Конспект занятия по ПДД "Наша улица"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №78 комбинированного вида  

Фрунзенского района  Санкт — Петербурга

Конспект  занятия по ОБЖ

правила дорожного движения

в средней группе на тему «Наша улица»

                                           Автор - составитель:

                                                                   Воспитатель - Смагина Минавар Гуламовна

Санкт — Петербург

2017 год

«Наша улица»

Актуальность.

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста - это особая категория пешеходов и пассажиров.

Только знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. С самого раннего возраста необходимо знакомить детей с безопасным поведением на улицах, дорогах, в общественном и личном транспорте, а также правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Только нашими общими усилиями, используя знания, опыт, терпение, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром дорог.

Таким образом, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при общем участии  воспитателей и родителей самыми эффективными методами.

Проанализировав все это, можно прийти к выводу, что ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей.

Цель: создание условий в группе для формирования у детей средней группы представлений о правилах безопасного поведения на дорогах.

Предварительная работа

* включение детей в познавательно – практическую деятельность по выполнению правил дорожного движения;

* организация развивающей предметно пространственной среды  в группе по Правилам дорожного движения информация для детей и родителей,

* включение родителей в совместный образовательный процесс.

*целевые прогулки  – ознакомление детей с улицей, перекрестком, дорожными знаками, наблюдение за пешеходами, за движением разных видов транспорта;

* беседы – выявление у детей уже имеющихся знаний и представлений, определение тех направлений, по которым необходимо провести специальное обучение.

- Просмотр мультфильма «Азбука безопасности»

- Рассматривание иллюстраций, информационных плакатов по ПДД

- Чтение тематической литературы, стихов, вказок, рассказ из личного опыта детей и педагога

- Размещение наглядного материала.

одним из ведущих детской деятельности является игра, поэтому нами была составлена с.р. и. «Наша Улица», в которой мы постарались обучить детей пдд, а  дети в сою очередь могли показать, что знают они по данной теме

Задачи:

Образовательные

• Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице.
• Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

• Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения.
• Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»
• формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Развивающие

-Развивать творчество детей,

-Симулировать проявления потребности детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

- Развивать речевую активность в игре, умение говорить спокойно, четко, средней силы, грамотно

- Развивать память, внимание

Воспитательные

- воспитывать  интерес к правилам дорожного движения, уважение к окружающим, умение быть вежливым и внимательным в транспорте.

- воспитывать устойчивые привычки соблюдать правила безопасности.

- вызвать у детей чувство ответственности при соблюдении Правил дорожного движения.

- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Результат:

Таким образом, по результатам диагностики мы пришли к выводу, что  данная работа позволила нам сформировать согласно возрасту у детей такие понятия как: «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта», «пешеходный переход»

1. Обогащен словарный запас детей по лексическим темам: «Безопасность дорожного движения», «Транспорт в городе», «Профессии на транспорте».

2. Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

3. Изготовлены макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

4. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребенка на улицах города.

5.Дети знают и называют:

-Знаки пешеходного перехода,

-Знают, где переходят дорогу пешеходы и как это называется пешеходный переход (зебра).

-Дети знают: что означают сигналы светофора и как переходить дорогу.

-Дети стали более раскрепощены и самостоятельны.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами познакомимся с улицей. А для этого отправимся на необычную экскурсию по городу.  А на каком транспорте мы отправимся вы узнаете если соберете картинку. (Дети собирают автобус из заготовленных заранее геометрических фигур). Ну что же, тогда не будем терять время даром и отправимся в путь, но сначала нам надо вспомнить правила дорожного движения.

Воспитатель: На каждой улице есть проезжая часть. Как вы думаете, для чего она нужна (для движения транспорта)

Воспитатель: Правильно, проезжая часть нужна для движения транспорта.

Воспитатель: Можно играть на проезжей части?  (Нет) Почему? (можно попасть под машину)

В: С двух сторон проезжей части есть специальные дорожки — тротуары

В: А для чего нужны тротуары? (Для людей)

Воспитатель: Совершенно верно, для людей. Взрослые и дети ходят по тротуару пешком. Поэтому их называют пешеходами.

Воспитатель: Значит мы с вами отправимся на автобусе. (Идём к автобусу).Какой знак должен быть рядом с автобусной остановкой? (Место остановки автобуса)

Воспитатель: Значит мы с вами отправимся на автобусе. (Идём к автобусу).Какой знак должен быть рядом с автобусной остановкой? (Место остановки автобуса) Ребята, я вижу много разных дорожных знаков? Давайте вместе с вами найдем из перепутанных знаков знак который должен быть рядом с автобусной остановкой и расскажем, что он означает. ( дети находят и вешают на место, а воспитатель рассказывает стих).

«Место остановки автобуса»

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Логопед: Дети, а как называется человек который управляет автобусом (Водитель).

Логопед: Данила у нас будет водителем вот тебе руль, а вы занимайте места в автобусе. Когда вы зашли в автобус и заняли места, как вас теперь можно назвать? (Пассажиры)

А автобус у нас к какому транспорту относится к грузовому или пассажирскому? (Пассажирскому) Почему? (Потому что возит людей).

Воспитатель:  А сейчас отправляемся в путь.

Дети садятся на стульчики, поставленные в два ряда, как сиденья в автобусе. Впереди сидит шофер. Один ребенок одет в костюм регулировщика.

Дети с логопедом:    Мы в автобус дружно сели

                        И в окошко посмотрели.

                        Наш шофер педаль нажал,

                        И автобус побежал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, впереди дорога, а на ней находятся полоски, что они обозначают? (Это пешеходный переход).

Дети какой знак должен быть рядом с пешеходным переходом (пешеходный переход)

Знак «Пешеходный переход»:

Воспитатель: Этот знак совсем не сложный,

                Но зато такой надежный,

                Помогает он в пути

                Нам дорогу перейти.

Воспитатель: Правильно наземный пешеходный переход, мы вернули знак на место. Ребята, а есть ещё и другие пешеходные переходы

Логопед: Знак «Подземный пешеходный переход»:

Здесь подземный переход -

Самый безопасный.

Помни это, пешеход!

Не спеши напрасно.

Логопед: знак «Надземный пешеходный переход»

Вот в квадрате пешеход

Вверх по лестнице идет,

Этот знак обозначает:

Здесь надземный переход!

Воспитатель: Ребята, продолжим путь дальше и  поедем на машинах.

Логопед с детьми выполняет речь с движениями:

 На улице нашей

  машины, машины, машины. (Дети едут по кругу, останавливаются).

Машины  малютки.                 (Дети садятся).

Машины большие.                  (Дети встают и поднимают руки вверх).

Спешат грузовые,

Спешат легковые.

Торопятся, мчатся,                  (Делают разворот, двигаются в противоположную сторону)

Как будто живые.

Эй, машины, полный ход,      (Когда все «машины проехали»,пешеходы переходят улицу)

Я — примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

                Я. Тайц

Воспитатель: Молодцы, что все соблюдали правила дорожного движения! Поэтому так быстро и без аварий добрались ещё до одной остановки. Ребята, посмотрите, здесь стоит светофор. Для чего нам нужен светофор, кто мне скажет? (Чтобы регулировать дорожное движение).

Воспиатель: Послушаем стихотворение о светофоре.

Свет зелёный – проходи!

Жёлтый – лучше подожди!

Если свет зажёгся красный-

Значит, двигаться опасно!

Воспитатель: Сколько сигналов у светофора? (Три) –Какой сигнал вверху? (Красный) – Что он означает? (Красный свет-  Стой!)

• Правильно. Какой сигнал внизу? (Зелёный) А что он означает? (Зеленый свет – говорит «Проходите, путь открыт!»)
•  Какой сигнал находиться между красным и зелёным (Жёлтый)
• А что он означает? (Желтый свет - Предупреждение, жди сигнала для движения!)

Воспитатель: Ребята, у нас на столе перепутанные сигналы светофора и нам нужно разложить  и наклеить их в правильном порядке.

 Разложите круги на своем светофоре и аккуратно намазывайте клей тонким слоем на обратную сторону кружочка на клеёнке; прикладывать стороной, намазанной клеем и плотно прижимать салфеткой.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Ребята, светофор хочет с вами поиграть в игру «Водители и пешеходы» Будьте внимательными и следите за сигналами светофора. (Проводится игра).

Воспитатель: Ребята, наша экскурсия подошла к концу, мы с вами  узнали правила дорожного движения. Надеюсь, что все ваши знания помогут вам при переходе улицы.