Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности детей в средне группе Тема: «Мы в ответе за тех, кого приучили»
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Конспект занятия

по основам безопасности жизнедеятельности детей

в средне группе

Тема:  «Мы в ответе за тех, кого приучили»

воспитатель: Куликова Т.Н.

Детский сад №77

г. Одинцово

          « Мы в ответе за тех, кого приучили»  

ЦЕЛЬ:  Воспитывать бережное и гуманное отношение к животным.

ЗАДАЧИ:

1. Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как общаться с ними.
2. Закрепить особенности внешнего вида, поведения; уметь узнавать их по описанию.
3. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.
4. Обогащение словаря.

МАТЕРИАЛ: Картинки, на которых нарисованы кошки, собаки, игрушка – кошка, собака.

Конверт с разрезными картинками, карточки с изображением корма (еды) животных.

СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ:   Приход «бездомной» кошки.

СХЕМА ЗАНЯТИЯ:

- беседа по картинкам с использованием загадок;

- инсценировка стихотворения «Бездомная кошка»;

- игра

- чтение стихов;

- работа с карточками.

               ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети заходят в группу и рассматривают картинки и иллюстрации. Вопросы в форме беседы, описание животных и их поведения.

- Кто изображен на картинках и иллюстрациях?

- Описать внешний вид: Каким цветом?

Какая шерсть?

- Где живут?

-  Как помогают человеку?

- Чем питаются?

- Что любят? (повадки животных)

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают.

Затем предлагает самим детям загадать загадки – ответы детей.

Загадки. «Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто сниться.

Блюдце с теплом молоком!»   ( Кошка.)

Мохнатенькая усатенькая,

Молоко пьет, песенки поет.  (Кошка.)

Мордочка – усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается. (Кошка.)

Вся лохматенькая, сама усатенькая,

Днем спит и сказки говорит,

А ночью бродит, на охоту ходит.  (Кошка.)

Дети садятся. Разлается стук в дверь – приходит  кошка.

Воспитатель:

Кто это к нам пришел?

Входит кошечка.

Дети:

Кошка.

Воспитатель:

Это моя знакомая кошка. А хотите, ребята я вам расскажу, как я с ней познакомилась?

Инсценировка стихотворения « Бездомная кошка». ( Воспитатель и кошка)

В. – «Однажды я встретила бездомную кошку .. как ваши дела?»

К. - «Ничего, понемножку».

В. –« Я слышала, вы тяжело заболели?»

К. – « Болела …»

В. –« Так, значит, лежали в постели?»

К. – «Лежала на улице много недель. Бездомной мне негде поставить постель».

В. – Подумала я : «Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным».

В. – «Вы слышите, кошка, пойдемте со мной. Темнеет, а Значит, пора нам домой!»

«Спешила я. Она отставать не хотела.

И рядом со мною тихонечко пела: о чем она пела? Наверное, о том, что каждому нужен свой собственный дом».

В.- А теперь, это кошечка живет у меня дома.

Воспитатель предлагает сыграть в игру.

Воспитатель:

- Давайте соберем силуэт кошечки из геометрических фигур.

На столе лежат геометрические фигуры, дети собирают силуэт кошки .

Физкультминутка.

Дети выполняют движения под музыку.

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и ответить на вопросы: в форме беседы.

- Чем бездомная кошка отличается от домашней?

- Кто заботится о домашней кошке?

- Как?

- Кто заботится о бездомной кошке?

Воспитатель: Я назвала мою кошечку Муркой, потому что  она жалобно мурлыкала.

А какую еще можно дать кличку кошечке?

Давайте мы вместе с вами вспомним правила общения с кошками.

- Можно ли  гладить незнакомых животных, тянуть за хвост, отнимать еду?

- Почему?

- Как можно помочь бездомной кошке;

- Что нельзя делать при общении с кошкой?

- Если неправильно обращаться с кошкой. Что может случится?

(Кошка может укусить или оцарапать до крови.)

Если вас оцарапала или укусила надо обязательно сказать взрослому.

Воспитатель: Посмотрите на улице вокруг, увидите много бездомных кошек и собак, понаблюдайте за ними, подумайте, как им можно помочь?

- А какие животные живут у вас дома? – Есть ли у них клички?

- Чем они питаются?

- Ребята после того как вы играли или гладили животных надо обязательно мыть рук с мылом.

Сколько всего интересного мы узнали с вами ребята.

А теперь давайте прочитаем стихи о друзьях наших меньших.

«Наша котенок»

У котенка шерстка гладкая,

И она, наверное, сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто, часто шерстку лижет.   Р. Селенин

«Пес»

У крыльца лохматый пес

Лег, уткнувши в лапы нос.

Тихо, мирно он спит,

Может, дремлет, может спит.

А попробуй, сунься вор –

Вмиг залает на весь двор.

А. Барто

«Ничья кошка»

Это ничья кошка,

Имени нет у нее.

У выбитого окошка

Какое ей тут житье?

Холодно ей и сыро.

У кошки лапа болит.

А взять ее в квартиру

Соседка не велит.             И. Толмакова.

Воспитатель предлагает сыграть в дидактическую игру «Чем  нужно кормит домашних животных.»

Воспитатель:

- Давайте угостим нашу кошечку.

На столе лежат картинки с изображением разных предметов. Воспитатель предлагает отобрать на картинках угощение для кошки. Дети выполняют задание.

Кошечка проверяет.

В конце игры дети угощают кошечку молоком.

Кошечка прощается и уходит.

В конце занятия дети повторяют, что необходимо знать при общении с кошками и собаками.

Нельзя обижать животных: бить, тянуть за хвост, кидать камни, отнимать еду. И обязательно после общения с животными мыть руки с мылом.