Аналитический отчёт по выявлению уровня сформированности когнитивного и поведенческого компонентов здорового образа жизни у детей подготовительной группы.
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Аналитический отчёт по выявлению уровня сформированности

 когнитивного и поведенческого компонентов

здорового образа жизни у детей подготовительной группы № 64

д/с № 201   "Волшебница".

Сводная таблица результатов сформированности  когнитивного компонента здорового образа жизни у дошкольников на 2012-2013 учебный год.

Количество обследуемых детей  (сентябрь 2012) - 21

Количество обследуемых детей  (май 2013)          - 18

Наиболее успешно освоенные области:

Дети имеют расширенные представления о здоровом человеке, о существенных чертах здоровья (72 % детей с высоким уровнем сформированности когнитивного компонента).  Распространённые ответы детей: "Здоровый человек - это человек, который не болеет, следит за своим здоровьем, правильно питается и занимается спортом", "Здоровье - это когда человек не болеет, хорошо себя чувствует, сильный, умный и красивый".  Поднятию уровня сформированности компонента способствовали тематические беседы на тему "Здоровье",  проблемные ситуации,  дидактические игры, режимные моменты (умывание, закаливание, массаж и самомассаж, развитие культурно-гигиенических навыков, физкультминутки, зарядка и т.д.), а также  интеграция с такими областями как "Познание", "Чтение художественной литературы", "Коммуникация", "Физическая культура", "Художественное творчество".

Так же высокие показатели по методикам "Как быть здоровым?" и "Рекомендации Незнайке" (70% и 78% соответственно).   Большинство детей знают, что здоровье человека зависит, прежде всего, от самого человека, а так же, от окружающей среды, от  действий родителей и других людей.  Лишь немногие считают,  что здоровье зависит от других людей (например, от врачей), но при наводящих вопросах отвечают, что, всё-таки,  здоровье  зависит от нас самих.  Отлично дети справляются с заданием о правильных продуктах питания. Причиной тому - регулярная просветительская работа воспитателей и помощника воспитателя при приёме пищи, при  самостоятельном приготовлении салатов.  В этом направлении использовался метод проекта  "Приятного аппетита",   изготовление стендов и стенгазет "Полезные продукты",  "Готовим сами";  совместное приготовление блюд с родителями (к различным праздникам),  игры, творческая деятельность детей,  беседы,  чтение литературы, рассматривание иллюстраций и слайдов, выращивание различных культур на мини-огороде и т.д.

Проблемные тенденции и перспективы работы:

К концу учебного года низкий уровень сформированности когнитивного компонента по теме у детей не обнаружен, но, исходя из результатов мониторинга, можно порекомендовать такие направления в работе:  расширять и углублять представления детей о предметах, необходимых для личной гигиены и общественного пользования.  Например, не все дети понимают о необходимости индивидуальных расчесок, стаканчиков для полоскания рта, зубных щёток, полотенец (могут взять чужие).   Расширять представления о таких предметах, как зубная нить,  зубочистки и т.д.

Так же расширять представления о пользе  и вреде различных движений для определённой группы мышц или органов.  Не все дети без помощи взрослого отвечают , какие движения опасны для человека и почему (прыжки с высоты, поднятие тяжестей и т.д.)

Сформированность мотивационного компонента

ЗОЖ на 2012 - 2013 учебный год в подготовительной группе № 64

Наиболее успешно освоенные области:

По результатам мониторинга можно сделать следующие выводы: дети  положительно относятся к  чистке зубов, прогулке, двигательной активности, водным процедурам:  понимают их значимость, испытывают  положительные эмоции при проведении данных мероприятий.  

Проблемные тенденции:

Не все дети имеют правильное представление  о пользе дневного сна;  имеют правильное и расширенное представление о пользе умывания, приёму пищи, но  не имеют желания выполнять данные действия, что говорит лишь о заученности информации, но неприятии её на себя, руководствуясь лишь своими желаниями и личными вкусовыми пристрастиями.

Перспективы работы:

Развивать мотивационный компонент у детей со средним уровнем сформированности по проблемным областям путём  внедрения в работу  болье наглядного и дидактического материала, привлечения родителей, создание проблемных ситуаций,  соревнований, викторин и т.д.

Сформированность поведенческого компонента ЗОЖ  на 2012 - 2013 уч.год у детей подготовительной группы № 64

Наиболее успешно освоенные области:

Наиболее успешное овладение двигательной активностью (предпочитают  другим видам  деятельности, подбирают пособия для двигательной деятельности, используют различные виды движения), выполняют закаливающие процедуры  до и после сна без напоминаний взрослого.

Проблемные тенденции:

У некоторых воспитанников наблюдается несоответствие режиму дня группы (не спят в сончас, не кушают).  Причиной этому служит несоблюдение режима в семьях воспитанников (  в детский сад приводят детей поздно - около 10.00-11.00 часов дня, по пути купив ребёнку сладости или выпечку).

Перспективы работы:

Усилить взаимодействие с семьями воспитанников по данной проблеме путём проведения консультаций, семинаров, анкетирования.

Сводная таблица сформированности компонентов ЗОЖ

Наиболее успешно освоенные области:

Когнитивный компонент ЗОЖ у дошкольников сформирован лучше, чем мотивационный и поведенческий, что говорит о хорошо проведённой работе педагогов и сотрудников детского сада в плане подачи информации и знаний детям. Этому способствовала интеграция с различными образовательными областями, наглядность, работа с родителями, использование  различных СОТ.

Проблемные тенденции и перспективы работы:

К концу учебного года низкий уровень сформированности компонентов по ЗОЖ не наблюдается.