Гимнастика на развитие речи "Полюшко-поле"
план-конспект занятия (средняя группа)

Гимнастика для развития речи «Полюшко-поле». Сюжетное сопровождение

Воспитатель МОБУ «Сенькинская СОШ»:

Чендемерова Н.Ю.

Комплекс упражнений «Развиваем речь» наряду с пробуждением организм предназначен для стимуляции развития речи. Упражнения направлены на формирование координации движений и речевого дыхания, включают выполнение движений одновременно с произнесением звуков.

        Глубокое и частое дыхание вредно для организма. Оно ведет к изменению напряжения дыхательных газов в крови, тканях, смещению кислотно-щелочного состояния в щелочную сторону. Это проявляется головокружением, слабостью, повышением тонуса мускулатуры, в том числе гладких мышц желудочно-кишечного тракта и дыхательных путей. Поэтому не нужно акцентировать внимание детей на увеличение глубины вдоха. Произвольно увеличиваем только продолжительность выдоха.

        Методические особенности.

        Перед началом зарядки детям сообщают о том, что им предстоит игровая прогулка в поле, они могут наполнить жизнь поля звуками. Сначала надо научится изображать жизнь поля (выполняются упражнения без произношения звуков), потом-говорить языком трав, насекомых, животных (гимнастику делают с произношением звуков).

        Особое внимание обращают на то, чтобы дети скоординировали дыхание с движением, не поднимали надплечья.

        Форма одежды: любая, обувь удобная.

        Игровая цель занятия: научится изображать жизнь поля в движениях и звуках (имитирование движений и звуков).

        - Ребятки, давайте мы с вами улыбнемся друг другу, и пожелаем хорошего дня! А сейчас мы превращаемся в полюшко-поле. Считаем: раз, два, три и … превращаемся!

        Мы стали травами. Давайте пускать корни: свернулись в клубочек, ведь мы еще не выросли. Глубоко пускаем корни-от пальцев и пяток в самый центр земли. Теперь раскрываемся, вырастаем, распускаем цветы. Пальцы-лепестки тянутся к солнцу, выше, еще выше. А стопы? И пальцы, и пятки крепко стоят. Они ведь корни.

        По полю пробегает легкий ветерок, и травы, как волны в море, колеблются в одну сторону. Тянемся, тянемся, а стопы крепко стоят-они же корни. Теперь в другую сторону побежал ветер, и мы наклонились вслед за ним дальше, еще дальше.

         Ой, на травы сели бабочки, а ветер дует, и они не могут взлететь.

        Давайте поможем бабочкам: подставили им ладони и медленно, аккуратно дуем на них, поднимаем бабочек вперед и вверх на ладонях. Для верности надо повторить еще раз, чтобы легче летелось бабочке.

        Ветер утих, и над полем появились пчелы. Они летают вокруг трав, крылышками машут, жужжат. Делают круг назад и круг вперед, и опять круг назад и круг вперед, и еще два круга.

        Пчелы улетели. Вышли мышки. Мышки маленькие, бегают между травами, стебли качаются по кругу и шуршат. В одну сторону круг, в другую сторону круг, еще несколько раз.

        Убегают мыши: вышли на охоту дикие кошки. Они раздвигают травы, смотрят: где же мыши? Справа ищут и слева, опять справа и слева. Так и смотрят по сторонам, снова и снова смотрят.

Встретились две кошки: встали друг против друга, выгнули спины и рычат. Та, что дольше, прорычит, победит другую кошку. А ну-ка, еще одна попытка, еще… Кто дольше прорычал? А у кого рык убедительнее? Победила, конечно, дружба.

Но кошки разбудили крота. Вот он выглядывает из норки, наклоняется то вправо, то влево: что за шум? Сам фыркает: «пф-ф-ф», «пф-ф-ф». Никого уже нет. Поздно вылез крот. Надо опять в норку прятаться.

Над полем летают комары. Кто не спрятался, они не виноваты! Так и кружат, то вправо, то влево кругами летают и звенят, звенят. Кто дольше прозвенит? Чей полет лучше? А чей круг больше? Чей звук громче?

Вот и филин вылез из дупла на ветку. Осматривает окрестности: нет ли мышей, а сам ухает: «у-у-у-х», «у-у-у-х». Кто же его дожидаться будет? Мыши все попрятались.

Дождик собирается. Травы гнутся, капли на землю скатываются, а травы снова выпрямляются, но капли снова гнут их к земле.

Закончился дождь. Теперь солнце светит ярко. Все травы к солнышку тянутся, один корешок освободили, другой крепко держится за землю. Теперь другой корешок освободили. Еще раз потянулись, еще…

Закончилось наше путешествие в поле.

-Понравилось вам путешествовать и превращаться в различные явления природы?

-Вспомните, в кого вы сегодня превращались. Кто из животных понравился вам больше всего?

-В кого превращаться было интереснее? О каком вашем превращении вы расскажете своим родителям?

Литература:

Утренняя гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методические рекомендации, комплексы упражнений на сюжетно-ролевой основе / авт.-сост. Н.Г. Коновалова. – Волгоград: Учитель. – 55с.