Методическая разработка. Проект на тему: "Будем правильно питаться, будем сил мы набираться"
методическая разработка (средняя группа)

Методическая разработка

Проект на тему:

 «Будем правильно питаться, будем сил мы набираться»

Вид проекта: познавательно – оздоровительный.

Участники: дети средней группы, родители, воспитатели, медицинская сестра.

Длительность: краткосрочный.

Проблема:

Дети обладают небольшим запасом знаний о полезных свойствах свеклы.

«В детском саду часто  дают на обед салат из свеклы, винегрет, борщ. В блюдах, приготовленных нашими поварами, мы часто видим свеклу.

 - Я не люблю свеклу, можно я не буду ее кушать» - говорят дети.

Актуальность:

Говорят, что свекла очень полезный овощ, в нем много витаминов. Он лечит и защищает человека от болезней. А что нужно сделать, чтобы дети ели этот овощ?

Актуальность данной темы в том, что в результате проекта мы с детьми узнаем много нового и интересного об этом овоще. Дети привыкают употреблять его в пищу, попробуют новые рецепты блюд с ними.Дети знакомятся с полезными свойствами свеклы. И в результате укрепляют своё здоровье, правильно питаясь, употребляя в пищу полезные овощи.

Цель: Приобщение  дошкольников  к здоровому образу жизни.

Задачи:

Для детей:

1. Изучить полезные свойства свеклы.
2. Формирование представления о полезных свойствах свеклы в питании, представления о том, что такое здоровье, как его поддержать и укрепить, сохранить

Для родителей:

1.Включение родителей в совместную с педагогом деятельность по формированию у детей представления о полезных свойствах свеклы в питании, представления о том, что такое здоровье, как его поддержать и укрепить, сохранить.

Для педагогов

1. Воспитание ценностного отношения к здоровью, развитие мотивации к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.
2. Развитие представлений детей о том, как поддержать и сохранить свое здоровье.

Предполагаемый результат: Дети захотят употреблять в пищу свеклу с целью правильно питаться.

Описание проекта:

 Подготовительный этап

• Сбор информации, поиск связей (родители, интернет, энциклопедии)
• Загадки о свекле, чтение и разучивание стихов;
• Рассматривание иллюстраций, буклетов о пользе свеклы;
• Составление перспективного плана.

Основной этап.

• чтение художественной литературы, разучивание стихов;
• сюжетно – ролевая игра «На приёме у врача»; дидактическая игра «Назови блюдо, в котором есть свекла»;
• Изготовление игры  «Путешествие в кладовую витаминов»
• Беседы с детьми, чтение художественных произведений, энциклопедий, использование презентаций и фильмов.
• беседы медсестры о полезных свойствах свеклы.
• придумывание стихов и рассказов;
• изготовление книжек  - загадок, пословиц про свеклу, газету, сборника домашних рецептов (совместно с родителями).
• изготовление наглядных пособий: плакатов, коллажей, позволяющих закрепить представления об основах правильного питания (совместно с родителями)

Заключительный этап.

• Выступление перед детьми младшей группы «Шалуны» (реклама здорового питания).
• Оформление и  представление стенгазеты по теме проекта (совместно с родителями).
• Презентация проекта «Там, где нет мяса, там свекла – герой!».

Результат проекта.

Выдвинутая нами гипотеза о том, что свекла полезный овощ и  благотворно влияет на здоровье и самочувствие человека - полностью подтвердилась. Мы выяснили, что свекла  приносит пользу нашему организму.  Поэтому нам необходимо употреблять ее в пищу.

Перспектива.

Работа над проектом позволила нам больше узнать о целебных свойствах свеклы. Все, что мы запланировали, нам удалось добиться в своём проекте. Дети и в будущем не будут отказываться от блюд, в которые входит свекла, а будут их с удовольствием употреблять в пищу, заботясь о своём здоровом питании.