Доклад на тему: "Двигательная активность детей в течение дня"
материал (старшая группа) на тему

В детском саду используются различные режимы работы по физическому воспитанию детей. Это физкультурные занятия, гимнастика, подвижные игры, физкультминутки на умственных занятиях, прогулка, подвижные игры, экскурсии и другие виды деятельности. Все эти формы работы направлены на повышение двигательной активности детей в течение дня. Большинство двигательных навыков мы используем в повседневной жизни, как средство передвижения. Двигательные навыки облегчают связь с окружающей средой и способствуют её познанию. Например: катаясь на санках, лыжах, дети легче познают свойства снега, ветра. Так же выполнение движений эффективно влияет на развитие мышц, суставов костной системы. Двигательные навыки, сформированные у детей до семи лет, составляют фундамент для дальнейшего обучения в школе, легко выполнять трудовые операции. Объём двигательных движений может быть расширен при наличии условий в детском саду, подготовленности детей, квалификации воспитателей и помощи родителей.

Расскажу о том, как мы повышали двигательную активность детей в течении дня в своей группе. День наш начинается с упражнений гимнастики, ежедневно под руководством воспитателя. В теплое время года на воздухе, а в холодное время в зале под музыку. Подбираем комплекс упражнений. Продолжительность 8-10 минут. На занятиях по рисованию, лепке, математике, развитию речи дети утомляются, начинают отвлекаться, активность, внимание падают. Все это указывает на необходимость смены деятельности. Проводим физкультминутки. Выполнив несколько упражнений, усталость исчезает, ребенок отдохнул, и снова охотно занимается. Продолжительность физкультминутки 2-3 минуты.

Делаем перерывы между занятйями. Дети могут поиграть с мячом, походить по гимнастической скамейке или поиграть в другие игры.

После дневного сна мы, также, проводим гимнастику. Выполняем физические упражнения для рук, туловища и ног. И большая активная деятельность детей проходит на прогулке, в середине дня и вечевом.

Каждый ребенок должен находиться в поле зрения воспитателя. На прогулке расширяется и закрепляется двигательный опыт детей, полученный на занятиях. Развивается ловкость, быстрота, выносливость, внимание, память, находчивость. В это время, хорошо проводить подвижные игры и различные физические упражнения. Подвижные игры берем с различными видами движений, которые ребенок получил на физкультурных занятиях, а на прогулке их закрепляем.

Значительное место отводим играм спортивного характера. В этих играх используем знакомые детям движения. Часто используем бег, прыжки, поскоки, игры с мячом.

Спортивные упражнения планируем в зависимости от времени года. Помимо организованных форм работы по развитию движений в течении дня большое место занимает и самостоятельная деятельность детей. У ребенка появляется возможность играть, двигаться по своему собственному желанию. Все это используем с учетом интересов детей к играм и разным видам деятельности.

Свою работу по развитию двигательной активности детей мы отражаем в плане, соблюдая возрастные особенности детей. Индивидуальную работу планируем в процессе обучения на всех занятиях. У одних укрепляем веру в себя, у других вырабатываем сдержанность, у некоторых состояние здоровья.

Важно то, что воспитатель должен видеть тех детей, которые нуждаются в его помощи. Ведь мы все хотим, чтобы наши дети были умными, смелыми, добрыми, сильными ловкими ну и, конечно же, здоровыми.