Самоанализ по реализации мини-программы по пропаганде здорового образа жизни и оздоровления воспитанников группы ком-пенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи среднего дошкольного возраста (4-5 лет) № 2 за 2014- 2015 учебный год
рабочая программа (средняя группа) на тему

Самоанализ по реализации мини-программы

по пропаганде здорового образа жизни и оздоровления воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи среднего дошкольного возраста (4-5 лет) № 2 за 2014- 2015 учебный год

Воспитатели: Порубова Н. М.

Характеристика группы: в группе на начало года - 20 человек (16 мальчиков и 4 девочки), на конец года - 18 человек (15 мальчиков и 3 девочки).

Целью мини-программы «Азбука здоровья» являлось создание здоровьесберегающего образовательного пространства через системное использование здоровьесберегающих технологий в образовании детей среднего дошкольного возраста с учетом требований ФГОС.

Анализ по реализации мини-программы по пропаганде здорового образа жизни и оздоровления воспитанников говорит об улучшении здоровья детей, об увеличении числа детей с гармоническим физическим развитием, о повышении уровня сформированности представлений о ЗОЖ, овладения основными КГН, о чем свидетельствует сравнительный анализ:

Анализ организации оптимального двигательного режима в работе группы показывает, что отмечается увеличение удельного веса движений в режиме дня (60 %). Сравнивая результаты введения комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий произошли изменения:

1. Изменилось количество детей с малой двигательной активностью с 5 до 3 человек. Причины низкой двигательной активности заключались в большом количестве пропущенных дней, в неумении родителей организовать двигательный режим в семье. Дети большой подвижности стали тяготеть к группе детей средней подвижности.

2. Результаты диагностики развития основных движений показали, что число детей, имеющих низкий показатель, снизилось с 8 до 4.

3. Наблюдения за самостоятельной деятельностью детей показали, что за период проведенной работы дети стали использовать более разнообразные движения, разнообразные пособия и оборудование в самостоятельной деятельности.

Одним из компонентов в оздоровительно-профилактической работе нашего ДОО является использование индивидуального маршрута оздоровления воспитанников, цель которого – восстановление сдвигов функционального состояния детского организма. Составляющие маршрута оздоровления: элементы дыхательной гимнастики (по А.Н. Стрельниковой), оздоровительные игры и упражнения для профилактики плоскостопия и нарушения осанки, массаж БАТ (по методу А.А. Уманской), самомассаж, релаксационные упражнения и т. д.

Через реализацию комплекса мероприятий (психогимнастики, элементов аутотренинга и релаксации, музыкотерапии (музсопровождение режимных моментов), музоформления фона занятий) в группе создан благоприятный социально-психологический климат.

Режим дня построен в соответствии с возрастом детей. С учетом возраста определяется время проведения того или иного режимного момента. Обеспечен индивидуальный подход при проведении режимных процессов.

В группе поддерживаются эколого-гигиенические условия: температурный режим в групповой комнате и спальне; регулярность сквозного проветривания; соблюдение светового режима; подбор растений по экологическому признаку; наличие предметов гигиены личного пользования и индивидуальных шкафчиков для одежды и их размещение.

Создан «щадящий» режим для ослабленных детей: строгое соблюдение общего режима со своевременной сменой различных видов деятельности и чередованием их с отдыхом, регулирование физической нагрузки (игры разной степени подвижности) и закаливающих процедур после дневного сна, медотвод от занятий в бассейне.

Ведущими методами эффективного закаливания в нашей группе являются:

        контрастное обливание ног;

        босохождение;

        циклические упражнения в облегченной, не стесняющей движений одежде, на занятиях и прогулках;

        фитонцид профилактика (применение чесночно-масляных растворов)

        четкая организация теплового и воздушного режима помещения;

        ношение детьми рациональной не перегревающей одежды;

        соблюдение режима прогулок во все времена года;

        занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурой.

В группе создан центр «Если хочешь быть здоров!» и содержит в себе как традиционное физкультурное оборудование, так и нетрадиционное (нестандартное), изготовленное руками педагогов и родителей. Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей — ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. На современном этапе развития, возникла необходимость размещения в данном центре игр и пособий по приобщению старших дошкольников к навыкам здорового образа жизни. Данный Центр пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. В спальне расположен «Уголок уединения». Если ребенок устал от шума и хочет побыть в тишине, он может пойти в уголок уединения и релаксации. Это уютное тихое место. Мягкие подушечки с различными животными, которым ребёнок может поведать свои тайны, переживания. Музыкальные записи с пением птиц, журчанием реки, шума леса — все это благоприятно воздействует на эмоциональное состояние детей.

Приоритетным направлением работы с родителями в нашей группы является организация детско-родительского клуба по пропаганде ЗОЖ и семейных ценностей «Родник здоровья», который предусматривает специальное обучение детей и родителей способам ведения ЗОЖ, проведение индивидуальных и групповых консультаций для родителей по вопросам ЗОЖ.

С целью оптимизации инновационных методов и приёмов оздоровительной работы, планирование образовательного процесса проводится с опорой на следующие здоровьесберегающие технологии:

        элементы дыхательной гимнастики по А.Н. Стрельниковой, А.Г. Ипполитовой;

        интеллектуальный, точечный (по А.А. Уманской) и самомассаж;

        пальчиковая и артикуляционная гимнастика;

        лечебно-оздоровительные игры и упражнения;

        оздоровительная ходьба по территории ДОУ и др.

        антистрессовая методика Т.Ф. Акбашева.