Занятия по валеологии: "Чем и как мы дышим", "Органы чувств"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Чем и как мы дышим

Цель: сформировать представление об органах дыхания человека, дыхательном процессе; уточнить знания детей о воздухе, его свойствах и роли в жизни всего живого. Закрепить знания о том, что укрепляет дыхательную систему, что ей вредит; приемы выполнения дыхательной гимнастики. Развивать самостоятельность, логическое мышление, внимание, умение согласовывать свои действия с действиями других сверстников. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Активный словарь: дыхательная система, носоглотка, легкие.

Материал: ароматизированные баночки, баночка с водой, губка, воздушный шар, пакеты.

Ход занятия:

1. Загадка:            Через нос проходит в грудь,

                               И обратный держит путь.

                               Он не видимый, но все же

                               Без него мы жить не можем.              (Воздух) 

2. Беседа о воздухе: где он, как увидеть его, как почувствовать, есть ли у воздуха запах и цвет?
3. Эксперимент: губки смочить водой, пузырьки на губке это воздух; помаши у лица рукой, почувствуешь воздух; надуй и спусти воздушный шар.
4. Опыт: определить, что находилось в баночке ранее. Сделать вывод, что воздух может иметь запах, также может принять любую форму (банки, шара и т.д.).
5. Физминутка «Пузырь»
6. Рассматривание картинки «Как воздух попадает в организм».
7. Дидактическая игра «Как быть здоровым?» рассматривание и дифференциация картинок, приносящих вред и пользу организму, органам дыхания в частности. (Большое количество мороженого,  человек, который кашляет, не закрыв рот, трубы заводов, не проветренное помещение; комнатные цветы, проветривание - открытое окно, заводские трубы с фильтром, кашляющий человек).
8. Дыхательная гимнастика «Дышим правильно»:

- «Дыши одной ноздрей» закрыть пальчиком правую ноздрю, левой сделать вдох, закрыть левую ноздрю, правой - сделать выдох;

- «Пускаем мыльные пузыри» наклонив голову, сделать вдох носом, поднять голову – выдох ртом; не опуская головы – вдох носом, опустив голову – выдох ртом.

Вывод занятия: что нового узнала, что было более интересно?  

Органы чувств

Цели: обобщить имеющие знания у детей об органах чувств, уточнить при помощи опытов их функции;

Тренировать способность приобретать знания путем экспериментирования, формировать умение объяснять полученные знания;

Закрепить гигиенические навыки, умение бережно относится к своему здоровью;

Воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность.

Материал: длинная голубая лента, колобок без лица, запись шума леса.

Ход занятия:

С детьми отправляемся по речке в плавание: рассматриваем берега (глазами), слышим шум воды и леса (ушами).

• Первая остановка пос. Зоркий:

• Определи расстояние: посмотри, что дальше пирамида или мячик.
• Определи размер: найди и ответь, что больше кукла/ кубик; какая палка длиннее?
• Определи форму: назови фигуру, какой она формы?
• Волшебный мешочек: достань предмет и опиши его.

При правильном выполнении всех заданий, Колобок получает глаза.

• Следующая остановка Долина Запахов:

• Расскажи, как ухаживать за носом;
• Определи запах (духи, мыло и т.д.)

При правильном выполнении всех заданий, Колобок получает нос.

• Остановка – Деревня Слухачей:

• Опыт с воронкой из бумаги, сложенными к уху руками, звук не рассеивается;
• Определи звук (капнула вода в тазик, хлопок в ладоши, закрылась дверь и т.д.).

Колобок получает уши

• Речка впадает в Море Вкусов:

• Рассказ детей о значении языка;
• Опыт: определи вкус: 4 стакана с водой, попробуй воду и определи вкус.

Колобок получает язык.

                Совместная игра с Колобком  «Какой орган узнает об этом?»:

        Яркий – красный -  (глаза)

        Аромат – запах-   (нос)

        Сладкий – кислый -  (язык)

        Стук – музыка -  (уши)

        Больно – горячо -  (кожа)