конспект оод в средней группе "Поможем Мальвине"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект

организованной образовательной деятельности в

      группе общеразвивающей направленности воспитанников

пятого года жизни

Тема: «Поможем Мальвине»

Сарбаева Я. М.

Излучинск, 2017г.

Цель: Формировать представление детей о здоровьесбережении, соблюдая правила культурно — гигиенических  навыков.

Задачи: 

Образовательные: Формировать знания о здоровом образе жизни, продолжать формировать культурно гигиенические навыки.  

Закреплять знания детей о предметах личной гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, носовой платок и навыки их использования, причины по которым нельзя их давать в пользование другим людям.

Закрепить знания детей о необходимости тщательного мытья овощей, фруктов   под   проточной   водой.

Закрепить у детей навыки правильного последовательного мытья рук.

Развивающие: Развивать умение отгадывать загадки.

Развивать любознательность, внимание, связную речь.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Воспитывать умение внимательно выслушивать педагога и товарищей, отвечать на вопросы.

Предварительная работа

Просмотр мультфильма «Золотой ключик», беседы о личных предметах; мытья овощей, фруктов. Игра «Чистые руки».

Материал

Телефон, билеты с картинками, руль, автобус, подборка загадок, обруч, дорожки, овощи, фрукты, тарелки (2 шт.), накрытый стол с грязной чашкой, алгоритм мытья рук, зубная щетка, расческа. Д/и «Подбери пару», «Обведи картинки, которые должны быть индивидуальными», «Сложи фотографию», ширма, Буратино и Мальвина, коробочка для игры.

Методические приемы:

1.Игровая мотивация.

2.Игра «Найди пару».

3.Загадывание загадок.

4.Беседа «Как правильно мыть фрукты и овощи».

5.Игра «Разложи фрукты и овощи».

6.Алгоритм мытья рук.

7.Игра «Обведи предметы личной гигиены»

8.Игра «Склеим фотографию».

9.Анализ занятия.

Ход занятия

Дети заходят в группу. Звонок телефона.

Воспитатель: Ребята, это звонит телефон. Кто это может быть? Я сейчас узнаю, (диалог).

Воспитатель: Ребята, это звонила Мальвина. Представляете, она не может справиться с Буратино и просит нашей с вами помощи. Что же нам делать?

Поехать и помочь? На чем мы можем к ней попасть?

Воспитатель: Давайте мы с вами пойдем на автостанцию и купим билеты на автобус, который довезет нас до владений Мальвины.

Подходим к кассе, покупаем билеты (с изображением полотенца, расчески, зубной щетки, мыла, мочалки, зубной пасты, воды, носового платка).

Воспитатель: Ребята,  посмотрите какие необычные билеты. Маша, какой тебе билет попался? Для чего нужна зубная щетка? Опросить всех детей.

Воспитатель: А теперь можете занимать места в автобусе. Он нас уже ждет. Будьте внимательны. Вы должны по своему билету подобрать место.

Игра «Найди пару»

Воспитатель: Вы готовы? Водителем будет (Ваня). А теперь в путь.

Воспитатель: А чтобы было нам не скучно, я буду загадывать вам загадки.

1.Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится

Руки мыть не ленится. (Мыло)

2.        Хвостик из кости, а

на спинке щетинка. (Зубная щетка)

3.        Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков, у медведей. (Расческа)

4.Дождик теплый и густой,
Этот дождик не простой,
Он без туч, без облаков
Целый день идти готов. (Душ)

5.        Говорит дорожка - два вышитых конца
помойся хоть немножко,

Чернила смой с лица,

Иначе ты в полдня испачкаешь меня. (Полотенце)

6.        Я молча смотрю на всех.
И смотрят все на меня.
Веселые - видят смех,

С печальными плачу я.

Глубокое, как река,

Я дома на ванной стене.

Увидит старик - старика

Ребенок — ребенка во мне. (Зеркало)

Воспитатель: Стоп машина! Дальше ехать нельзя. Посмотрите, впереди нас озеро, выходите из автобуса, дальше пойдем пешком. Нам нужно пройти по берегу озера (ходьба по краю обруча), а дальше, смотрите какие тонкие мостики через широкую реку (ходьба по различным дорожкам).

Воспитатель: Вот мы с вами и попали во владения Мальвины. Ой, посмотрите, какой здесь беспорядок. Разве Мальвина любит беспорядок?

(ответ детей). Что же здесь могло произойти?

Воспитатель: Ребята, нам нужно здесь навести порядок, тогда мы, может быть, поможем Мальвине. С чего же нам начать? (ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите, что это на полу валяется? (овощи, фрукты). Воспитатель берет яблоко - оно откусано.

Воспитатель: Посмотрите, яблоко, какое грязное, и оно откусано. Это, наверное, Буратино пробовал. А можно ли есть немытые овощи и фрукты? Почему нельзя? Как нужно мыть овощи, фрукты?

Воспитатель: Давайте мы с вами исправим все то, что натворил Буратино. Девочки сейчас соберут все фрукты в желтую корзину, а мальчики все овощи в белую корзину. Где должны храниться овощи, фрукты? Почему?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Буратино здесь и чай пил. А чашка, какая грязная, запачканная?  Интересно, почему она такая?

Воспитатель:  Ох, уж Буратино! Он даже не знает, что необходимо  перед едой мыть руки! А вы знаете, когда нужно обязательно мыть руки? Почему?

От воды и от мыла у микробов тает сила.

Воспитатель: Ребята, расскажите, как правильно мыть руки.

Воспитатель: Перед вами лежат картинки, вы их разложите так, чтобы можно было увидеть, как правильно нужно мыть руки.

Алгоритм мытья рук.

Закатай рукава.
Намочи руки.
Возьми мыло и намыль руки до появления пены.
Потри не только ладони, но тыльную их сторону.
Смой пену.
Проверь, хорошо ли ты вымыл руки.
Вытри руки.
Проверь, сухо ли ты вытер руки - приложи тыльной стороной к щеке.

Воспитатель: А посмотрите, что делается в ванной комнате? Зубная щетка валяется, на расческе волосы, да это же волосы Буратино и носовой платок смят.

Воспитатель: Это Буратино пользовался предметами Мальвины. Ну, как же тут на него не рассердиться!

Ребята, какие предметы нельзя давать другим детям? Почему?

Игра «Обведи предметы личной гигиены»

Воспитатель: Ребята, вот как здесь Буратино шалил! Посмотрите, даже фотографию порвал. Давайте ее склеим.

Игра «Сложи фотографию»

Воспитатель: Вот и навели мы с вами порядок у Мальвины. А где же нам искать хозяйку?

Из- за ширмы выходит Мальвина, здоровается.

Воспитатель: А где же Буратино?

Мальвина: Ребята, мне пришлось обратиться к вам за помощью. Буратино несносный, совершенно меня не хочет слышать, он заболел. Расскажите, пожалуйста, ему, к чему приводит такое его поведение.

Воспитатель: Вот видишь, что бывает, если не знать правила.  Ребята, а что же нам делать с Буратино? Давайте мы отвезем тебя в больницу, там тебя вылечат.

(Возвращение в автобус).

Анализ занятия.

Воспитатель: Ваня, заводи автобус. Буратино, мы по дороге тебе расскажем, почему ты заболел, и что нужно делать, чтобы больше этого не случилось.

Дети рассказывают правила  гигиены 

Буратино: Ребята, я хорошо запомнил все правила и обязательно буду их соблюдать. Спасибо вам большое. 

Воспитатель: Ребята! Вы узнали сегодня много полезного о здоровье, и вижу на ваших лицах улыбку, а улыбка – залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость! Доброго вам здоровья!