Семейные игры, как средство активизации работы с родителями
проект (средняя группа)

Пузакова И.М., Малыхина Н.Г., Рылова Е.Л. МБДОУ «Детский сад «Антошка»

«Семейные игры, как форма активного взаимодействия работы педагогов ДОУ с родителями»

Всем работникам,  работающими с детьми, известно о том,  что тесное взаимодействие педагогов и родителей – это залог успешного функционирования ДОУ в решении задач обучения и развития детей. И одна из первоочередных задач детского сада – сделать семью активным участником образовательного процесса.

Как сложно бывает достучаться до пап и мам. Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и необходимо общаться с ним, научить его думать, размышлять, научить видеть прекрасное и доброе в его окружении. Как же изменить такое положение? Как заинтересовать  родителей в совместной работе? Современное общество требует от детского учреждения быстро реагировать на запросы родителей, на их образовательные запросы. Сегодня дошкольные учреждения считаются открытой мобильной системой, где педагоги, родители и дети являются полноправными участниками образовательного процесса. Поэтому, нам, педагогам приходится менять традиционные формы и направления работы и начать использовать более активные и современные. Такой новой формой по взаимодействию с семьей мы хотим поделиться с вами. Это игра «Геокешинг».

Нами и родителями был разработан семейный проект, приуроченный к Году хакасского языка в Республике Хакасия. Совместно с родителями и их детьми была создана книга о культурных и достопримечательных местах города Абакана. Эта книга появилась не просто так. Семья военнослужащего переехала по долгу службы в наш город Абакан. Их ребенок стал посещать нашу группу в детском саду. Его родители в родительском чате попросили родителей рассказать о достопримечательностях города, и  какие места можно посетить в городе. Мы решили организовать знакомство с городом необычным способом, при помощи игры «Геокешинг», то есть привлечь всех родителей группы поучаствовать в игре вместе с детьми, изучив и запомнив эти места на хакасском языке.

В выходной день все семьи  получили маршрутный листок, на котором была загадка, куда нужно было отправиться, и это место было указано на карте города. Родители отгадывали загадку и следовали до заданного места, производили фото, находили название этого достопримечательного места в хакасском словаре, записывали на отдельный лист бумаги и отправляли нам ответы вместе с фото этого места. Фотографий получилось очень много. Мы с родителями решили сделать фото-книгу, да не простую, а с внесением в нее рассказа о достопримечательных местах города и  со словами на хакасском языке, связанных с этим местом.

От родителей поступило еще одно предложение. Чтобы заинтересовать детей всех возрастов данной книгой, необходимо дополнить приложением, в котором поместились раскраски и разрезные картинки – пазлы с достопримечательностями нашего города.

В ходе игры родителями были оставлены отзывы о том, что игра такого характера помогла им провести с детьми выходной день с пользой. Они побывали в тех местах, где еще не были, запомнили название этого места на хакасском языке.

В результате такой совместной работы педагогов и родителей книга получилась яркая, красочная. Теперь она находится в библиотеке нашего детского сада «Антошка». Ребята могут взять ее домой и ознакомиться с ее содержанием вместе со своими родителями. А наши педагоги уже используют книгу как наглядное пособие в своей работе.

Литература:

Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994.

Доронова Т.Н. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития. – М,; ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.