Технологическая карта игры-занятия "Путешествие в страну Здоровья"
план-конспект занятия (средняя группа)

Опубликовано 26.12.2020 - 14:59 - Шаманская Жанна Васильевна

Формирование начальных представлений о сохранении и укреплении физического и психического здоровья у младших дошкольников.

Скачать:

Вложение	Размер
puteshestvie_v_stranu_zdorovya.docx	17.56 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Шаманская Жанна Васильевна, МБДОУ д/с № 40 «Сороконожка»

Возрастная группа: средняя (4-5 лет)

Тема: «Путешествие в страну Здоровья».

Форма организации: групповая.

Цель: Формирование начальных представлений о сохранении и укреплении физического и психического здоровья младших дошкольников.

Задачи:

Обучающие задачи:

- расширять активный словарь за счёт слов, обозначающих эмоции (грусть, веселье, усталость, капризы и др.);

- прививать культурно-гигиенические навыки;

- учить элементарным правилам сохранения и укрепления своего здоровья.

Развивающие задачи:

- развивать умение передавать с помощью мимики, жестов различные эмоциональные состояния.

Воспитательные задачи:

- способствовать проявлению положительных эмоций;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками.

Образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникативные.

Предварительная работа:

Разучивание пальчиковых, дыхательных упражнений.
Чтение «Мойдодыр» К.И. Чуковского.
Беседы о сохранении и укреплении здоровья (с использованием иллюстраций, мультимедийных презентаций)

Оборудование:

Мультимедийный проектор, ноутбук; пиктограммы с эмоциями, силуэты-облака; материалы для рисования по выбору детей (карандаши, гуашь и кисточки, фломастеры, восковые мелки); смайлики-«витаминки».

Ход мероприятия:

Этапы деятельности	Время (мин)	Деятельность педагога	Деятельность детей	Предполагаемый результат
1 этап Организационный Приветствие «Здравствуйте, друзья!...»	1 мин.	Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой. Предлагает путешествие, показывает свою заинтересованность.	Повторяют слова приветствия за педагогом, приветствуют друг друга и гостей.	Создание эмоционально-радостного настроения. Дети проявляют интерес к предстоящему путешествию.
2 этап Работа над темой Проблемные ситуации «На чем полетим?»; «На что похожи облака?»	3 мин.	Создаёт проблемную ситуацию, предлагает детям самим выбрать средство передвижения. Использует прием детского фантазирования.	Решают проблемные ситуации: выбирают волшебное средство передвижения (облака); сравнивают их с различными предметами.	Развитие детской фантазии, творчества.
Игра с пиктограммами «Бывает без сомнения разное настроение»	4 мин.	Используя пиктограммы, показывает детям выражение разных эмоций: радость, грусть, гнев, печаль и др.	Повторяют выражение эмоций.	Дети учатся выражать эмоции.
Показ 5 слайдов из презентации «О здоровье в шутку и всерьез»	3 мин.	На основе использования наглядных информационных средств знакомит детей с культурно-гигиеническими навыками.	Отвечают (фронтально) на вопросы воспитателя: для чего нужно умываться, чистить зубы? Можно ли есть немытые фрукты? и др.	Дети обогащают личный опыт знаниями о культурно-гигиенических навыках, элементарных правилах здорового образа жизни.
Двигательная игра «Мы делаем вот так» (с музыкальным сопровождением)	3 мин.	Знакомит детей с игрой, предлагает повторять движения в соответствии с музыкой и словами: Когда нам грустно – мы делаем вот так. Когда мы удивлены – делаем вот так. Когда мы испуганы – мы такие. Когда мы злимся – мы уже другие. Когда мы радуемся – мы делаем вот так.	Повторяют движения, стараются попадать в такт музыке и словам педагога.	У детей формируется умение двигаться в такт музыке и словам.
Пальчиковая игра «Массаж чувствами»	3 мин.	Предлагает детям подарить друг другу частичку здоровья своими пальчиками.	Дети выбирают партнёра для массажа. Пальчиками изображают на спине партнера выражение своих чувств.	Дети овладевают навыками элементарного массажа.
3 этап Творческая мастерская «Дорисуй облако»	3 мин.	Привлекает детей к изобразительной деятельности, предлагает право выбора материала для рисования.	Дорисовывают облакам ножки и ручки.	Совершенствуются навыки рисования и закрашивания.
4 этап Заключительный (рефлексивный) «Выбери витаминку»	2 мин.	Предлагает детям выбрать смайлик-«витаминку», у которой такое же настроение, как у них.	Дети выбирают «витаминку» в соответствии со своим настроением и объясняют свой выбор.	Дети учатся анализировать свое настроение, аргументировать свой выбор.