Проект "Будь здоров!"
проект (средняя группа)

Единственная красота, которую я знаю – это ЗДОРОВЬЕ.

Г.Гейне

1. Актуальность

Здоровье человека всегда было и будет актуальной темой, особенно если речь идет о здоровье дошкольника. Дошкольный возраст — это решающий этап в формировании основ психического и физического здоровья детей. Именно в эти годы интенсивно формируются органы и развиваются функциональные системы организма.

 В современных условиях особенно важным становиться сохранение и укрепление здоровья детей в процессе дошкольного образования и воспитания.

Именно поэтому актуальна разработка проекта «Будь здоров!».

2. Проблема

 •        Недостаточная  сформированность у детей среднего дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

•        Недостаточная осведомленность родителей о важности валеологического воспитания.

•        Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня).

3. Участники проекта: воспитатель Галимзянова У.В., дети средней группы, родители.

4. Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

5. По числу участников: групповой.

6. Цель проекта: 

• Сформировать у детей устойчивые культурно-гигиенические навыки.
• Сформировать у детей предпосылки и ценности здорового образа жизни.
• Приобщить детей  к  элементарным нормам и правилам в питании, в двигательном режиме.
• Повысить компетентность родителей в валеологическом воспитании.

7. Задачи:

• Формировать устойчивые культурно-гигиенические навыки,  расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни,.
• Совершенствовать физические способности детей в совместной двигательной деятельности. 
• Создать единое воспитательно-образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.

8. Ресурсное обеспечение проекта:

• Временные ресурсы: декабрь 2018 – апрель 2019гг.
• Информационные ресурсы: интернет-ресурсы, сайт ДОУ.
• Кадровые ресурсы: в проекте принимает участие воспитатель Галимзянова У.В.
•  Материальное обеспечение включает в себя:

 В детском саду имеется спортивный зал, спортивно-оздоровительная предметная среда, которого помогает содействовать решению как специфических задач развития двигательной активности, моторики детей, так и задач их гармоничного развития.

Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь, повышает интерес детей к выполнению различных движений, ведет к увеличению интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое, умственное развитие и на состояние здоровья ребенка.

 Мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальный центр, цифровой фотоаппарат.

• Учебно - методические ресурсы  включают в себя разработанные картотеки подвижных игр, пальчиковой и дыхательной гимнастики, физкультминуток, схемы бесед, занятий, дидактические игры, настольно-печатные игры, книги о здоровье, о физической культуре, художественные произведения, плакаты, иллюстрации по ЗОЖ. Картотека аудиозаписей и фонограмм для музыкального сопровождения утренней гимнастики, подвижных игр, гимнастики пробуждения после сна. В центре сюжетно-ролевой игры представлены все атрибуты для игр, в которых ребёнок может закрепить правила гигиены, взаимодействие со сверстниками в проблемных и бытовых ситуациях. Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Семья», «Детский сад», «В кабинете врача», «Супермаркет», «Аптека».

9. Основное содержание проекта

Проект представляет собой комплекс мероприятий, которые включают обширный материал, содержат оздоровительные и познавательные элементы, формируют внутренние потребности физиологического, психического и личностного роста детей.

Проект состоит из четырех блоков:

1 блок – напоминает о важности и правилах мытья рук.

2 блок- посвящен гигиене зубов,

3 блок – знакомит детей с правилами ухода за ногтями и кожей.

4 блок- посвящен повышению двигательной активности детей.

Главная героиня проекта- кукла, Катя Болейкина, которая приходит в гости к ребятам. Задача ребят в процессе общения с куклой, решать проблемные ситуации, которые встречаются и в жизни самих детей.

10. План реализации проекта:

I этап. Предварительная работа

II этап. Выполнение проекта.

III этап. Итоговые мероприятия.

11. Ожидаемые результаты:

 организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;

• снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
• сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни;
• повышение компетентности родителей и воспитателя в области здоровья и здоровьясбережения.

Результаты-продукты проекта:

• Выставка нестандартного спортивного оборудования,
• Коллаж «Подружусь с зубной щеткой»,  
• Выставка «Молочные продукты»,
• Досуговое мероприятие  для детей и родителей по физическому развитию «Делай как я!». 
• Сборник аудиозаписей для родителей  «Делайте зарядку, будете в порядке!»
• Составление электронного фотоальбома «Будь здоров!».

12.Перспективы дальнейшего развития проекта.

Данный проект – это первый уровень знаний и умений  для детей дошкольного возраста по валеологии.

По мере взросления детей знания и умения в данной области необходимо расширять.

На втором уровне (для детей 5-6 лет) на основе ранее полученных знаний знакомить детей с элементарными анатомо-физическими особенностями организма человека, давать первоначальные представления об органах чувств, опорно-двигательном аппарате; давать знания об охране здоровья органов, воспитывать стремление беречь свой организм, обучать способам укрепления своего здоровья.

На третьем уровне (для детей 6-7 лет) продолжать знакомить детей с особенностями строения и функций организма человека; давать элементарные научные представления о внутренних органах; формировать культуру питания, закаливания, личной гигиены; продолжать воспитывать интерес к оздоровлению своего организма; давать знания о правилах безопасности жизнедеятельности, первой помощи; прививать любовь и интерес к систематическому занятию спортом; развивать здоровьесберегающее мировоззрение.

Дошкольный возраст — время для выработки правильных привычек, поэтому необходимо продолжать работу в данном направлении. Наша задача – привить ребёнку необходимость быть здоровым. Важно сформировать у детей, к моменту окончания обучения в детском саду, базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Мы призваны воспитать у дошкольника уважение к собственному здоровью и обязанность беречь его.

13. Литература        

1. Сизова, Н.О. Валеология. Конспекты комплексных занятий в детском саду (от 3 до 7 лет) /Н.О. Сизова. — Санкт-Петербург: Паритет, 2008. —93 с.

2. Лаврентьева, В.В. Роль валеологии в системе здоровьесберегающих технологий в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования /В.В. Лаврентьева. — Казань: Бук, 2017. — 359с.

3. Тарасова, Т.А. Здоровый образ жизни. Я и мое здоровье. Программа понятий, упражнений и дидактические игры /Т.А. Тарасова, Л.С. Власова. — Москва: Школьная пресса, 2008. — 80с.

4. Смирнова, Т.В. Ребенок познает мир. Игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников /Т.В. Смирнова. — Волгоград: Учитель, 2011. — 80с.

5. Карепова, Т.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы /Т.Г. Карепова. — Волгоград: Учитель, 2011. — 80с.