"Научить ребенка рисовать, значит научить ребенка познавать мир"
статья (старшая группа)

Консультация для родителей

Научить ребенка рисовать, значит научить ребенка познавать мир

Желание ребенка рисовать, то есть  отображать мир вокруг себя, является естественной потребностью.

Роль взрослого в формировании творческой личности предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности.

Основная роль в становлении ребенка, формирование его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере. Именно с этой особенностью психики маленького человека связана высокая сила воздействия на него искусства. - явления эмоционально-образного по сути своей. Что делает рисование уникальным средством воспитания, обучения и развития ребенка.

Очень часто можно слышать от родителей, что мой ребенок не рисует, и ему это не интересно. Можно вполне обоснованно возразить такому мнению. Ребенок не рисует только потому. что не владеет опытом и навыками рисования. Не все дети могут с легкостью раскрыть свой творческий потенциал.

Творческое начало есть у каждого ребенка, а технические навыки приобретаются в результате занятий. И соединить эти два компонента вместе является задачей взрослого. Чем раньше начать развивать ребенка в этом направлении, тем богаче будет внутренний мир ребенка.

С чего же начать обучение рисованию? Для развития эмоциональной сферы ребенка нужно знакомить детей с ролью различных изобразительных средств в создании образа и обучать детей использовать сочетание различных материалов в рисунке. Постоянное  внимание детей следует направлять на средства выразительности (линии, краски, расположение предмета).

Одним из условий успешного обучения является создание атмосферы доверия и заинтересованного общения. Поэтому важно все: и доверительность, и доброжелательность, и четкость со стороны взрослого.

Учитывая возрастные особенности 3-6-летних детей, доминирующей может стать сказочно-игровая форма преподнесения материала.

Сказочное повествование погружает ребенка в ситуацию зрителя, слушателя, а то и участника, тем самым вызывая в ребенке желание отображать в рисунке свои впечатления.

Если в задачу взрослого входит  обработка технических навыков, то это могут быть игровые упражнения по дорисовке (например, зайке овальные ушки, травку штрихом и т.д.) В такой игровой форме ребенок не заметить процесс обучения. Что позволить в дальнейшем использовать полученные навыки в самостоятельных творческих работах.

В помощь родителям, не владеющих методикой обучения рисованию для дошкольников разных возрастов, могут служить так называемые сказки, придуманные «на ходу», используя геометрические фигуры (мишки из кружков, елки из треугольников и т.д.)

Такое обучение доступно для детского восприятия. Что позволит не испытывать затруднение в изображении тех или иных предметов. А в дальнейшем приведет к  проявлению творчества и самостоятельности в изобразительной деятельности и развитию познавательного интереса.

Таким образом, на протяжении всей работы проходит взаимосвязь с учетом принципа от простого к сложному.

Консультация для родителей подготовлена по материалам книг:

1  Киреева Л.Г. «Рисуем кукольный спектакль»

 Издательство «Учитель»,Волгоград

2  Копцева Т.А. «Природа и художник»

Творческий центр «Сфера», Москва 2001 г