Методический проект "Ой, лады, лады..."
методическая разработка (младшая группа) на тему

 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Краткосрочный проект  для детей 2 младшей группы

                                                "Ой лады, лады, лады,

                                                  Не боимся мы воды"...

ЦЕЛЬ:

Формирование у детей элементарных культурно-гигиенических навыков.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить детей с назначением воды в жизни человека.

2. Воспитывать у детей элементарные навыки самообслуживания.

3. Формировать умение экспериментировать с различными

    предметами и водой.

4. Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

5. Обогащать словарный запас детей по данной теме.

6. Укреплять доброжелательное отношение между детьми в

    совместных делах.

Продукт проекта:

Создание фотоальбома совместно с родителями "Всегда и везде -вечная слава воде !"

Участники проекта:

Дети, родители, воспитатели.

Вид проекта: краткосрочный (2 недели).

Развивающая среда:

Книги: Ю.Тувим "Письмо ко всем детям по очень важному делу", А.Барто "Девочка чумазая", Э.Мошковская "Нос умойся", Г.Лагздынь "Аккуратные зайчата", "Ладушки", К.Чуковский "Мойдодыр", Н.Найденова "Наши полотенца".

Демонстрационный материал: картинки с атрибутами для умывания. Картинки с изображением режимных моментов. Раскраски.

Центр экспериментирования: мерные стаканчики, ракушки, камушки,

                                                  игрушки: кораблики, уточки, деревянные  

                                                  брусочки, лейки.  

В кукольном уголке атрибуты для игр: ванночка, мыльница, мыло, полотенце , губка. Папка-ширма для родителей "Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста".

Этапы реализации проекта:

1 этап - мотивационный:

Привлечение родителей к работе по воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков: "Я здоровье берегу, сам себе я помогу" (Круглый стол).

Консультация для родителей "Закаливание детей дома".

Знакомство родителей с закаливающими процедурами, проводимыми в ДОУ.

Беседа с детьми "Где живет  вода ?"

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением режимных моментов.

Чтение художественной литературы: Н.Найденова "Наши полотенца",

А.Барто "Девочка чумазая", К.Чуковский "Мойдодыр"

Создание альбома "Кто живет в воде ?"

2 этап - проблемно-деятельный:

НОД "Мы купаем нашу Таню", "Надо, надо умываться..."

Игровая ситуация: "Кукла Таня собирается в гости".

Дидактические игра: "Покажем Петрушке как правильно мыть руки", "Мыльные перчатки", "Сделай лодочку".

Экспериментирование: игры-забавы с плавающими игрушками: тонет не тонет, окрашивание воды в разные цвета, переливание воды из одной емкости в другую емкость.

Проблемная беседа "Кто такой неряха ?", "Что нужно делать, чтобы быть опрятным ?"

Выполнение поделок на участке детского сада из снега с  окрашиванием в разные цвета. Эксперимент со снегом (снег тает от тепла и солнца).

Игра-забава: "Мыльные пузыри".

Подвижная игра "Через ручеек".

Творческий этап

Рисование по мокрой бумаги: "Ручеек", "Ветерок".

Аппликация: "Мое полотенчико".

Рисование: "Сосульки тают кап, кап, кап".

Рисование: "Веселые кляксы".