Сценарий досуга «Морские обитатели» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

«ДЕНЬ МОРЯ»

Всемирный день моря (World Maritime Day) - один из международных праздников в системе Организации Объединенных Наций. Этот день отмечается с 1978 года по решению 10 сессии Ассамблеи Межправительственной морской консультативной организации (International Maritime Organization, IMO). До 1980 года он отмечался 17 марта, а затем его дату решено было перенести на один из дней последней полной недели сентября(25. 09).

Праздник посвящен сохранению морских биоресурсов, а также проблемам экологической безопасности перевозок грузов по морю. Цель создания праздника – привлечь внимание общественности к необходимости бережно относиться к морю и его природным ресурсам.

Море – это главный и невосполнимый ресурс на нашей планете.

 Именно человек наносит огромный ущерб морю, мировому океану своими бездумными действиями. Бережное отношение к морским ресурсам и рациональное их использование – залог сохранения и продления гармонии в глубинах океана. Сегодня существуют две глобальные проблемы, связанные с охраной морских ресурсов. Это, во-первых, загрязнение морской среды грузами, перевозимыми по морю, особенно нефтью. В моря и океаны выливается ежегодно около 21 миллионов баррелей нефти. А, во-вторых, это изменение процентного соотношения обитателей морских глубин. По различным данным за последние годы из морей на всей территории планеты некоторые виды рыб были выловлены на 90%. Это такие виды рыб, как марлин, треска и тунец. Помимо всего этого ежегодно в море сбрасывается огромное количество различного происхождения отходов. Это приводит к гибели не только морских, но и надземных прибрежных обитателей. Этот процесс необходимо прекратить. Если мы хотим существовать в гармонии с природой, то необходимо пересмотреть свое отношение к морским глубинам. Этому и посвящен международный день моря.

Привлечение внимания общественности, а также государственных и частных структур – основная задача в обеспечении сохранности морей и их биоресурсов. По сложившейся традиции День моря проводится в школах и детских садах, библиотеках и других общественных организациях в форме фестивалей, конкурсов, которые рассказывают подрастающему поколению о подводном мире, его богатстве, о пользе моря и океана для человека, о том, какой вклад каждый может внести для сохранения этих уникальных природных ресурсов. Часто в этот день общественные организации устраивают шествия и митинги в защиту морей, а также устраивают добровольные уборки пляжей, в которых может принять участие любой желающий.

Сценарий

досуга «Морские обитатели»

 для детей старшего дошкольного возраста

сентябрь, 2017  года

                                                                                          Проводил  

Инструктор

 по  физической культуре

 А. В. Степанова  

Г. Долгопрудный

Цель: Формировать знания детей о морских обитателях, через использование различные движения и способы плавания.

Задачи:

• Расширить представления у детей об обитателях морской фауны;

• Развивать у детей образное мышление, исполняя роль морских обитателей;

• Развивать у детей координацию движений и совершенствовать двигательные навыки во время плавания кролем;

• Продолжать обучать детей технически правильной работе ног при плавании способом кроль;

• Закреплять умение задерживать дыхание;

• Воспитывать умение соизмерять свои действия с действиями товарища.

Методические приёмы:

1. Наглядный:

• рассматривание демонстрационного материала,

• образные названия и сравнения,

• имитация.

2. Словесный:

• беседа,

• рассказ,

• загадки,

• художественное слово,

• объяснение,

• название упражнений.

3. Практический:

• выполнение заданий детьми,

• повторение упражнений.

Демонстрационный материал:

• фотографии «морские обитатели»,

• обруч,

• удочка.

Структура занятия:

1 часть вводная:

• рассказ,

• разминка в воде.

2 часть основная:

• знакомство с морскими обитателями океанариума,

• прыжки через обруч, упражнение «звезда»,

• упражнение «торпеда»,

• прыжки в обруч,

• игра «удочка».

3 часть заключительная:

• самостоятельное плавание

Ход занятия:

Инструктор: «Ребята, мы с вами сегодня отправляемся на экскурсию в океанариум. Океанариум – это музей живой морской природы. В нём живут разные виды морских животных, одни из них обитают в тёплых краях, а другие живут на севере. В нашем океанариуме живёт несколько морских обитателей, давайте же быстрее отправимся в путешествие и узнаем, кто поселился в нашем бассейне.

Дети заходят в воду и строятся у бортика.

ОРУ на суше.

Инструктор: «Отправляемся в наше путешествие, слушай мою команду».

Ходьба: «Поднять, паруса!» - ходьба на месте

«Тихий ход!»- полуприседе, руки вперёд

«Задний ход!»- приставные шаги назад, вперёд

«Спустить вёсла!»- наклон вперёд,  работа рук кролем

«Стоп, машина!», «Подать сигнал!» - упражнение на дыхание «Гудок»(2 раза)

ОРУ в воде.

«Осмотрелись по сторонам» - повороты туловища в разные стороны(6раз)

«Рассмотрим дно» - наклоны вперёд (5 раз)

«Пополним запасы воздуха в аквалангах» - упражнение «насос»(5 раз)

Инструктор: садимся на «катамараны» и доберёмся до самого места,

(держась руками за бортик работать ногами способом кроль-1 мин.)

Первого обитателя вы узнаете по загадке:

Друг за другом мчится стая, волны телом разрезая,

То хвосты, то снова спины, кто вперёд, плывут (дельфины)

Инструктор: Ребята, дельфины очень умные животные, очень легко поддаются дрессировке, умеют нырять через кольцо. Я предлагаю тоже потренироваться в прыжках.

Упражнение «Пронырни в кольцо»(4раза)

Инструктор: Про следующего обитателя говорят:

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет (Морская звезда)

Морская звезда живёт на самом дне, но иногда во время сильного шторма её может вынести на берег, давайте, и мы с вами превратимся в морских звёзд.

Упражнение «звезда»:

• на спине,
• на груди.

Инструктор: Следующий житель, аквариума живёт на Севере, отгадайте кто это?

В дальних северных морях, на арктических полях,

Я ныряю целый день, а зовут меня (тюлень)

Дети, дельфину помогают плавать хвост, рыбе плавники, а как вы думаете, что помогает плавать тюленю? Дети отвечают.

Мы с вами тоже умеем плавать.

Упражнение «Торпеда»(2 раза)

Следующий житель нашего океанариума не относится к морским обитателям, но очень хорошо плавает и ныряет в воду.

Живу я на Севере, плавать люблю,

В прорубь ныряю и рыбку люблю.

А вы хотите понырять в прорубь, как белый медведь?

Прыжки в глубину (обруч) (2раза)

Инструктор: Самые многочисленные представители морской фауны это …. ,

послушайте загадку.

Блещет в воде чистой

Спинкой серебристой (Рыба)

Игра «Удочка»

 Ведущий рыбак, а все остальные рыбки, кого поймает рыбак плывут в ведёрко к рыбаку (садится на бортик).

После игры отметить самых ловких рыбок.

Инструктор: Вот и закончилась наша экскурсия, а сейчас вы можете самостоятельно поиграть в морских обитателей.

Самостоятельное плавание (3 мин.)

«ДЕНЬ МОРЯ»

Всемирный день моря (World Maritime Day) - один из международных праздников в системе Организации Объединенных Наций. Этот день отмечается с 1978 года по решению 10 сессии Ассамблеи Межправительственной морской консультативной организации (International Maritime Organization, IMO). До 1980 года он отмечался 17 марта, а затем его дату решено было перенести на один из дней последней полной недели сентября(25. 09).

Праздник посвящен сохранению морских биоресурсов, а также проблемам экологической безопасности перевозок грузов по морю. Цель создания праздника – привлечь внимание общественности к необходимости бережно относиться к морю и его природным ресурсам.

Море – это главный и невосполнимый ресурс на нашей планете.

 Именно человек наносит огромный ущерб морю, мировому океану своими бездумными действиями. Бережное отношение к морским ресурсам и рациональное их использование – залог сохранения и продления гармонии в глубинах океана. Сегодня существуют две глобальные проблемы, связанные с охраной морских ресурсов. Это, во-первых, загрязнение морской среды грузами, перевозимыми по морю, особенно нефтью. В моря и океаны выливается ежегодно около 21 миллионов баррелей нефти. А, во-вторых, это изменение процентного соотношения обитателей морских глубин. По различным данным за последние годы из морей на всей территории планеты некоторые виды рыб были выловлены на 90%. Это такие виды рыб, как марлин, треска и тунец. Помимо всего этого ежегодно в море сбрасывается огромное количество различного происхождения отходов. Это приводит к гибели не только морских, но и надземных прибрежных обитателей. Этот процесс необходимо прекратить. Если мы хотим существовать в гармонии с природой, то необходимо пересмотреть свое отношение к морским глубинам. Этому и посвящен международный день моря.

Привлечение внимания общественности, а также государственных и частных структур – основная задача в обеспечении сохранности морей и их биоресурсов. По сложившейся традиции День моря проводится в школах и детских садах, библиотеках и других общественных организациях в форме фестивалей, конкурсов, которые рассказывают подрастающему поколению о подводном мире, его богатстве, о пользе моря и океана для человека, о том, какой вклад каждый может внести для сохранения этих уникальных природных ресурсов. Часто в этот день общественные организации устраивают шествия и митинги в защиту морей, а также устраивают добровольные уборки пляжей, в которых может принять участие любой желающий.

Сценарий

досуга «Морские обитатели»

 для детей старшего дошкольного возраста

                                                                                          Проводил  

Инструктор

 по  физической культуре

 А. В. Степанова  

Г. Долгопрудный

Цель: Формировать знания детей о морских обитателях, через использование различные движения и способы плавания.

Задачи:

• Расширить представления у детей об обитателях морской фауны;

• Развивать у детей образное мышление, исполняя роль морских обитателей;

• Развивать у детей координацию движений и совершенствовать двигательные навыки во время плавания кролем;

• Продолжать обучать детей технически правильной работе ног при плавании способом кроль;

• Закреплять умение задерживать дыхание;

• Воспитывать умение соизмерять свои действия с действиями товарища.

Методические приёмы:

1. Наглядный:

• рассматривание демонстрационного материала,

• образные названия и сравнения,

• имитация.

2. Словесный:

• беседа,

• рассказ,

• загадки,

• художественное слово,

• объяснение,

• название упражнений.

3. Практический:

• выполнение заданий детьми,

• повторение упражнений.

Демонстрационный материал:

• фотографии «морские обитатели»,

• обруч,

• удочка.

Структура занятия:

1 часть вводная:

• рассказ,

• разминка в воде.

2 часть основная:

• знакомство с морскими обитателями океанариума,

• прыжки через обруч, упражнение «звезда»,

• упражнение «торпеда»,

• прыжки в обруч,

• игра «удочка».

3 часть заключительная:

• самостоятельное плавание

Ход занятия:

Инструктор: «Ребята, мы с вами сегодня отправляемся на экскурсию в океанариум. Океанариум – это музей живой морской природы. В нём живут разные виды морских животных, одни из них обитают в тёплых краях, а другие живут на севере. В нашем океанариуме живёт несколько морских обитателей, давайте же быстрее отправимся в путешествие и узнаем, кто поселился в нашем бассейне.

Дети заходят в воду и строятся у бортика.

ОРУ на суше.

Инструктор: «Отправляемся в наше путешествие, слушай мою команду».

Ходьба: «Поднять, паруса!» - ходьба на месте

«Тихий ход!»- полуприседе, руки вперёд

«Задний ход!»- приставные шаги назад, вперёд

«Спустить вёсла!»- наклон вперёд,  работа рук кролем

«Стоп, машина!», «Подать сигнал!» - упражнение на дыхание «Гудок»(2 раза)

ОРУ в воде.

«Осмотрелись по сторонам» - повороты туловища в разные стороны(6раз)

«Рассмотрим дно» - наклоны вперёд (5 раз)

«Пополним запасы воздуха в аквалангах» - упражнение «насос»(5 раз)

Инструктор: садимся на «катамараны» и доберёмся до самого места,

(держась руками за бортик работать ногами способом кроль-1 мин.)

Первого обитателя вы узнаете по загадке:

Друг за другом мчится стая, волны телом разрезая,

То хвосты, то снова спины, кто вперёд, плывут (дельфины)

Инструктор: Ребята, дельфины очень умные животные, очень легко поддаются дрессировке, умеют нырять через кольцо. Я предлагаю тоже потренироваться в прыжках.

Упражнение «Пронырни в кольцо»(4раза)

Инструктор: Про следующего обитателя говорят:

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет (Морская звезда)

Морская звезда живёт на самом дне, но иногда во время сильного шторма её может вынести на берег, давайте, и мы с вами превратимся в морских звёзд.

Упражнение «звезда»:

• на спине,
• на груди.

Инструктор: Следующий житель, аквариума живёт на Севере, отгадайте кто это?

В дальних северных морях, на арктических полях,

Я ныряю целый день, а зовут меня (тюлень)

Дети, дельфину помогают плавать хвост, рыбе плавники, а как вы думаете, что помогает плавать тюленю? Дети отвечают.

Мы с вами тоже умеем плавать.

Упражнение «Торпеда»(2 раза)

Следующий житель нашего океанариума не относится к морским обитателям, но очень хорошо плавает и ныряет в воду.

Живу я на Севере, плавать люблю,

В прорубь ныряю и рыбку люблю.

А вы хотите понырять в прорубь, как белый медведь?

Прыжки в глубину (обруч) (2раза)

Инструктор: Самые многочисленные представители морской фауны это …. ,

послушайте загадку.

Блещет в воде чистой

Спинкой серебристой (Рыба)

Игра «Удочка»

 Ведущий рыбак, а все остальные рыбки, кого поймает рыбак плывут в ведёрко к рыбаку (садится на бортик).

После игры отметить самых ловких рыбок.

Инструктор: Вот и закончилась наша экскурсия, а сейчас вы можете самостоятельно поиграть в морских обитателей.

Самостоятельное плавание (3 мин.)