МДОУ Детский сад «Ласточка»

Проект по здоровьесбережению во второй младшей группе

Тема «Азбука дыхания»

Подготовил воспитатель:

                        Клименкова Э. М.

г. Рославль

Паспорт проекта:

Вид проекта: краткосрочный (29 февраля – 20 марта 2016г.) Тип проекта: познавательно-оздоровительный..

Принципы проекта:

• принцип индивидуального и дифференцированного подхода (учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития);
• принцип социальной безопасности (дошкольники должны понимать, что развитие правильного дыхания это показатель, как коррекции речи, так и снижения заболеваемости);
• принцип взаимосвязи с семьей (соблюдение единых требований ДОУ и

семьи в воспитании здорового ребенка и вовлечение в здоровьесберегающие и оздоровительные мероприятия и их оценка);

• принцип разностороннего развития личности (активизация мыслительной деятельности детей);
• принцип гуманизации (физкультурно-оздоровительная деятельность

строится на основе комфортности, с учетом желаний и настроений детей);

• принцип цикличности и систематичности;
• принцип обеспечения равных возможностей при реализации проекта оздоровления детей.

Образовательная область: физическое развитие

Области интеграции: речевое, социально-коммуникативное, познавательное и художественно-эстетическое развитие

По количеству участников: групповой Участники проекта:

*дети младшего дошкольного возраста

*воспитатель

*старшая медицинская сестра

*родители

Актуальность

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие , как гармоничное

состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения

гармонии с природой , самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста убеждений в необходимости

сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам

здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

Цель проекта: воспитание физически развитого жизнерадостного ребенка путем формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Задачи:

развитие осознанного интереса у детей и их родителей к оздоровительным технологиям, стремление научиться ими пользоваться в дальнейшей жизни;

поэтапное овладение детьми и их родителями (по принципу нарастающего интереса) основам «правильного» дыхания; овладение навыками согласовывать дыхание с выполнением

упражнений, тем самым активизируя иммунные силы организма; формирование навыков самооздоровления;

создание благоприятных условий для формирования здоровой и физически развитой личности.

Формы работы с родителями:

• консультирование

• наглядная информация

• беседы
• показ
• объяснение
• индивидуальные беседы
• совместная деятельность с детьми
• презентация
• мастер-класс (изготовление нетрадиционного оборудования)
• выставка пособий, изготовленных родителями

Формы работы с педагогами:

• обмен опытом.

Этапы осуществления проекта:

 Организационно-подготовительный

– Мониторинг уровня заболеваемости воспитанников.

• Определение целей и задач проекта.
• Составление плана работы.
• Вовлечение всех участников в план совместной реализации проекта по укреплению здоровья детей.
• Изучение методической литературы.
• Подбор познавательных статей.
• Приобретение и изготовление необходимого оборудования.
• Подготовка атрибутов для самостоятельной деятельности детей.
• Разработка наглядной информации для родителей «Дышим правильно, красиво», «Как мы дышим», «Комплекс дыхательной гимнастики для

занятий дома»

• Создание картотеки дыхательных упражнений.
• Разработка конспектов бесед, НОД, развлечения.

Ожидаемые результаты: Для детей:

формирование у детей «правильных» дыхательных привычек; навыков самооздоровления;

положительная        психологическая        адаптация        к        новой        оздоровительной методике;

снижение простудных заболеваний у воспитанников.

Для родителей:

ориентирование родителей на формирование у ребёнка положительного отношения к здоровому образу жизни;

получение новых практических знаний по данной теме; установление эмоционального контакта со своими детьми;

использование здоровьесберегающих технологий в семье.

Для педагогов:

повышение педагогической компетентности в оздоровительной работе с детьми;

обобщение и распространение опыта работы по данной теме (презентация проекта в СМИ,

публикация консультаций на сайте детского сада).

Ресурсное обеспечение:

Воронина Л.П. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа»

Горбатенко О. Ф. , Кардаильская Т. А. , Попова Г. П. Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ: планирование, занятия, упражнения, спортивно-досуговые мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2008 г.

Новотворцева Н.В. «Речевая гимнастика для дошкольников».

Подольянская Е. И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок. – Волгоград: Учитель, 2009 г.

Щетинин Н.М. « Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей».

Яковлева Л. , Юдиной Р. Дошкольное воспитание. - 1997. - № 2. - С. 14-20.