Образная игра "Кошка и котята"
презентация к уроку (средняя группа)

Образная игра «Кошка и котята»

 При организации двигательной деятельности детей мне чаще приходиться перевоплощаться в какой - либо образ. Поэтому я   организовала образную игру с детьми среднего возраста.  Я учитывала возрастные особенности детей:

-  способность входить в разные образы (животных,  

   сказочных персонажей, людей разных профессий) и

    воплощаться в них.

      -  умение выделять и удерживать поведение,

         повадки взятого на себя образа.

       -  способность фиксировать образы соответствующими

          атрибутами.

   Цель:

- организовать образную игру и решить задачи физического развития.

Задачи: 

1. Развивать мелкую моторику при выполнении упражнений с мячом: прокатывание мяча вокруг себя в одну и другую строну сидя на коленях, подбрасывание и ловля мяча (3-4 раза подряд)

2. Развивать гибкость при выполнении упражнения «Кошечка», при пролезании под препятствием прямо.

3. Закреплять умение ползать на четвереньках по скамейке с опорой на ладони и колени.

1. Для создания мотивации детей на образную игру я приняла образ кошки, используя минимум атрибутов (маску и веревочку для хвоста) и создала проблемную ситуацию «У кошки пропали котята»
2. Дети эмоционально откликнулись на проблему: они жалели кошку, гладили ее, предлагали помощь. Одна девочка сказала: «Хочешь, я буду твоим котенком?» Дети быстро поддержали идею и перевоплотились в котят с помощью атрибутов они использовали (ушки, маски, шапочки, хвостики).
3. Образ котят был понятен и знаком детям, и они демонстрировали его доступными средствами: мяукали, ползали на четвереньках, царапались.
4.  Я, как педагог, обогащала образ и демонстрировала детям различные варианты игрового поведения, показывала, как ведет себя кошка: умывается язычком, лакает молоко, защищались когтями от собаки.  Мама кошка комментировала свои действия: «Идем по забору осторожно, а то можно сорваться и попасть собаке в пасть».
5. На протяжении всей игры я решала задачи по физическому развитию:

• Выполняла с детьми упражнения на развитие мелкой моторики: провела разминку для кистей рук,  упражняла детей в прокатывании мяча вокруг себя в одну и другую строну сидя на коленях,  отрабатывала подбрасывание и ловлю мяча.
• Показывала детям упражнения для развития гибкости спины:

«Лакание молока» прогнувшись вперед, сидя на коленях,

«Выгибание спинки» стоя на четвереньках, для защиты от собаки,

«Пролезание через дырку в заборе» под (столами) на четвереньках с опорой на локти и колени.

• Закрепляла умение ползать по скамейке с опорой на ладони и колени, когда котята шли по забору.
• Показывала и выполняла упражнения на расслабление мышц: котята грели животики на полянке и дрыгали лапками.

6. В образе кошки я предложила котятам вернуться домой, а сама пошла на охоту. Таким образом, незаметно вышла из игры, а дети продолжили играть в соответствие с образом.
7. Детям было предоставлено право на не включение в игру. Две девочки сначала наблюдали за происходящим, потом организовали свою игру «Дочки-матери». Однако они активизировались во время свободной игры, взяли на себя роль хозяек котят: они их гладили, кормили рыбой, кидали им клубочки. Они проявляли признаки образно-ролевой игры.

ВЫВОД: В образной игре были решены задачи по физическому развитию. Дети, находясь в образе котят, испытывали положительные эмоции. Все получили удовольствие от игры и от движения!