краткосрочный проект "Мозг"
проект (старшая группа) на тему

Краткосрочный проект в старшей группе «Значение игр на развитие мозга»

Выполнила:

Стахеева Л.В.

Проблема: играя в очередной раз с детьми на интерактивной доске, один мальчик спросил – «а для чего вообще нужны эти игры?» И тут состоялась с воспитанниками беседа: они мне начали говорить, что это очень интересно, они узнают что-то новое с помощью игр, а также повторяют пройденный материал, удобно играть на доске и т.д. На мой вопрос -  в чем еще польза от этих игр, я увидела растерянность в глазах детей. На мое утверждение, что мы становимся умнее благодаря этим играм, т.к. развивается наш мозг – я по вопросам детей (« а как это происходит?», «А что это такое?»…)  поняла, что мои воспитанники очень мало знают вообще о том, что такое мозг и для чего он нужен.

Цель: ребенок, имеющий представление о том, что такое мозг и понимающий, что с помощью интерактивных игр он сам становится более интеллектуально развитым.

Задачи: - познакомить детей с таким внутренним органом тела человека, как мозг и его местоположением;

 - познакомить со строением мозга, его работой;

- выявить степень эффективности проведения интерактивных игр и их влияние на развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Основной замысел: подвести детей к размышлению,  желанию выяснить, делать умозаключения в ходе обсуждения, просмотра м\ф «Мозг», совместной деятельности.

Механизм реализации: совместная опытно – экспериментальная деятельность после анализа проблемы, реализация предложенных детям шагов.

Этапы реализации:

Начальный: мониторинг, сбор информации

Выявить уровень знаний детей по данной теме;

подготовить конспекты занятия: «Суперсоветчик – суперответчик»  + опыт «Как устроен наш мозг»;

подготовить  мультфильм «Мозг»;

подготовить конспект  беседы «Почему мозг за все отвечает»;  «Играя – развиваемся» (влияние игр на развитие мозга)

Основной:

Проведение:

1. «Суперсоветчик – суперответчик» (мозг) + опыт «Как устроен наш мозг и где он находится»
2. Просмотр мультфильма «Мозг».
3. Беседа – рассуждение  «Почему мозг за все отвечает»
4. Беседа «Играя – развиваемся» (влияние игр на развитие мозга)
5. Работа с родителями: «Консультация «Влияние дидактических игр на развитие интеллектуальных способностей детей»

Ожидаемый результат, продукт:

Опыт «Работа мозга» (зарисовка), проигрывание игр на ИД (на развитие психических процессов), участие в беседах и просмотре м\ф

Методы отслеживания: уровень развития знаний детей по данной теме – диагностика начальная и конечная.

Материальные ресурсы: интерактивная доска, компьютер, книги, материалы для опыта.

Возможные риски: ??????????