Семинар-практикум на тему: «Содержание работы по развитию образной речи на занятиях, использование эффективных методов и приемов развития образной речи».
консультация по развитию речи (подготовительная группа)
Одна из актуальных проблем развития речи дошкольников – формирование образных средств языка, развитие образной речи.
Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения.
Образную речь ребёнка развивают на основе активизации его образного мышления, воображения.
В процессе обучения дети овладевают умением использовать в монологической речи несложные образные описания, сравнения, эпитеты, а так же различные интонационные оттенки.
Уже к старшему дошкольному возрасту речь у детей достигает высокого уровня, накапливается значительный запас слов, возрастает удельный вес простых распространенных и сложных предложений; у детей вырабатываются критическое отношение к грамматическим ошибкам, умение контролировать свою речь. Развитие речи тесным образом связано с познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Исследования психологов и педагогов, показывают, что к старшему дошкольному возрасту у детей развивается осмысленное восприятие, проявляющееся в понимании содержания и нравственного смысла произведения, в способности выделять и замечать средства художественной выразительности, т. е. у детей развивается понимание образной стороны речи.
Образная речь является составной частью культуры речи. Формирование образной речи имеет огромное значение для развития связной речи, что является основой воспитания и обучения детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Семинар-практикум на тему:
«Содержание работы по развитию образной речи на занятиях, использование эффективных методов и приемов развития образной речи».
Одна из актуальных проблем развития речи дошкольников – формирование образных средств языка, развитие образной речи.
Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения.
Образную речь ребёнка развивают на основе активизации его образного мышления, воображения.
В процессе обучения дети овладевают умением использовать в монологической речи несложные образные описания, сравнения, эпитеты, а так же различные интонационные оттенки.
Уже к старшему дошкольному возрасту речь у детей достигает высокого уровня, накапливается значительный запас слов, возрастает удельный вес простых распространенных и сложных предложений; у детей вырабатываются критическое отношение к грамматическим ошибкам, умение контролировать свою речь. Развитие речи тесным образом связано с познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Исследования психологов и педагогов, показывают, что к старшему дошкольному возрасту у детей развивается осмысленное восприятие, проявляющееся в понимании содержания и нравственного смысла произведения, в способности выделять и замечать средства художественной выразительности, т. е. у детей развивается понимание образной стороны речи.
Образная речь является составной частью культуры речи. Формирование образной речи имеет огромное значение для развития связной речи, что является основой воспитания и обучения детей. Дети способны более глубоко осмысливать содержание литературного произведения и осознавать некоторые особенности художественной формы, выражающей содержание, поэтому возможность формирования образной речи возникает именно в дошкольном возрасте.
Что такое образная речь?
2слайд Многие исследователи считают, что образность речи важнейший элемент эстетической функции языка, способность языковых средств вызывать наглядно-чувственные представления. (В.В.Виноградов, Л.И.Тимофеев, М.Н.Кожина и др.)
Воспитание образности речи – процесс длительный и кропотливый, так как образность речи вырабатывается в результате тренировки речевых навыков, сосредоточения внимания на выразительных возможностях языка.
3слайд. Развитие образности речи включает все направления работы над словом – лексическое, грамматическое, фонетическое во взаимосвязи с развитием связной речи и ознакомлению с художественной литературой.
Итак, лексическая сторона речи - словарная работа, направленная на понимание смыслового богатства слова и владение запасом грамматических средств .
Грамматический аспект развития образности очень важен, так как, используя разнообразные стилистические средства, ребенок оформляет свое высказывание грамматически правильно и выразительно.
Фонетическая сторона развития образности речи включает интонационное оформление высказывания, а отсюда и эмоциональное воздействие на слушателя. На связность изложения текста влияют и такие характеристики ЗКР, как сила голоса (громкость и правильность произношения), четкая дикция, темп речи, дыхание.
Образность присутствует всегда, где мысль выражается при помощи различных выразительных средств. Арсенал этих средств богат.
4слайд.- Средства образности, которые применяем в работе по формированию образной речи с дошкольниками.
(метафоры, сравнения, многозначные слова, эпитеты, синонимы, антонимы, использование в речи фразеологизмов, пословиц и поговорок, крылатых слов, лексика сказочного жанра).
5слайд.Технологии способствующие развитию образности речи ребенка:
1. моделирование
2.триз
3.дж.родари
4.игровая
6слайд.Технология моделирования к ним относятся:
1.мнемодорожка
2.мнемотаблица
3.синквейн
7слайд.1.мнемотехника – всем знакома.
8слайд Синквейн пятистрочная стихотворная форма, применяется в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.
9слайд. Правила составления синквейна:
1строчка – одно существительное
2строчка – два прилагательных, которые характеризуют данное существительное.
3строчка- три глагола, обозначающие действие существительного.
4строчка – фраза из четырех слов, которая характеризует существительное
5строчка – одно существительное, повторение сути, резюме сказанному.
10слайд.
3.следующая технология. Это технология ТРИЗ(теория решения изобретательских задач) Главная задача ТРИЗ – это не решать задания ради самого решения, а находить ответы на жизненные вопросы. Для обучения детей рассказыванию можно использовать игровые приемы, такие как :
-волшебники
- составление загадок
-мфо
ТРИЗ для дошкольников – это не только способ решать воображаемые проблемы, но еще и путь к развитию фантазии. Поэтому когда в бытовой ситуации требуется быстро прийти к какому-то выводу, ребенок это сможет сделать с легкостью
11слайд. 1.Игровой прием волшебники:
12слайд.1.Волшебник «Увеличения-Уменьшения».
Вопросы.
1.Какой стал человек?
2.Скажите, а что хорошего от того. Что он стал таким большим? А что плохого?
13слайд.Или, наоборот, уменьшились Карик и Валя, стали меньше букашки. Как им перемещаться, как добыть еду, спастись от опасности?
14слайд.3.Волшебник «Оживления-Окаменения».
Ребята давайте с вами рассмотрим картину. Что вы видите? Опишите мальчика? Опиши снеговика? А давайте с вами представим, что волшебник оживил снеговика. Как вы думаете, как себя поведет мальчик, если увидит живого снеговика?
- 4. Волшебник«Могу все- Могу только».
- 5. Волшебник«Наоборот».
- 6. Волшебник «Времени»
2.Игровой прием составление загадок.
15,16,17 слайд
18.слайд.Метод фокальных объектов.
Метод фокальных объектов.
Цель: - развитие фантазии.
- освоение законов морфологии ( строение частей речи ).
- обогащение словарного запаса.
- снятие психологической инерции
19.слайд Технология Дж.Родари
Своеобразные методы придумывания фантастических историй предлагает известный писатель Джанни Родари. Девизом творческого сочинения для него является фраза: «Свободное владение словом – всем!».
1салат из сказок- – это смешивание героев из разных сказок
«Волк пришел съесть козлят, а тут неожиданно вошла Красная шапочка. Она перепутала домик козлят с домиком своей бабушки. И у нее с собой было ружье для самозащиты. Она выстрелила в волка. А потом его посадили в клетку и отправили в зоопарк».
2.введение нового героя
Что Вы можете сделать для развития образности речи ребёнка?
- Сами использовать в своей речи метафоры, сравнения, эпитеты, афоризмы, гиперболы, пословицы, поговорки, фразеологизмы, , загадки и т.д.
- Познакомить детей с метафорами, сравнения, эпитетами, афоризмами, эпитетами, антонимами и паронимами.
- Читать русские народные сказки, пословицы и поговорки, обязательно объясняя их, приводя примеры их использования
- Загадывать и отгадывать вмести загадки, так же объясняя их.
- Играть в разнообразные игры (Н.: Снежный ком, составь загадку, составь метафору, почта и т.д.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/31/picture-794623-1464695013.jpg)
Презентация на тему: "Использование эффективных методов и приемов в работе с неговорящими детьми, с детьми с ОВЗ"
Представлен опыт работы в современных условиях с новым контингентом детей, имеющих сложные речевые нарушения....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/15/picture-895019-1487183681.jpg)
Образовательный проект по развитию слухового восприятия у детей дошкольного возраста " Внедрение эффективных методов и приемов развития восприятия в процессе экспериментирования со звуками".
Краткосрочный образовательный проект по развитию слухового восприятия рассчитан на детей старшего дошкольного возраста и направлен на развитие уменя детей слушать и слышать окружающие , в том чи...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/03/picture-795452-1464974440.jpg)
Проект: Развитие творческих способностей дошкольников через применение эффективных методов и приемов рисования
Выявление и развитие творческих способностей у и активизации творческого потенциала дошкольников посредством использования эффективных методов и приемов рисования...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/19/picture-998086-1516334522.jpg)
Педагогического совета по теме: «Совершенствование работы по развитию связной речи детей с использованием произведений художественной литературы в условиях ФГОС ДО»
Цель педсовета: совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников основ экологической культуры....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979153-1511803492.jpg)
Семинар-практикум для педагогов на тему: "Использование эффективных методов и приемов развития образной речи в свободной образовательной деятельности"
Одна из актуальных проблем развития речи старших дошкольников - формрование образных средств языка, развитие образной речи. Какой же педагог не хочет, чтобы речь его воспитанников была не только прави...
Методическая разработка «Мнемотехника - как один из эффективных методов и приемов в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»
В дошкольном детстве ребёнку приходится разрешать всё более сложные и разнообразные задачи, требующие выделения и использования связей и отношений между предметами, явлениями, действиями.На сегодняшни...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/27/picture-1514406-1709046274.jpg)
"Эффективные методы и приемы развития речи дошкольников при ознакомлении с художественным произведением".
Консультация для воспитателей.Традиционно литература используется в целях умственного, нравственного и эстетического воспитания дошкольников.Знакомство детей с художественным произведениями вызывает у...