Тауматроп
тренажёр (младшая группа)

Тауматропы

Готовясь к участию в очередном РМО Академия Здоровья  по теме «Современные педагогические  технологии физического развития детей дошкольного возраста», проходящего на базе нашего дошкольного отделения, на просторах интернета нашла интересную идею: «Тауматропы».

Тауматроп

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Тауматроп с изображением вазы и цветов, 1825 год

Тауматро́п (от др.-греч. θαῦμα — чудо и τροπή — вращение) — игрушка, основанная на оптической иллюзии: при быстром вращении кружка с двумя рисунками, нанесёнными с разных сторон, они воспринимаются как один. Была особо популярна в Викторианскую эпоху.

История создания

Жорж Садуль утверждает, что создателем тауматропа является Джон Гершелл. Ещё в 1824 году он поспорил со своим другом Чарльзом Беббиджем, что сможет показать ему одновременно две стороны золотой гинеи. Он вращал монету на ребре, а Беббиджа попросил поместить глаз на её уровне. Обе стороны монеты слились воедино.

В 1825 Генри Фиттон (англ. William Henry Fitton) и доктор Пари, популяризируя этот опыт, превратили его в детскую игрушку, получившую имя тауматроп.

Жозеф Плато о тауматропе:

Надо нарисовать два различных предмета на двух сторонах картонного диска таким образом, что если начать вращать этот диск с большой скоростью вокруг его диаметра, как вокруг оси, слияние восприятий двух рисунков создаст третий. Если с одной стороны нарисовать птицу, а с другой — клетку, то птица будет казаться помещенной в клетку и т. д.

Дэвид Брюстер упоминает следующие сюжеты тауматропа:

• Арлекин появлялся около Коломбины;
• всадник появлялся на лошади;
• голова турка появлялась на обезглавленном туловище;
• составляли две половинки слова или письма.

Адаптируя игрушку для детей дошкольного возраста, два кружка с изображениями необходимо закрепить на деревянной палочке. В идеале лучше крепить на гранёный карандаш, либо на палочки для роллов или шпажки. Таким образом, мы развиваем не только зрительное внимание, но и стимулируем работу мозга за счёт вращательных движений кистей рук, и как следствие, развиваем мелкую моторику. Развивая мелкую моторику руки, мы активизируем центры мозга, отвечающие за моторику и речь и соседние. А соседние, как раз, и отвечают за развитие речи. Таким образом, развитие речи и развитие мелкой моторики руки взаимозависимы. Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков. Мелкая моторика рук отвечает не только за речь, но и взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация в пространстве, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.
Источник: https://energy-family.ru/melkaya-motorika-ee-znachenie-i-razvitie/

bandaumnikov.ru