ПЛАН - ПРОГРАММА «Развитие основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста»
методическая разработка (старшая группа) на тему

ПЛАН - ПРОГРАММА

«Развитие основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста»

                                                    «Здоровье – это то, что нужно беречь».

Из высказываний детей.

Тема  «Развитие основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста» - особенно актуальна  в  настоящее время, так как проблема сохранения здоровья детей является одним из важнейших  направлений обучения и воспитания. В работе с детьми дошкольного возраста важным является развитие представлений о естественной картине мира, знаний о человеке, его здоровье, способах его формирования и сохранения, месте человека в мире природы и взаимодействии его с окружающей средой. Развитие элементарных валеологических понятий, основанных на реальных фактах,  строение  и работа организма, знания о гигиенических нормах и правилах,  способствуют развитию нравственных качеств ребёнка и формированию осознанного бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих все это формирует навыки безопасной жизнедеятельности ребенка.

  Жизнедеятельность – это сложный процесс создания человеком условий для своего существования и развития, тесно взаимосвязанный с окружающей средой и социальной реальностью.

Создавая себе условия для существования и развития, удовлетворяя свои потребности, человек постоянно воздействует на окружающий мир, тем самым вызывает его противодействие. Воздействия окружающей среды могут быть благоприятны, а могут и наносить вред.
 События, происходящие в нашей стране в последнее время, вызвали глубокие изменения  во всех сферах общественной жизни. Увеличение частоты проявлений разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера. Человек теряет гармонию с окружающим миром и самим собой. Мы разучились общаться с природой, а это ведет к необратимым последствиям. Отсутствуют навыки  правильного поведения в повседневной жизни,  различные  опасные  и чрезвычайные  ситуации  пагубно отражаются на состоянии здоровья детей.

      Тема здоровья дошкольников в последнее время часто обсуждается на страницах печати специалистами разного профиля. Обозначенные проблемы предполагают конкретные рекомендации по выходу из сложившейся кризисной ситуации.

      Ученными доказано, что здоровье человека только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем наполовину – от образа жизни.   Сегодня установлено, что 40% заболеваний взрослых берут свое начало с дошкольного возраста. Возросло число бытовых травм, участилось количество несчастных случаев на водоемах, на дорогах, поэтому перед нами стоит задача – выработать у детей привычку здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей в процессе дошкольного образования и воспитания; сформировать у дошкольников целостное представление о безопасности жизнедеятельности, осознанному и мужественному поведению в экстремальных ситуациях.

Однако, в существующей организации работы ДОУ можно заметить следующее противоречие. С одной стороны, роль развития основ безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста является очевидной и общепризнанной и поэтому не требует какого-то особого  обоснования. С другой стороны,  различные формы целенаправленной организации ОБЖ в ДОУ занимают более чем скромное место в жизни современного ребенка-дошкольника. Они вынесены на периферию образовательного процесса. Закономерным следствием этого  становится  неумение укрепления и сохранения здоровья ребенка, незнание возможных опасных ситуаций и влияние их последствий на здоровье, и  жизнь человека. Поэтому за основу данной работы взяты положения об охране и укреплении здоровья детей в «Концепции дошкольного воспитания», где сказано, что целостное развитие дошкольника, его безопасности является основным смыслом всего дошкольного воспитания, которое сверху донизу должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психическом благополучии. Изучение ОБЖ  в ДОУ позволит  детям – дошкольникам получить систематизированное  представление о здоровом образе жизни, о путях укрепления и сохранения здоровья; о возможных опасных ситуациях и оценке влияния их последствий на здоровье и  жизнь человека.    В детском саду такая подготовка проводится в рамках  специального курса «Основы безопасности жизнедеятельности»  (ОБЖ), занятие проводится 1 раз в неделю  в разделе «Познавательное развитие» и в совместной деятельности педагога детьми, которая включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных ситуациях.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

 Воспитание основ культуры здоровья и безопасности, формирование представления дошкольника о здоровом образе жизни, развитие у детей  элементарных валеологических  понятий,  основанных на  реальных фактах,  строении  и работе организма;  знаний о гигиенических нормах и правилах,    способствующих развитию нравственных качеств ребенка и формированию осознанного бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих.

ЗАДАЧИ:

1. Закрепить у детей знание правил дорожного движения; познакомить детей со знаками, расширять знания о правилах поведения  детей на улицах, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
2. Обучать дошкольников  мерам пожарной безопасности, сформировать  у детей элементарные правила об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме.
3. Дать детям знания о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью, предостеречь от несчастных случаев  в быту, предостеречь от неприятностей, связанных  с контактами с незнакомыми людьми.
4. Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости заботиться и охранять свое здоровье, закаляться, заниматься спортом.                      

        Доступность:

- учет возрастных особенностей детей;

- адаптированность материала к возрасту.

1. Систематичность и последовательность:

- постепенная подача материала от простого к сложному;

- частое повторение усвоенных правил и норм.

2. Наглядность:

- учет особенностей мышления.

3. Динамичность:

- интеграция программы в разные виды деятельности.

4. Дифференциация:

- создание благоприятной среды для усвоения норм

и правил здорового  образа  жизни каждым ребенком.  

СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ:

1.  Специально организованное обучение. Занятия ОБЖ включены в раздел «Познавательное  развитие» и проводятся 1 раз в  неделю  по перспективно-тематическому плану.
2. Совместная деятельность педагога с детьми по темам: «Я и правила дорожного движения»; «Пожарная безопасность»; «Я и опасные предметы»; «Безопасное поведение в опасных ситуациях»; «Как устроен я?»;  «С любовью к природе»; «Спорт – залог здоровья!».
3. Организация здоровьесберегающей и развивающей среды, способствующей конструированию вариантов здорового образа жизни.
4. Работа с родителями. Предполагает системное и планомерное взаимодействие триады: родитель – ребенок – педагог, для развития культуры здоровья и включает разные формы работы.
5. Диагностика. Разработаны и апробированы критерии диагностики усвоения программных задач валеологического образования.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.  Полученные ребенком знания и представления о себе, своем здоровье и безопасности позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья.
2. Приобретенные навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни.
3. Полученный опыт позволит избежать несчастных случаев.

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

1. Я и правила дорожного движения;
2. Пожарная безопасность;
3. Я и опасные предметы;
4. Безопасное поведение в опасных ситуациях;
5. Как устроен я?;
6. С любовью к природе;
7. Спорт – залог здоровья!

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

1. Алебастрова А.А. «Справочник заведующего дошкольным общеобразовательным   учреждением». М: «ВАКО», 2008г.
2. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности.- М: «Аквариум», 1994г.
3. Т.А.Тарасова, Л.С.Власова «Я и мое здоровье» М: «Школьная пресса» 2009г.
4. Черепанова С.Н. «Правила дорожного движения» М:2008г.
5. Козлова С.А. «Я – человек» М: «Школьная пресса» 2004г.
6. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. «Школа здорового человека» М: «Сфера» 2008г.
7. Волович В.Г. «Как выжить в экстремальной ситуации». М: Знание, 1990г.
8. Все о здоровом образе жизни. Издательский дом «Ридерс  Дайджест», 1998г.
9. Клименко А.И. «Карта и компас – мои друзья».- М: Д.л.,1985г.
10. Латчук  В.Н., Марков В.В. «Основы безопасности жизнедеятельности». М: Издательский дом «Дрофа», 1999г.
11. Новиков Ю.В.«Природа и человек». М: Просвещение, 1991г.
12. Сборник  материалов научно – практической  конференции  педагогических работников №8 «Актуальные проблемы модернизации содержания образования», 2007г.
13. Журналы «Воспитатель дошкольного учреждения», «Дошкольное воспитание», «Обруч».