважна, и сильна,

Никому, не угрожая,

Защищает мир она!

3 ребёнок: Очень, очень я мечтаю

Поскорей солдатом стать,

Чтобы мамочку родную

И Россию защищать!

4 ребёнок: Нам лет ещё немного,

Но все мы молодцы!

И мы шагаем в ногу,

Как в армии бойцы!

Дети исполняют песню «Наша армия сильна» А.Филлипенко

Ведущая:В нашей Армии российской есть много различных родов войск.

Попрошу вас отгадать:

Кто летит быстрее птицы,

Охраняя все границы?

Кто всегда готов к полёту?

Дети(хором):Наши лётчики – пилоты!

Ведущая:   Ракетчики-герои покой наш берегут,

Так пусть же все ребята

Счастливыми растут!

5 ребёнок: Проходят танки быстро,

Им рада детвора!

Прославленным танкистам

Мы крикнем все…Ура!!! (кричат хором и машут руками)

Ведущая: А какие ещё рода войск вы, ребята, знаете?Кто из военных есть в российской Армии?(дети перечисляют)

Ведущая: Верно! Это пехотинцы, пограничники, моряки, десантники, артиллеристы, подводники. Есть инженерные войска. Кем же мечтают стать наши мальчишки? Пусть они об этом нам сами и споют.

В одну шеренгу становись!

Песню запевай!

Дети исполняют песню «Будущий солдат» Д. Трубачев

садятся на места.

Ведущая:   Мечтают мальчишки скорей подрасти,

И взрослыми стать, и на службу пойти.

А папы, наверно, мечтают опять

Такими, как в детстве, мальчишками стать!

Девочка:    В душе каждый папа – ну, просто мальчишка!

Бывает, ведёт себя как шалунишка.

Поэтому, следует им разрешать,

Пусть редко, но всё же, мальчишками стать!

Ведущая:  Ну что ж, такую возможность мы им сейчас предоставим,

Пусть, хотя б на полчаса мальчишками все станут

И вместе с сыновьями, дочками немного поиграют.

Ну как, папы, вы готовы? Тогда слушайте первое задание:

Чтобы в армии служить,

Нужно ловким, смелым быть!

Игра«Попляши и покружись, самым стойким окажись!»

Цель: развитие детских взаимоотношений.
Задачи: Развитие двигательной активности, гибкости, выносливости, координации движений.

Мальчики  с девочками встают в пары. Пока звучит весёлая музыка, они кружатся, держась за две руки. По команде: «На одной ноге замри!» пары (папа с ребёнком) замирают, стоя на 1 ноге, и держа друг друга за руки. Команды каждый раз могут меняться: «Пистолетиком замри!» или «Друг друга за ногу держи!» «Все присели и замри!» и т.п. Дети должны помочь друг другу удержать равновесие и не упасть.

Ведущая: Новое для вас предстоит испытание: «Чья пара защитников быстрей соберётся по тревоге»? Для этого надо сложить в рюкзак всё, что вам пригодится в пути.

Игра «Соберись по тревоге»

Цель: развитие физических качеств: быстроты, ловкости детей.
Задачи:
- Развивать внимание, сообразительность, память детей.
- Способствовать развитию детско-родительских отношений.

Эту игру можно провести в форме эстафеты, в которой сначала бегут дети, собирая отцу в рюкзак по одному предмету: пакет сухарей, сушек, кружку, ложку, бутылку или фляжку с водой, бинокль, бинт, компас и т.п.  А затем роли меняются, и уже соревнуются папы, выполняя то же задание, что и дети, на скорость (под музыку).

Ведущая:Отправившись в путь по боевой тревоге, наши защитники оказались ночью на заминированном поле: обратный путь отрезан, идти надо только вперёд.

Задание для сапёров: «Разминировать поле с закрытыми глазами». Причём, каждый из сапёров разминирует и собирает в ёмкость свой тип мин (показывает одному из детей мячик, а другому – кубик).

Игра «Сапёры»

Цель: развитие сообразительности, ловкости; умения ориентироваться в пространстве.

Эта игра проводится на полу, где вперемежку рассыпаны мячики и кубики. Двум участникам выдаются ёмкости, объясняется задание, кто и что должен «обезвредить» и собрать с закрытыми глазами.

Это же состязание можно провести и между двумя папами, чтобы проверить, не потеряли ли они свою ловкость.

Ведущая:Наши храбрые сапёры обезвредили заминированный участок пути, и вот разведчики отправились разведать обстановку в стане врага.

А у нас начинается новая игра. Задача её такова: разведчикам, пройдя все препятствия, необходимо доставить своё донесение в штаб и при этом постараться перехватить чужое донесение.

Игра «Доставь донесение в штаб»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.

Игра проводится до тех пор, пока звучит музыка. Все участники игры в это время свободно передвигаются по залу, держа в одной руке предмет (пакет), а другой рукой пытаются забрать предмет у другого игрока, но так, чтобы свой не потерять. Как только удастся захватить и сохранить оба предмета, сразу бежать к столу.

Ведущая: С боевыми задачами все справились отлично, подошло время отдыха, прозвучал сигнал «Отбой!»Но утром вновь звучит команда «Подъём!» и наши доблестные защитники готовы отправиться в поход.

Сейчас нам предстоит выяснить, насколько быстро вы умеете выполнять эти две простые команды.

Итак, по команде «Отбой!» игрокам предстоит расстелить на земле коврик, снять куртку, шапку, обувь и лечь.

А по команде «Подъём!» предстоит действовать в обратном порядке: надеть на себя обувь, шапку, куртку, свернуть коврик и стать по стойке «Смирно!» Кто быстрей!

Игра «Отбой-подъём»

Цель: развитие внимания, памяти; воспитание аккуратности и ловкости.

Игра проводится с количеством участников не более 4-6

(по 2 или 3 участника одновременно).

Ведущая:   Наши славные защитники охраняют наш покой,

Чтобы мирным было небо над любимою страной!

Нет ничего важнее слова «Мир»!

Это значит: мама, солнце, небо – нет войны!

Последнее задание для наших игроков:

Добежать, перевернуть в обруче 1 карточку,

Пока не удастся составить заданное слово «МИР».

Финальная эстафета

Игра проводится в форме эстафеты для всех участников.

В обручах лежат карточки с буквами перевёрнутые рубашкой вверх. Каждый участник подбегает к обручу, переворачивает 1 карточку и бежит к следующему участнику, передаёт ему эстафету. Так продолжается до тех пор, пока не составится из карточек слово М И Р.

Победит тот, кто быстрее откроет это слово.

Ведущая: Русские люди всегда уважали солдат – защитников России и свою родную Армию. Они сложили о них пословицы и поговорки. Давайте сейчас вспомним некоторые из них:

Ведущая начинает произносить первую часть пословицы, а дети её завершают, произнося хором вторую часть.

• Жить – Родине служить!
• Русский боец – всем образец!
• Не тот стрелок, кто стреляет, а тот, кто в цель попадает!

Ведущая: Великий русский полководец Суворов любил повторять своим бойцам:

• Тяжело в учении – легко в бою!

И кем бы вы, ребята, в жизни не стали, помните о мудрости народной, сложенной в веках. А ваши папы сегодня ещё раз доказали, что они достойны звания защитника своих детей, своей семьи, нашей земли!

Когда-то в армии служить

И вам придёт пора.

Другою будет ваша жизнь,

Закончится игра.

Кто будет танком управлять,

Кто по небу летать,

Глубины моря изучать,

Границу охранять…

Ведущий: И в завершении нашего праздника мы посмотрим на наших защитников.

Слайд – шоу пап и дедушек в военной форме

Ведущий: С праздником вас всех! С Днем защитника Отечества!

Приложенияк проекту

Cтихи к 23 февраля

«Громыхали пушки»Татьяна Коваль

«Мужчина»Р.Быков, (6 лет)

Нельзя мне больше плакать! Есть важная причина –

Вчера сказал мне папа, что я уже мужчина!

Мужчины не бояться без мамы оставаться.

Мужчины закаляются и сами одеваются!

Мужчина – очень гордый – он не грубит соседу,

Он две тарелки каши съедает за обедом.

Он не боится «буки», что может вдруг прийти.

Мужчина знает буквы и счёт до десяти.

По маме я тоскую…  Мне папа разрешает

Пролить слезу мужскую – но сразу вытирает.

А так – нельзя мне плакать, есть важные причины –

Вчера сказал мне папа, что он и я мужчины!

«Мой папа военный»ГайдаЛагздынь

Пословицы о Родине, о воинах, об армии

• Герой – за Родину горой!
• Жить – Родине служить!
• Где смелость – там победа!
• Смелого враг не возьмёт!
• Смелый боец – в бою молодец!
• Тяжело в учении – легко в бою!
• Чем крепче дружба – тем легче служба!
• Если армия сильна – непобедима и страна!
• Где тесно – там солдату и место!
• Плох тот солдат, что не мечтает стать генералом!

Песни «Будущий солдат» Д. Трубачев

Россия огромная страна

В ней армия отважна и сильна

Мальчишки смелые растут

И вовремя на помощь ей придут

Припев:

Мы только немного подрастем

Мы в армию российскую пойдем

Мы будем доблестно служить

И Родиной мы будем дорожить

Мальчишка – будущий солдат

И хода нет ему назад

Мальчишка – будущий герой

Он за друзей всегда горой

Припев: тот же

Аркадий Филиппенко «Наша Армия сильна»

Есть у нас танкисты,

Есть и моряки,

Есть артиллеристы -

Меткие стрелки.

Припев:

Наша Армия сильна,

Охраняет мир она,

Охраняет мир она!

Припев:

Есть у нас ракеты,

Есть и корабли!

Наши космонавты -

Чудо всей Земли!

Припев:

Мы гордимся нашей

Мирною страной!

И непобедимой

Армией родной!

Приложение 2

Конспект ОД по теме: аппликация «Корабли на рейде»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, трудовая, продуктивная

Тип детской деятельности:

Практическая деятельность

Демонстрационный материал:

Картинки на военную тематику, образцы готовых кораблей.

Раздаточный материал:

Шаблон корабля из цветной бумаги, шаблоны звездочек, морских сигнальных флажков, клей-карандаш, салфетки, цветные карандаши.

Цель:совершенствование умения работать в технике аппликация.

Задачи:

Образовательные

- сформировать представление детей о празднике «День Защитника Отечества»

- закрепить умение аккуратно работать с клеем

Развивающие

- продолжать развивать мелкую моторику рук детей

- развивать положительные эмоции при физической активности детей во время физкультминутки

Воспитательные

- воспитывать в детях аккуратность и самостоятельность при выполнении работы.

Ход ОД

Воспитатель:

Ребята, 23 февраля наша страна отмечает праздник- День защитника Отечества. В этот день мы поздравляем пап, дедушек, всех тех, кто защищал Отчизну от врагов, тех кто служил и служит.

Воспитатель:

Ребята, а кто такие защитники Отечества?(ответы детей)

Воспитатель:

Защитники – это солдаты, которые защищают Отечество.

А что такое Отечество?(ответы детей)

Отечество – это Родина, место, где мы родились, страна в которой мы живем. Есть такая профессия – Родину защищать.

Показ наглядного пособия

Рассматривание картинок с изображением солдат. Рассказ воспитателя о том, какая существует военная форма, какие атрибуты.

Физкультразминка:

Наши воины идут:             (Все шагают на месте)

Раз-два, раз-два!

В барабаны громко бьют: (Имитируют игру на барабане)

Тра-та-та! Тра-та-та!

В море наши корабли:     (Руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу)

Нынче-здесь, завтра-там!

Долго плавают в дали      (Круглые движения руками)

По морям, по волнам!

Пограничник на посту:    (Держат автомат, поворачиваясь вправо, влево)

«Кто идет, кто идет?

Едут танки по мосту:        (Делают «моторчик» круговые вращения кистями)

«Трр-вперед, трр-вперед!»

Над землёю самолёт:       (Держат руки в стороны – назад, поворачивают туловище вправо-влево)

«У-у-у-ух!»

Наши пушки точно бьют: («Бокс» - выбрасывают вперед правую, левую руки)

«Бух, бах!»

Нашей армии- салют!       (Поднимают руки вверх)

Воспитатель:

Ребята, сегодня я вам предлагаю сделать для наших защитников подарок своими руками. Мы будем делать самые корабли на рейде. Присаживайтесь на свои места за столами и приступайте к работе!

Воспитатель раздает заготовки детям. Сначала предлагает сделать узор из звездочек и наклеить на борт корабля, продумать, как и где будут располагаться сигнальные флажки, аккуратно наклеить их. Затем предлагает взять цветные карандаши и изобразить волны, на которых покачивается корабль, нарисовать чаек, пролетающих над кораблём.

По окончании занятия воспитатель развешивает работы детей на стенде.

Воспитатель:

- Ребята, о каком празднике мы сегодня с вами говорили?

- Кого мы поздравляем в этот день?

- Какой подарок мы приготовили для наших защитников?

Воспитатель хвалит детей, благодарит их за выполненную работу.

Дети рассматривают свои работы.

Приложение 3

ООД «Чтение художественной литературы»:

Митяев «Почему наша армия родная?»

Беседа «Наша армияродная»

Воспитатель:

Скоро наступит большой праздник в нашей стране. Кто их вас знает, что это за праздник?(ответы детей)

День защитника Отечества – это праздник всех военных. Ребята, а кто такие военные, как вы думаете? (ответы детей, вывод:Военные – это моряки, лётчики, пограничники, танкисты, артиллеристы и т.д.)

У разных военных есть разная форма: у лётчиков – одна, у пограничников – другая. Что за военные изображены на этой картинке? (Показ иллюстрации – моряки на палубе корабля.)

Как вы догадались, что это моряки? (У моряков чёрная форма, у матросов бескозырки с ленточками, матросские воротнички)

Аналогично рассматриваются другие иллюстрации.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, чем отличается форма лётчика и пограничника?

(Ответы детей.Вывод: лётчик одет в комбинезон и шлем, а пограничник – в зелёный костюм и фуражку)

Воспитатель:

Каких военных вы ещё знаете? (Ответы детей: танкисты, артиллеристы, пехота, десантники и т.д.)

Воспитатель:

Мальчики, кто из вас хочет стать военным? (Ответы детей)

Моряки, лётчики, пограничники охраняют нашу Родину. Зачем они это делают?(Ответы детей. Вывод:чтобы не было войны, был мир, дети росли, играли и учились)

Воспитатель:

Наши воины сильные, ловкие, быстрые и смелые. Ими гордится наша Родина, наш российский народ. Поздравляя лётчиков, пограничников, моряков и других военных с Днём защитника Отечества, мы скажем вместе: «Слава армии родной!»

Демонстрация плакатов, посвящённых армии, видам военной техники, рассматривание их вместе с детьми.

Почему говорят – армия родная? (Рассуждения детей)

Вот и девочка Лена из рассказа, который я хочу прочитать вам, также, как и вы, задумалась над тем, почему мы называем армию родной.

Чтение рассказа А. Митяева «Почему армия родная?»

Девочка Лена научилась читать.

На стене дома повесили плакат. С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать: «Да здравствует родная российская армия!»

«Армия называется российской, потому что она в нашей стране, - думает Лена. – А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка».

Шёл домой мальчик Коля. Он был соседом Лены, и Лена его спросила:

- Коля! Скажи, тебе армия родная?

- Мне? Конечно, родная, - ответил Коля. – Мой брат уже полгода служит в армии. Брат мне родной. Значит, и армия родная.

Ушёл Коля домой. А Лена осталась на улице.

Вышла из подъезда соседка тётя Маша. Лена и её спрашивает:

- Тётя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии?

- Нет, отвечает тётя Маша. – Не служат. Все дома.

- Значит вам армия не родная?

- Как же это не родная? – удивилась тётя Маша. – Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты. А потом был бой, и пришли наши.

Мы бежали им навстречу, плакали от радости и только говорили: «Родные! Наконец-то пришли, спасли нас от смерти».

- Армия всем родная, - закончила тётя Маша. – И меня, старую, и тебя такую маленькую, она никому в обиду не даст.

Повеселела девочка. Побежала домой.

Когда пришёл домой с работы папа, она рассказала ему, как сама прочитала надпись на плакате и что ей сказали Коля и тётя Маша.

- Всё же Коле армия роднее! – пожаловалась Лена.

- Ну это как сказать! – ответил папа. – принеси-ка шкатулку с документами.

Папа достал из шкатулки красную книжечку – военный билет, - где было написано: «Сорокин Иван Сергеевич. Танкист. Сержант запаса».

- Вот это да! – удивилась Лена. – Мой папа танкист! А что значит «запас»?

- Это значит, - сказал папа дочке, - что я, хотя и работаю на заводе, все равно числюсь в армии.

- А другие папы?

- И другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто лётчик, кто разведчик, кто моряк запаса.

На другой день Лена снова гуляла на улице. Было холодно, дул ветер, падал снег. А она не уходила домой, ждала, когда из школы придёт Коля, хотела сказать ему про своего папу-танкиста.

Воспитатель: Ребята, так почему же наша армия каждому из вас родная?(Ответы детей. Вывод: армия родная потому что в армии служат наши родные. И наши мальчики, когда станут взрослыми, тоже пойдут служить в армию, чтобы стать сильными, умелыми и защищать свою Родину.)

Консультация для родителей на тему

«Воспитание патриотических чувств у детей»

«Всё начинается с детства», с этой фразы хочется начать разговор о воспитания патриотизма у детей. Задумываясь об истоках патриотических чувств, мы понимаем, что всё начинается с дошкольного детства, с любви к собственным родителям, близким людям, к месту, где родился и вырос человек, узнал значение слова – Родина. Впоследствии это слово будет разворачивать в памяти ребёнка картинки улицы родного города, где гулял, речки, в которой купался, леса, где собирал грибы и т.д., в общем, там, где испытывал радость. И поддерживается культурой народа, в которой воспитывается ребёнок, со стихов и сказок, например, про Илью Муромца. Слушая эту сказку, ребёнок присоединяется чувствами к своему народу, сочувствует, сопереживает за простых людей, гонимых врагами и проникается негодованием к врагам. Узнаёт огромную разницу между диаметрально разными понятиями; «добро» и «зло». У детей маленький жизненный опыт, и в подобных нравственных вопросах они ориентируются на взрослых и, прежде всего на родителей. Взрослые выступают посредниками между ребёнком и большим миром с разными событиями. Дети, в силу своих способностей к подражанию, проникаются мыслями и чувствами взрослых, оценками, которые они транслируют, из которых потом будет складываться собственное отношение к миру, к происходящим событиям. Так можно вырастить героя, защитника.

Когда мы с раннего возраста учим ребёнка помогать заботиться о слабых (детях, стариках и больных), мы (взрослые), воспитываем – сострадание. Это важный вклад в патриотическое воспитание. Важная часть этого процесса и приобщение к традициям народа, к которому принадлежит ребёнок, к праздникам, историческим событиям, и в том числе к героическим историям и трудовым будням. Рассказы о героическом труде воспитывают самоотверженность, любовь к делу, желание потрудиться на благо своего народа, и пусть пока это будут малые дела, но они не менее значимы и важно, чтобы труд детей был замечен окружающими, положительно оценён и не был надуманным.

Любовь к Родине поддерживается и знанием о ней. Важно знать о прошлом и настоящем, этому будет способствовать обращение к литературе и истории своего народа. Рассказами и показами и о малой родине, городу, деревне, где живёт ребёнок.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Дошкольный период, очень важен для становления личности. На этом возрастном этапе закладываются нравственные основы и гражданская позиция. Чувство принадлежности к своему народу формируется благодаря активному участию взрослых, педагогов и прежде всего родителей. Идентичность, воспитание чувства принадлежности к собственному народу, носит комплексный подход, совместные усилиями родителей и педагогов. Воспитание маленького патриота происходит благодаря следующим подходам:

- Поощрение интереса ребёнка к культуре и истории своего народа

- Приобщение к народным праздникам, обычаям, традициям

- Чтением ребёнку народных сказок

- Использование в общении с ребёнком пословиц и поговорок

- Игрой в народные игры

- Обращением внимания ребёнка на события, происходящие в стране

- Знакомством ребёнка с государственными символами (герб, флаг, гимн)

- Изучением с ребёнком родной природы и бережного отношения к ней

«В вашей семье и под вашим руководством растёт будущий гражданин. Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям».

А.С. Макаренко