Подгрупповая работа с детьми подготовительной логопедической группе по теме: «Пальчиковые игры в пруду»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

№

Этапы работы

Содержание этапа (заполняется педагогом)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1.

Создание мотивационного поля (организационный момент)

- приветствие

- Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, небо голубое…»:

Здравствуй,  небо голубое,

Здравствуй, дерево большое,

Травка, здравствуй и цветы

Здравствуй Я,  и ТЫ, и МЫ!

- введение в игровую ситуацию (разминка) с использованием игр и упражнений:

- Упражнение для развития координации движений «Дорога к лягушонку» (разные виды ходьбы: шагом, гусиным шагом, проползанные по массажной дорожке из поролона)

-Добрый день, ребята.

- Какое у вас настроение? Давайте поприветствуем все вокруг!

- Молодцы, я вижу какие вы дружные ребята.

 -  А вы хотели бы познакомится еще с одним другом?

-Но чтобы встретится с другом, давайте пойдем к нему и познакомимся.

 Сначала мы пойдем обычным шагом, затем мы пойдем гусиным шагом, затем поползем на  четвереньках.  

Здравствуйте.

Хорошее, бодрое , радостное.

Дети проговаривают текст с движениями пальцев рук.

Очень хотели бы.

Дети выполняют упражнения.

  Основная часть

- Массаж рук через массажные дорожки     с проговариванием чистоговорки.

- Постановка проблемы

Гидромассаж с предметами:

-выжимание носовых платков

- сбор геометрических фигур со дна емкости

- сбор предметов в названии которых есть звук «ш»;

- автоматизация звука «ш» в слове;

- массаж пальцев  рук   губками;

Заключительная часть.

Массаж рук  с применением электро- гидромассажора

Заключительный самомассаж рук и пальцев с применением смягчающего крема и байковых варежек.

Рефлексия

Ой, ребята, а вот и наш друг.

Кто это?

Давайте его поприветствуем: «здравствуй, дружок, как тебя зовут?»

Лягушонок Квак почему-то не весел, как вы думаете почему?

Ребята, лягушонок рассказал мне о своей беде. Его дом – пруд стал грязным, и он не может там жить.  

 Пойдемте скорее к пруду. Посмотрим что случилось с водоемом.

Мы шагаем- ша-ша-ша,

Мы шагаем -не спеша,

Мы шагаем- ша-ша-ша

Мы шагаем -к камышам.

Вот ребята водоем.

- Что случилось с водоемом?

- Одному ли лягушонку плохо в водоеме?

-Кто еще  живет в водоеме?

- А как мы можем помочь лягушонку и другим обитателям водоема?

- Как мы сможем почистить пруд?

- Дети, здесь образовалось много тины.

А что такое тина? (воспитатель объясняет понятие тины)

-Сначала уберем тину из пруда.

-Ребята, после того, как вы достали тину из грязного водоема, необходимо ополоснуть руки в чистой, прохладной воде.

- Теперь нужно собрать мусор со дна пруда.

- Сначала нужно собрать все квадратные предметы.

- Какие предметы квадратной формы  вы собрали?

- Ополосните руки, в чистой воде.

- Теперь соберем предметы круглой формы.

- Какие предметы круглой формы вы собрали?

Ребята, а теперь нужно убрать из водоема предметы в названии которых есть звук «ш».

Назовите, какие предметы вы достали.

- Ребята, весь мусор мы убрали, молодцы.

- Нам осталось только почистить берег водоема. Для этого у нас есть губки.

-Ребята, посмотрите как радуется лягушонок.

-Почему он радуется?

-   Лягушонок нас приглашает поиграть с волшебными пузырьками.

Ребята, вытираем руки полотенцем, смазываем кремом.

Мы шагаем- ша-ша-ша,

Мы шагаем -не спеша,

Мы шагаем- ша-ша-ша

Мы шагаем -к камышам.

-Ребята, для какой цели мы отправились в сегодняшнее путешествие?

- Смогли ли мы помочь лягушонку?

- Что мы для этого сделали?

- С какими трудностями мы  встретились?

- Почему мы справились?

В конце пути дети наталкиваются на пенек, на котором сидит лягушонок

- Лягушонок Квак

Дети высказывают свои предположения (у него что-то случилось …, кто-то за ним гонится …, и т.п.).

Дети «шагают» руками   по имитированной дорожке (из искусственной травы, пуговиц, меха, пробки, наждачной бумаги) с проговариванием слоговых рядов.

- Он стал грязным.

Дети называют обитателей водоема.

Высказывания детей (забрать его с собой, подарить аквариум, почистить пруд).

- Собрать тину, убрать мусор, почистить берег водоема.

В ванночке с t 360, дети достают и выжимают носовы платочки складывают в корзинку (7-15 сек).

Дети, опускают руки на 3-5 сек. в прохладную воду – 18 0

В ванночке с t 360, дети достают предметы квадратной формы и   складывают в корзинку (7-15 сек).

Дети отвечают.

Опускают руки на 3-5 сек. В прохладную воду – 18 0

Дети выполняют аналогичное задание,

  опускают руки на 3-5 сек. в прохладную воду – 18 0

Дети выполняют аналогичное задание, называя предмет, который они достали,

  опускают руки на 3-5 сек. в прохладную воду – 18 0

Дети берут губки, опускают в ванночку с теплой водой, имитирую мытье водоема, отжимают губку и опускают руки в прохладную воду.

Дети опускают руки в электрогидромассажор и играют с пузырьками (2-3 мин.).

Дети садятся на подушки, смазывают кисти рук и пальцы кремом и одевают байковые варежки.

- Чтобы помочь лягушонку.

- Ответы детей.

- Работали вместе, быстро и дружно.