Конспект занятия "Будем беречь природу"
план-конспект занятия (средняя группа)

«Будем беречь природу»

Цель: сформировать у детей осознанное бережное отношение к природе, понимание взаимосвязи всего живого и ответственности за свои поступки

Задачи:

• Образовательные: расширить знания о природе, познакомить с простыми правилами поведения в лесу, у водоёмов, на лугу; дать представление о том, что загрязнение воздуха, воды и почвы вредит всему живому.
• Развивающие: развивать логическое мышление, умение анализировать ситуации, делать выводы, связную речь.
• Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к природе, желание заботиться о ней.

 Оборудование

Для занятия понадобятся:

• картинки с изображением леса, рек, животных и растений;
• карточки с экологическими знаками;
• игрушечный ёжик (для создания игровой ситуации);
• аудиозапись «Звуки леса»;
• материалы для игр («Собери мусор», «Если я приду в лесок»).

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация Воспитатель собирает детей в круг и читает стихотворение Е. Шклавской: 

 Взгляните на глобус – шар земной – Ведь он вздыхает, как живой. И шепчут нам материки: «Ты береги нас, береги!» В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!»

Вопросы для обсуждения:

• О чём говорит поэт в этом стихотворении?
• Что такое природа?
• Для чего человеку нужна природа?

2. Основная часть

Беседа о природе Воспитатель предлагает детям отгадать загадки, чтобы угадать, о чём пойдёт речь:

• «Всю жизнь с ним живём, а ни разу не видели» (воздух).
• «Меня пьют, меня льют. Всем нужна я. Кто такая?» (вода).
• «Не огонь, а больно жжёт» (солнце).

Обсуждение проблем загрязнения Воспитатель рассказывает, что заводы и машины загрязняют воздух, а реки и озёра — отходами. Подчёркивает, что из-за этого страдают растения, животные и сами люди. 

Игры и задания

• «Собери мусор». Покажите детям картинки с разными ситуациями (мусор в лесу, брошенная стеклянная бутылка, гнездо птицы на дереве). Задача — выбрать правильные действия (убрать мусор, не ломать ветки) и объяснить свой выбор.
• «Если я приду в лесок». Воспитатель называет действие (разорить муравейник, оставить мусор, покормить птиц хлебом), а дети отвечают, правильно ли это и почему нельзя так поступать.
• Дыхательная гимнастика. «Чистый воздух мы вдыхаем, руки к солнцу поднимаем, выдохнули — опустили».

Знакомство с Красной книгой Воспитатель рассказывает, что в 1960 году учёные создали Красную книгу, потому что красный цвет — это сигнал опасности. В неё занесены животные и растения, которым грозит исчезновение. 

 3. Заключительная часть Беседа о том, как помочь природе Воспитатель спрашивает:

• Как вы думаете, что может сделать каждый, чтобы помочь природе? (не мусорить, сажать деревья, подкармливать птиц, не ломать ветки).
• Почему важно беречь природу? (она даёт нам воздух, воду, пищу; без неё не было бы жизни на Земле).

Игра «Экологический светофор» Дети оценивают свои поступки, поднимая карточки с изображением руки: зелёная — можно, жёлтая — осторожно, красная — нельзя.

Завершение чтением стихотворения :

Воспитатель читает стихотворение:

Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету. Развеем над нею и тучи, и дым, В обиду её никому не дадим. Беречь будем птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы только добрей. Украсим всю землю садами, цветами… Такая планета нужна нам с вами! 

 Рефлексия

• Что нового вы узнали сегодня?
• Что показалось самым интересным?
• Как вы думаете, что вы можете сделать, чтобы помочь природе?

«Будем беречь природу»

Цель: сформировать у детей осознанное бережное отношение к природе, понимание взаимосвязи всего живого и ответственности за свои поступки

Задачи:

• Образовательные: расширить знания о природе, познакомить с простыми правилами поведения в лесу, у водоёмов, на лугу; дать представление о том, что загрязнение воздуха, воды и почвы вредит всему живому.
• Развивающие: развивать логическое мышление, умение анализировать ситуации, делать выводы, связную речь.
• Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к природе, желание заботиться о ней.

 Оборудование

Для занятия понадобятся:

• картинки с изображением леса, рек, животных и растений;
• карточки с экологическими знаками;
• игрушечный ёжик (для создания игровой ситуации);
• аудиозапись «Звуки леса»;
• материалы для игр («Собери мусор», «Если я приду в лесок»).

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация Воспитатель собирает детей в круг и читает стихотворение Е. Шклавской: 

 Взгляните на глобус – шар земной – Ведь он вздыхает, как живой. И шепчут нам материки: «Ты береги нас, береги!» В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!»

Вопросы для обсуждения:

• О чём говорит поэт в этом стихотворении?
• Что такое природа?
• Для чего человеку нужна природа?

2. Основная часть

Беседа о природе Воспитатель предлагает детям отгадать загадки, чтобы угадать, о чём пойдёт речь:

• «Всю жизнь с ним живём, а ни разу не видели» (воздух).
• «Меня пьют, меня льют. Всем нужна я. Кто такая?» (вода).
• «Не огонь, а больно жжёт» (солнце).

Обсуждение проблем загрязнения Воспитатель рассказывает, что заводы и машины загрязняют воздух, а реки и озёра — отходами. Подчёркивает, что из-за этого страдают растения, животные и сами люди. 

Игры и задания

• «Собери мусор». Покажите детям картинки с разными ситуациями (мусор в лесу, брошенная стеклянная бутылка, гнездо птицы на дереве). Задача — выбрать правильные действия (убрать мусор, не ломать ветки) и объяснить свой выбор.
• «Если я приду в лесок». Воспитатель называет действие (разорить муравейник, оставить мусор, покормить птиц хлебом), а дети отвечают, правильно ли это и почему нельзя так поступать.
• Дыхательная гимнастика. «Чистый воздух мы вдыхаем, руки к солнцу поднимаем, выдохнули — опустили».

Знакомство с Красной книгой Воспитатель рассказывает, что в 1960 году учёные создали Красную книгу, потому что красный цвет — это сигнал опасности. В неё занесены животные и растения, которым грозит исчезновение. 

 3. Заключительная часть Беседа о том, как помочь природе Воспитатель спрашивает:

• Как вы думаете, что может сделать каждый, чтобы помочь природе? (не мусорить, сажать деревья, подкармливать птиц, не ломать ветки).
• Почему важно беречь природу? (она даёт нам воздух, воду, пищу; без неё не было бы жизни на Земле).

Игра «Экологический светофор» Дети оценивают свои поступки, поднимая карточки с изображением руки: зелёная — можно, жёлтая — осторожно, красная — нельзя.

Завершение чтением стихотворения :

Воспитатель читает стихотворение:

Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету. Развеем над нею и тучи, и дым, В обиду её никому не дадим. Беречь будем птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы только добрей. Украсим всю землю садами, цветами… Такая планета нужна нам с вами! 

 Рефлексия

• Что нового вы узнали сегодня?
• Что показалось самым интересным?
• Как вы думаете, что вы можете сделать, чтобы помочь природе?