«От простой воды и мыла у микробов тает сила»
план-конспект занятия (старшая группа)

Познавательное развитие.

Основная образовательная программа МБДОУ д/сад «Берёзка» с учётом  общеобразовательной  программы дошкольного образования «От рождения до школы» Веракса Н.Е., Комарова Т.С.,  Васильева М.А.

Возрастная группа:   старшая группа

Тема НОД: «От простой воды и мыла у микробов тает сила»

Цель: развивать познавательную деятельность детей, формировать знания  об условиях сохранения и укрепления здоровья. 

Задачи:  формировать у детей  представлений  об условиях сохранения и укрепления здоровья, побуждать детей самостоятельно и активно сохранять и приумножать свое здоровье; знакомить  с прямым и непрямым путем передачи инфекции; закреплять  знания о способах профилактики инфекционных заболеваний, о понятии «микроб»; прививать культурно-гигиенические навыки.

Виды деятельности: игровая, ситуативный разговор, общение со взрослыми, совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: создание игровой ситуации, опыт.

Оборудование: очищенная картошка для опыта, мяч, личные вещи  и вещи общего пользования для игры, чесночницы на каждого ребёнка.

 Предварительная работа: профилактические беседы, наблюдения,

ХОД НОД

I. Концентрация внимания «Здесь и сейчас»

Воспитатель: Дети, одну ладонь положите на лоб, другую на затылок, закройте глаза. Слушайте меня. Все, что с вами происходило раньше, вчера – это прошлое. Все неприятности исчезли, прошли. Что будет завтра, мы пока не знаем. А подумайте о себе сейчас. Вы здоровы, вы красивы, вам нравится группа, которую вы посещаете, вам нравится ваша одежда. Вы себе тоже нравитесь. Полюбите себя в эту минуту. Подумайте, что каждый из вас – самое дорогое, самое ценное, что есть на свете. И все ваше внимание сосредоточено на том, что происходит здесь и сейчас.

II. Вбегает мальчик Грязнулькин. (бегает)

Одеяло убежало, улетела простыня,

И подушка, как лягушка, ускакала от меня.

Боже, боже, что случилось?

Отчего же всё кругом завертелось, закружилось

И помчалось колесом? (останавливается)

Ой, где это я?

Воспитатель: В детском саду. А ты кто такой?

Грязнулькин: Я из сказки, только забыл из какой.

Дети: К.И. Чуковский «Мойдодыр»

Грязнулькин: Точно, точно. Но только, что это происходит? Почему все вещи убегают?

 Ребёнок : Да потому, что ты грязный,  неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя: у тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса, у тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки, даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

Грязнулькин: Но что же мне делать? -  умыться и руки помыть.

Грязнулькин: Но я не умею.   -  мы тебя научим.

 Воспитатель: Нет хуже наказания, чем жить без умывания

Чудно, чудно, чудно вымыться не трудно.

Честно, честно, честно, чистым быть чудесно

Будет мыло пениться  и грязь куда – то денется

Поднимаем рукава. Намыливаем и тем ладошки.

Размыливаем (кругом ладошек)

Каждый пальчик промываем.

Между пальцами промываем.

Отжимаем водичку («замок»)

Грязнулькин идет мыть руки

IV. Опыт с очищенной картошкой»

Воспитатель: Ребята, ведь мы только воображали, что мыли руки, а на самом деле наши руки не чистые. Хотите проверить? (Дети передают друг другу очищенную картошку). Посмотрите, изменилась картошка? Какая она стала? Можно ее съесть?

 Воспитатель: А вместе с грязью живут микробы. Что вы о них знаете? (возвращается Грязнулькин).

По воздуху летают микробы.

На кожу попадают микробы.

Сквозь ссадины и ранки

Стремятся спозаранку

Проникнуть в нас микробы.

Мойте руки с мылом белым,

Пропадут микробы навсегда

Защищают наше тело

Солнце, воздух, мыло и вода.

Воспитатель: Какой мы сделаем вывод? (ответы детей)

Воспитатель:  От простой воды и мыла

У микробов тает сила (заучивание).

Воспитатель: Микробы бывают не только на грязных руках и предметах. Они живут и в человеке и могут попадать от одного человека к другому. Как это происходит?  (При чихании и кашле).

Воспитатель: Этот способ называется прямым заражением. Когда люди чихают и не закрывают рот, микробы разлетаются на 10 метров. Чтобы вы себе это представили.

Предлагаю вам игру.

Дети делятся на 2 команды: чихающие и заражающиеся. Чихающие бросают мячи, заражающиеся увертываются.

Воспитатель: Тяжело пришлось заражающимся. Что нужно делать, чтобы микробы так не разлетались? (ответы детей)

Воспитатель: Ну и это не все. Вы чихнули в платок, а его взяла мама, что произойдет с мамой? (Ответы детей).

Такой способ передачи называется не прямым, а через личные вещи. Что такое личные вещи? Перечислите эти вещи.

Игра «Можно – нельзя» (разложить вещи в 2 коробки: личные вещи и вещи общего пользования)

Все люди стараются поступать правильно, но все равно болеют. Вы болеете? Значит, в ваш организм попадают микробы.  Как же от них избавиться? (ответы детей).

Воспитатель: Мы с вами уже позаботились о себе, сделали чесночницы. Мы заботимся о своем здоровье.

Растёт в саду на огородной грядке,

И круглый год заботится о Вас.

Все, кто растёт с ним рядышком - в порядке:

Сам не болеет - и другим не даст.

Его обходят стороной микробы,

Он словно врач с инфекциями строг:

Избавит от простуды и озноба

Целебный и питательный чеснок. (О. Карелин)

- Вот так мы заботимся о себе. А кто еще заботится о вашем здоровье? (ответы детей).

3.Сегодня на занятии мы узнали много нового о нашем здоровье, о том, как надо беречь его. Расскажите своим близким о том, как надо беречь своё здоровье.